- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Кел, қайталайық!
2193
0
ҚЫСҚА МЕРЗІМДІ САБАҚ ЖОСПАРЫ
САБАҚ: Кел, қайталайық! | Мектеп: М.Горький атындағы ЖОМ | |||||||
Күні: 28.09.2016 | Мұғалімнің есімі: Найманова А.А. | |||||||
СЫНЫП: 1 «В» | Қатысқандар саны: 10 | Қатыспағандар саны:2 | ||||||
Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары) | Сөзді зейін қойып тыңдау, түсіну және оған сәйкес дұрыс әрекет ету (қимыл, ым-ишараны қолдану, іс әрекет жасау) 1.2.3.1 Сұхбаттасын түсіну және түрлі тәсілмен әрекет жасау, этика нормаларын сақтап жауап беру. 1.2.6.1Тыңдаған материал туралы өзінің қарапайым пікірін білдіру. | |||||||
Сабақ мақсаттары | Барлық оқушылар: Сөзді зейін қойып тыңдайды, түсінеді және оған сәйкес дұрыс әрекет етеді (қимыл, ым-ишараны қолдану, іс әрекет жасау) | |||||||
қолданады, іс-әрекет жасайды) | ||||||||
Оқушылардың басым бөлігі: | ||||||||
Сұхбаттасын түсіну және түрлі тәсілмен әрекет жасау, этика нормаларын сақтап жауап беру. | ||||||||
Кейбір оқушылар: | ||||||||
Тыңдаған материал туралы өзінің қарапайым пікірін білдіру. | ||||||||
Тілдік мақсат | Оқушылар: меңгере алады. | |||||||
Негізгі сөздер мен тіркестер: сәлем,сенің атың кім? Бұл кім? Бұл не? Сен неше жастасың? Сен нешінші сыныпта оқисың? Сенде неше қарындаш бар? | ||||||||
Алдыңғы тақырып | «Сен не киесің?» тақырыбы | |||||||
Жоспар | ||||||||
Жоспарланған уақыт | Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз) | Ресурстар | ||||||
Басталуы | Ұйымдастыру. Амандасу, түгелдеу. Психологиялық ахуалды қалыптастыру. Сәлеметсіңдер ме, балалар, көңіл-күйлерің қалай? Сендерді көргеніме қуаныштымын. Сабаққа дайындықпен келдіңдер ме? Алдыңғы оқуды қайталау. Суреттер бойынша алдыңғы сабақта өтілген сөздерді қайталау (мен, сен, киемін, кимеймін) | «Қазақ тілі» 1 сынып оқулығы Суреттер | ||||||
Ортасы | Кел, қайталайық! 1-тапсырма Суретке қара, қайтала. -Бұл не? Бұл кім? Сәлем. Сенің атың кім? 2-тапсырма Суретке қара. Ойлан, толықтырып айт. 3-тапсырма Суретке қара. Сұрақтарға жауап бер. Сенің атың кім? Бұл кім? Бұл не? Сен неше жастасың? Сен нешінші сыныпта оқисың? Сенде неше қарындаш бар? 4-тапсырма Суретке қара. Үлгі бойынша сөйлес. | Суреттер | ||||||
Аяқталуы | Ой-толғау кезеңі. Бүгін біз сабақта немен айналыстық? Бізде қандай жұмыс жақсы болды? Қандай жаңа сөздерді меңгере алдық? | |||||||
Қосымша ақпарат | ||||||||
Саралау –Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз? | Бағалау - Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз? | Пәнаралық байланыс | ||||||
Қабілеті жоғары оқушыларға қосымша сұрақтар беремін. | Дұрыс жауап берген сыныптастарын шапалақ соғу арқылы бағалады. | |||||||
Рефлекия Сабақ /оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен? | Сабақтың оқу мақсаттары шынайы болды. Оқушылар «Өзім туралы» тарауы бойынша өтілген сабақтарға шолу жасады. Сыныптағы ахуал достық қарым-қатынаста өтті. Жоспарланған жұмыс түрлері тиімді болды. | |||||||
Қорытынды бағамдау Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз): Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім: оқушылар бір-біріне үйреткенде оқу материалын жақсы меңгереді. | ||||||||
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/238274-kel-ajtalajy
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Преподавание инвариантных модулей учебного предмета «Труд (технология)» в соответствии с ФГОС»
- «Организация работы музыкального руководителя ДОО с детьми с ОВЗ по ФГОС ДО»
- «Обучение мерам пожарной безопасности (в том числе лиц, ответственных за проведение противопожарного инструктажа)»
- «Обеспечение безопасности образовательной организации»
- «Профессиональная деятельность тьютора по сопровождению обучающихся с ОВЗ»
- «Информационно-коммуникационные технологии в образовательном процессе в соответствии с ФГОС»
- Содержание и организация деятельности учителя-логопеда в дошкольной образовательной организации
- Мировая художественная культура: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Социально-педагогическая деятельность в образовательной организации
- Педагог-библиотекарь в образовательной организации
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания биологии
- Педагогика и методика начального образования
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.