Программа по семьеведению «Золотой треугольник»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Идринская средняя общеобразовательная школа

Программа внеурочной деятельности по семейному воспитанию для учащихся 4 «А» класса

«Золотой треугольник»

Составитель:

учитель начальных классов

Останина М.В.

с. Идринское

2016 г.

Пояснительная записка

«Воспитывает все: люди, вещи, явления, но прежде всего и больше всего люди. На первом месте – родители и педагоги».

В.А. Сухомлинский

В России традиция составлять родословные существует испокон веков. Сегодня проблема изучения истории своей семьи особенно актуальна, потому что современные семьи теряют связь поколений, мало общаются не только дальние, но и близкие родственники. Изучение родословной способствует более близкому общению членов семьи, развивает интерес к истории своей семьи, способствует укреплению духовных ценностей семьи, повышает ее культурный уровень.

Данная программа реализуется во внеурочное время: блок № 1 «Моя родословная», блок № 2 «Мои ручки – не белоручки»,Блок № 3 «Родительский клуб».

Значительное количество занятий по блоку «Моя родословная» направлено на поисковую и практическую деятельность – самостоятельный творческий поиск, совместную деятельность обучающихся и родителей. Таким образом, через выполнение поисковых заданий у обучающихся развиваются поисково - исследовательские компетентности, мышление, речь. Выполнение заданий такого рода сближают всех членов семьи.

Занятия по блоку «Мои ручки – не белоручки» способствуют доброжелательному микроклимату в классе, укреплению дружеских отношений между родителями и детьми на основе сотрудничества, сопереживания и взаимоуважения, так как их объединяют совместные коллективно – творческие дела. Дети получают возможность для проявления и развития нравственного, творческого, физического потенциала.

Блок «Родительский клуб» это позиция равенства его участников – родителей, педагогов и по необходимости психологов.

Ребенок, Родители, Классный руководитель – это золотой треугольник, в котором все стороны равны, каждая его грань является несущей и главной. Каждому в нем отведена своя роль. Но при всем равенстве сторон, на вершине треугольника находится Ребенок. Все помыслы и действия взрослых направлены на воспитание духовно – нравственной личности. Этого можно добиться только в содружестве между родителями и классным руководителем.

Цели:

1. Содействие объединению детей, их родителей на основе общего интереса к истории семьи, уважения к предкам, к их делам и достижениям; укреплению духовных ценностей семьи.

2. Овладение элементарными навыками основ поисково – исследовательской работы.

Задачи:

Формировать умения и навыки детей при поддержке родителей в изучении своей родословной, способах её изображения и описания, в отборе и сохранении в семейном архиве наиболее ценных для последующих поколений материалов.

Укреплять связь семьи со школой, классным коллективом через развитие семейных увлечений и интересов, способствующих укреплению духовных ценностей семьи, повышению её интеллектуального и культурного уровня (прикладное творчество, семейные праздники, чтение, ведение здорового образа жизни, участие в родительском клубе и др.).

Прогнозируемый результат (блок № 1 «Моя родословная»)

Учащиеся научатся:

Вести поиск своих предков (вплоть от родителей до прабабушек и прадедушек, их родственные связи, занятия, годы жизни, имена и фамилии): правильно задавать вопросы, беседовать с взрослыми членами семьи.

Узнавать и называть традиции своей семьи.

Осваивать способы изображения генеалогического древа.

Разрабатывать свой фамильный герб, подбирать семейный девиз.

Учащиеся получат возможность научиться:

Продолжать семейные традиции.

Записывать воспоминания родственников.

Работать со словарями, с печатными документами, письмами, фотографиями, семейными реликвиями.

Вместе с родителями составить сводную таблицу с информацией обо всех родственниках, оформить альбом /страницы портфолио «Моя родословная».

Содержание

Ознакомление с понятием «генеалогия», «родословная», «род», «родственники», «поколение», «потомки», «предок». История

возникновения имен и фамилий. «Лента времени» моей жизни. Составление родословного древа с наибольшим количеством родственников. Степени родства в семье. Профессии предков. Семейные традиции, реликвии. След войны в семье. Фамильный герб. Фамильный девиз. «Геральдика» как наука, изучающая гербы. Работа с устными и письменными источниками.

