НОД по развитию речи и рисованию «В гости к солнышку»

Непосредственно- образовательная деятельность для 2-й младшей группы по развитию речи и рисованию « В гости к солнышку».

Программное содержание: Продолжать учить подбирать слова противоположные по смыслу (антонимы), узнавать животное по описанию, подбирать глаголы, обозначающие характерные действия животных. Развивать связную речь, интонационную выразительность. Закрепить знания о предлогах, употребляя существительное с предлогами. Учить использовать нетрадиционные формы рисования на крупе пальчиками для изображения солнышка. Воспитывать активность, инициативность, способность развитию психических процессов и положительных эмоций. Воспитывать любовь к природе, всему живому.

Словарная работа: учить подбирать к существительным прилагательные; изменять слова при помощи уменьшительно - ласкательных суффиксов.

Оборудование:

Картинка с сорокой, картинки с домашними животными, картинки с дикими животными, картинка солнца, картинка цветочные поляны; подносы с крупой.

Предварительная работа: отгадывание загадок, беседа о животных, беседа о весне.

Ход НОД.

Вступительная часть

-Ребята, сорока нам прислала приглашение от солнца в весенний лес. Отправимся в путешествие и снимем фильм «В гости к солнышку».

-Поедем на поезде, я буду паровозиком, а вы маленькими вагончиками.

Чтобы сесть в вагончик, нужно ответить на вопросы.

Кто первый назовёт слово, тот и встанет за мной.

Начинаем.Игра «Наоборот».

-Слон большой, а собачка- … маленькая;

-Летом тепло, а зимой - … холодно;

-Я высокая, а Аня –… низкая;

-Мама молодая, а дедушка-… старенький;

-Дорога широкая, а тропинка-… узкая;

-Кресло мягкое, а стул-… жесткий;

-Днем светло, а ночью- …темно;

-У мышки хвост длинный, а у мишки-… короткий ;

-Красная шапочка добрая, а волк- …злой;

-Ручей мелкий, а речка- …глубокая;

-Петушок смелый, а зайчик-… трусливый.

-Какой длинный поезд получился!

Ту- ту поехали.

Поезд мчится и грохочет,

Тук- тук- тук. Тук- тук- тук.

Машинист во всю хлопочет,

Чух- чух- чух. Чух- чух- чух.

Поезд мчится под горой,

Тук- тук- тук, тук- тук- тук.

Для детей вагон второй,

Чух- чух- чух, чух- чух- чух.

Выпускаем пар с-с-с

Тормозим з-з-з

-Вот мы и приехали на полянку.

Разгадывание загадки.

-Угадайте загадку.

Если птички прилетели

Песню весело запели

И медведь в лесу дремучем

Пробудился ото сна.

Значит к нам пришла. Весна.

-Что весной в природе происходит?

-( Солнце светит ярко. Плачут сосульки. Тает снег и бегут ручейки. Появляется трава. Прилетают птицы. Появляются цветы. Просыпается медведь, ёжик и насекомые.)

-Ребята, как много цветов расцвело на полянке. Давайте понюхаем их аромат.

Дыхательная гимнастика «Аромат цветов».

Через нос делаем спокойный вдох, задерживаем дыхание и медленно выдыхаем» А- ах». 6 раз.

Игра «Угадай какое животное».

-Посмотрите, что-то здесь случилось. У кого бы узнать? ( Обращает внимание на сороку).

-Спрошу у сороки.

-Сорока мне рассказала о том, что животные заблудились и не могут найти дорогу домой. Отгадаем, какие это животные и где они живут.

1)- Это домашнее животное, у которого пушистый хвост, ловит мышей.

-(Кошка).

-Назовите ласково кошку.

- А что любит делать кошка?

-(Ловить мышей, царапаться, играть).

- Какая шёрстка у неё?

-( Пушистая, мягкая).

- Где живёт кошка?

-( Дома).

-Как кричит кошка?

2)-Это большое домашнее животное с длинным хвостом. У неё есть рога.

-(Корова).

-Как мычит корова?

- Где живет корова?

-( В сарае, в коровнике).

-Как корова помогает человеку в жизни?

-(Даёт молоко).

- Что из молока делают?

-( Масло, сыр, творог).

-Как мычит корова?

3)- Это домашнее животное, которое охраняет дом?

-(Собака).

- Что умеет делать собака?

-( Лаять, сторожить, рычать, грызть косточку, бегать, вилять хвостом).

-Где живёт собака?

-(В конуре).

-Как гавкает собака?

- Как можно назвать одним словом этих животных?

-( Домашние).

-Молодцы, ребята, помогли животным найти свой дом.

-Посмотрите, на другой полянке резвятся дикие зверюшки, потанцуем и мы с ними, сделаем зарядку. Становитесь быстро в кружок!

Физкультурная минутка.

Нам на месте не сидится,

Разминаем поясницу.

Корпус крутим влево – вправо.

(вращением туловищем)

Так мы отдохнем на славу.

Хорошо мы отдохнули,

На места мы все вернулись.

Практическая работа.

-А вот и наше любимое солнышко.

-Солнышко красное. Гори, гори ясно

В небе пташкой полети

Нашу землю освети,

В море рыбкой поплыви

Нашу землю оживи!

Всех на свете детушек

Обогрей, оздорови.

-Ребята, посмотрите какое солнышко?

-(Лучистое, доброе, весёлое, тёплое, весеннее).

-У меня солнышко есть, а у вас пока нет, давайте каждый из вас нарисует солнышко, и тогда в весеннем лесу будет ещё светлее.

Дети рисуют пальчиками солнышко на крупе.

Итог НОД.

-Какие замечательные солнышки у вас получились. Протяните свои ладошки к солнышку, погрейте их и прислоните к лицу и вы ощутите солнечное тепло. Вот так солнышко пригревает и нашу Землю.

-Попрощаемся с солнышком и поедем обратно на поезде.

-Ребята, вам понравилось путешествие? Что больше понравилось?

Фильм получился отличный.

-Мы по лесу погуляли

Поиграли, подышали

И вернулись без сомненья

Все с хорошим настроеньем.

- Я вас благодарю за участие, будьте как солнышки и согревайте всех своим теплом

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/238998-nod-po-razvitiju-rechi-i-risovaniju-v-gosti-k