Экспериментирование «Волшебные льдинки»

Этапы

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Методические приёмы, указания

Вводная часть.

Основная часть.

Заключительная часть.

Воспитатель предлагает детям собраться в круг за руки.

В.: - Ребята, к нам сегодня пришли гости, давайте поздороваемся с нашими гостями.

В.:- А какой сегодня день недели?

В.:- Правильно, среда.

В.: - Во что превращается наша группа по средам?

В.: - А мы с вами в кого превращаемся?

В.: - Чем занимаются учёные в лаборатории?

В.: - А вы ребята, любите проводить опыты?

В.: - Так давайте не будем терять времени зря – а превратимся - вы в учёных, а я в профессора.

(Дети и воспитатель надевают белые халаты)

В.: - Вот теперь вы настоящие ученые. Но давайте с вами повторим правила проведения опытов:

1. Внимательно слушать мои задания и выполнять.

2. Слушать друг друга внимательно, не перебивать.

3. Отвечать полными предложениями.

В.:- Итак, сегодня мы с вами будем проводить опыты и познакомимся со свойствами…….

Внезапно раздаётся стук в дверь, в группе появляется Снеговик (воспитатель).

В.: - Ой, ребята, посмотрите, кто к нам пришёл.

С.: - Здравствуйте, ребята. Вы узнали меня?

С.: - А куда это я попал?

В.: - Ты попал в лабораторию, а мы учёные и сейчас собираемся проводить опыты.

С.: - А можно и мне с вами?

В.: - Конечно можно.

С.: - Только давайте сначала познакомимся. Я взял с собой «волшебный снежок». К кому он попадет в руки, тот будет называть свое имя, например «Я – учёный Юля». Договорились?

Снеговик передавая «волшебный снежок» (муляж снежка) каждому ребенку, просит назвать его имя.

В.: - Снеговик, Снеговик, а что это ты держишь в руке?

С.: - Ой, снежная моя голова, совсем забыл, у меня же для вас кое - что есть.

Снеговик передаёт коробку воспитателю. Воспитатель пытается открыть коробку, но она не поддается.

В.: - Не открывается! Что же делать?

С.: - Ребята, коробочка откроется, если вы сумеете отгадать мою загадку:

«В мороз – лежит, в тепло – бежит,

Прозрачное, а не стекло,

Пригреешь – собрать не успеешь»

Воспитатель открывает коробку, дети подходят к ней.

В.: - Посмотрите, да тут и правда что-то лежит? Что это?

А как сказать ласково?

С.: - Да, ребята вот такие у меня льдинки. Правда, красивые?

Воспитатель дает детям возможность рассмотреть содержимое коробки, затем предлагает пройти к столам, на которых лежат салфетки, подносы и раздает детям из коробки по ледяному кубику.

В.: - Итак, сегодня мы с вами будем проводить опыт и познакомимся со свойствами льда.

В.:- Потрогайте льдинки, какие они?

В.: - А если мы нажмем на льдинки, что можно о них сказать, какие они? Твердые или мягкие?

В.: -Посмотрите, льдинки выскальзывают у меня из рук, удержать их очень трудно, почему как вы думаете?

В: Итак, что мы можем сказать о льде?

В.: - Положите свои льдинки на поднос, спрячьте руки за спину. Посмотрите, на подносах у вас появилась вода. Как вы думаете, откуда она взялась?

В.: -Ребята, как вы думаете, почему льдинки начали таять?

В.: - И лёд стал превращаться в воду.

С.: - А можно воду опять превратить в льдинки, они такие красивые?

С.:- Как это можно сделать?

В.: - Правильно, ребята – воду можно заморозить и она превратится в лёд.

В.:- Коллеги, посмотрите перед вами 2 миски с разной водой. Потрогайте воду в этой миске. Какая здесь вода?

С.:- Ой, а мне нельзя трогать тёплую воду.

В.: - Давайте к этой миске поставим картинку солнышка.

В.: - А в этой миске, какая вода?

В.: – Да в этой миске холодная, ледяная вода.