Темы практических работ:

1. Дорожите именем своим! Тайны наших имен. Работа со «Словарем имен». Составление ромашки вариантов имени.

2. Моя фамилия. Работа со «Словарем фамилий» Е. Глушко и Ю. Медведева.

3. Лента времени моей жизни. Заполнение ленты времени своей жизни.

4. Кто, кому и кем в семье доводится.

5. Мои прабабушка и прадедушка. Их ближайшие родственники.

6. Профессии моих предков. Заполнение таблицы.

7. Семейные традиции. Практическая работа: заполнение таблицы «Виды традиций».

8. Генеалогическое древо.

9. Фамильный герб. Фамильный девиз.

Поисковые задания:

Занятие №1. Моя родословная. Вводное занятие. Поисковое задание: узнать у родителей полные имена, дни рождения. Попросить рассказать о своей семье. Начать оформление альбома «Моя родословная».

Занятие №2. «Кто я? Где живу?». Поисковое задание: ответить на вопросы анкеты.

Занятие №3. Дорожите именем своим! Тайны наших имен. Поисковое задание: найти в «Словаре имен» происхождение своего имени, его значение и посмотреть варианты, как в быту можно называть человека, носящего такое имя.

Занятие №4. Моя фамилия. Поисковое задание: попробоватьобъяснить истоки своей фамилии.

Занятие №6. Моя мама. Мой папа. Моё отчество. Поисковое задание: попросите фотографии родителей и напишите рассказ о них.

Занятие №7. Мои дедушка и бабушка. Их ближайшие родственники. Поисковое задание: ответить на вопросы анкеты.

Занятие № 8, 9, 10. .Кто, кому и кем в семье доводится. Мои прабабушка и прадедушка. Их ближайшие родственники. Профессии моих предков. Поисковое задание: заполнение таблицы.

Занятие № 11-12. След войны в моей семье. Поисковое задание: начать поиск ветеранов в семье, реликвий, связанных с ними и узнать их историю.

Занятие № 13.Семейные традиции. Поисковое задание: ответить на вопрос: какие памятные даты отмечают в вашей семье?

Тематическое планирование

Блок № 2 «Мои ручки – не белоручки»

Прогнозируемый результат (блок № 2 «Мои ручки – не белоручки»)

Занятость учащихся во внеурочное время, заинтересованность в продуктивной творческой деятельности, профилактика пропусков уроков по неуважительной причине, положительный эмоциональный настрой в школе и дома. Навыки общения в классном коллективе (ученик –

родитель, ученик – учитель, родитель - учитель). Популяризация доброго отношения к членам семьи, заботы о близких.

Учащиеся научатся:

Организовывать (под руководством взрослого) разумный досуг на период учебного года.

Рассказывать (в устной и письменной форме) о традициях проведения праздников в семье.

Учащиеся получат возможность научиться:

Правилам этикетного поведения в семье и классном коллективе.

Содержание. Тематическое планирование

Участие в конкурсе рисунков «Осеннее разноцветье»; поделок из природного материала (сентябрь – октябрь).

Изготовление открытки для мамы/бабушки ко Дню Матери (ноябрь).

Участие в работе мастерской деда Мороза (новогодние рисунки, игрушки, поздравительные открытки). «Мечты сбываются» - КТД с элементами сюрпризов и неожиданностей со стороны родителей и детей (декабрь).

Организация выставки фотографий, мини – сочинения о семейных традициях «Как моя семья встречает Новый год/Рождество» (январь).

Изготовление открытки для папы/дедушки ко Дню Защитника Отечества. Утренник «Мама, папа, я – спортивная семья» (февраль).

Изготовление подарка для мамы/бабушки. Утренник «Мамины руки не знают скуки» (март).

7. «У моих родителей золотые руки» - выставка семейных поделок: готовимся к Пасхе, изготовление кормушек и скворечников для птиц. Утренник «Пасхальные игры» (апрель).

8. Участие в конкурсе поделок «Подарок ветерану» (май).

В течение учебного года:

Экскурсии на работу родителей/встречи с родителями – представителями той или иной профессии.

Пополнение портфолио лучшими работами.

Блок № 3 «Родительский клуб»

Прогнозируемый результат

Формирование атмосферы доверия и настоящего сотрудничества между родителями и классным руководителем.

Перечень литературы

Аронов А.М., Баженова К.А. «Учебно – исследовательская деятельность школьников», Красноярск-2007г.;

Журнал «Завуч начальной школы» №3, 2007г. Программа А.В. Тимарцевой «Моя родословная».

«Справочник классного руководителя 1-4 классы» - Н. И. Дереклеева, Москва, «Вако», 2010 г.,

2. «Как научить ребенка учиться» - беседы с родителями – Н.С. Мозговая и др., Волгоград, из-во «Учитель», 2013 г.,

Журнал «Спутник классного руководителя» №3,2012 г

Приложения к блоку «Моя родословная»

№ 1

Анкета

Где и когда я родился?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Под каким знаком зодиака я родился?

________________________________________________________________

В какой год по китайскому гороскопу я родился?

________________________________________________________________

Где я живу?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Моя любимая игрушка, игра.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Моя любимая книга, мультфильм, сказочный герой

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Мой любимый праздник. Почему?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Чем я люблю заниматься?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Моя мечта

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

На кого я хочу быть похож?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Как я помогаю моим родителям, бабушкам и дедушкам?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Что я еще хочу рассказать о себе?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

№ 2

Любой из вас видел фотопленку. Каждый кадр - это момент вашей жизни, который вы будете вспоминать всякий раз, когда увидите фотографию. Историю каждого человека можно представить в виде такой пленки – Ленты времени. Но вы не все можете помнить из своей истории, особенно когда вы были маленькими. Помочь вам могут ваши мамы, папы, дедушки и бабушки, а так же другие родственники; семейные фотографии, ваши старые игрушки, предметы одежды, записи в дневнике, сделанные родителями, когда вы были еще совсем маленькими.

Возможные графы: начал ходить, говорить; пошел в детский сад, на подготовку, в первый класс; ездил в гости; увидел что-то интересное; получил запоминающийся подарок и др.

№3

№ 4

№ 5

Каждое животное или растение, каждый предмет, изображенный на гербе, что-нибудь означает.

Например:

Лев – силу, мужество, великодушие;

Леопард – храбрость, отвагу;

Конь – храбрость льва, зрение орла, силу волка, быстроту оленя, ловкость лисицы;

Собака – преданность и повиновение;

Кошка – независимость;

Волк – злость, жадность;

Медведь – предусмотрительность;

Бык – плодородие земли;

Овца – кротость;

Лань – робость;

Вепрь (дикий кабан) – мужество;

Олень – символ воина;

Орел – власть, великодушие;

Ворон – долголетие;

Петух – воинственность;

Павлин – тщеславие;

Дельфин – силу;

Пчелы и муравьи - трудолюбие;

Бабочка – непостоянство;

Дуб – крепость и сила;

Оливковое дерево – мир;

Пальма – долговечность.

№ 7

Анкета

Назовите полное имя, отчество и фамилию мамы, папы.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Что означают их имена?

____________________________________________________________

____________________________________________________________

Где и когда родились?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Где и кем работаетмама, папа? Как любят отдыхать?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Что мама любит готовить?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Любимые цветымамы.

__________________________________________________________

Чему хочешь научиться у мамы, папы?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Чем тебе нравится заниматься с мамой, папой?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Есть ли у мамы, папы братья и сестры?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Что еще хочешь рассказать о маме и папе?

__________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

№ 8

Анкета

1.Назовите полное имя, отчество и фамилию мамы, папы.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.Что означают их имена?

____________________________________________________________

____________________________________________________________

3.Где и когда родились?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4.Где и кем работает мама, папа? Как любят отдыхать?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Служил ли в армиипапа? В каких войсках? Есть ли награды?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________

Чему хочешь научиться у мамы, папы?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Чем тебе нравится заниматься с мамой, папой?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Есть ли у мамы,папы братья и сестры?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Что еще хочешь рассказать о маме и папе?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

№ 9

Анкета

Фамилии, имена и отчества моих бабушек и дедушек. Что означают их имена?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Что умеет делать лучше всех? Чем любит заниматься?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

В чем я хочу быть похожим на бабушку, дедушку?

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

№ 6

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/239034-programma-po-semevedeniju-zolotoj-treugolnik