Давайте к этой миске поставим картинку снежинки.

В.: - Итак, в одной миске теплая вода, а в другой холодная, ледяная вода.

В.:- Ребята, я предлагаю вам опустить наши льдинки в миску с водой.

В.:- Как вы думаете, в какой воде льдинки растают?

С.: -Ребята, покажите мне свои ладошки, они, наверное, замерзли, давайте их погреем.

Снег руками собирали

Наши пальчики устали

Мы их будем растирать,

Мы их будем согревать.

С.: - А я такой озорной, очень люблю зиму, с удовольствием гуляю, катаюсь на коньках и с ледяной горки.

(Обращает внимание на сюжетные картинки «Катание с горки», «Каток».)

С.: - А вы тоже любите кататься с ледяной горки?

С.: - Правда, весело на горке толкнешь кого-нибудь, и он падает или сам поскользнешься и катишься снова вниз…Ой, я наверно что-то не так сказал?

В.:- Учёные, давайте расскажем Снеговику, как надо кататься на ледяной горке. Можно ли толкаться? Почему?

В.: -А как нужно вести себя на катке?

В.:- Правильно, на катке надо кататься аккуратно, не торопясь, спокойно, держать взрослого за руку, чтобы не упасть.

С.: - Молодцы, ребята! Вы настоящие ученые все знаете, и как надо вести себя на катке, и как кататься с ледяной горки.

В.: - Ой, ребята, мы же с вами совсем забыли про свои льдинки?

С.: -Я тоже хочу посмотреть, что же произошло с нашими льдинками.

С.: -Ой, куда же делись наши льдинки из этой миски?

В.: - Почему они растаяли?

В.: -В какой воде растаяли льдинки?

С.: -А почему тогда во второй миске остались льдинки?

В.: - Да, ребята, чем теплее вода, тем быстрее тает лед.

В.:- Ребята вам понравились наши опыты?

- Что вам понравилось?

- Что нового мы узнали о льде?

- Какие льдинки на ощупь?

В.: - Что стало с льдинками в тёплой воде?

В.: - А что стало с льдинками в холодной воде?

С.:- Ребята мне пора уходить, а то и я скоро растаю.

Вы все такие молодцы! Мне так понравилось у вас в лаборатории. Вы так хорошо отвечали на все вопросы, вы настоящие ученые и за это вы получаете от меня в подарок – вот такие медали «Ученый». Спасибо вам. До новых встреч.

Дети здороваются с гостями.

- Среда.

- В лабораторию.

- В ученых.

- Проводят опыты, эксперименты.

- Да.

-Да.

- В лабораторию.

- Да.

- Это лёд.

-Лед.

-Льдинки.

- Да.

- Холодные.

-Твёрдые.

-Потому что они скользкие.

-Лед твердый, скользкий, холодный

-Льдинки тают.

- Мы их трогали теплыми ладошками.

-Потому что в группе тепло, а в тепле лед тает.

- Да.

- Заморозить воду.

- Теплая вода.

-Холодная.

Дети опускают свои льдинки в миски по выбору.

Дети выдвигают предположения

Энергично сжимают и разжимают пальцы обеих рук.

Энергично потирают ладонь о ладонь.

-Да.

- Нет.

- На горке нельзя толкаться. Можно больно удариться самому или сделать больно другому.

- На катке надо кататься аккуратно, не толкаться, держать взрослого за руку.

- Растаяли.

- Потому что тепло.

-В теплой.

-Потому что там вода холодная, ледяная.

Ответы детей.

-Холодные.

-Твердые.

-Скользкие.

-Они растаяли.

-Они плавают.

Сюрпризный момент.

«Игра-знакомство».

Художественное слово.

Вопросы.

Обследование предметов (кубики льда).

Вывод

Поисковый вопрос.

Опыт.

Обследование воды

Обобщение воспитателя

Указание.

Поисковая задача.

Пальчиковая гимнастика «Погреем пальчики».

Проблемная ситуация.

Вопросы.

Награждение детей.