- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Таблицы наблюдений оценки метапредметных результатов по истории
2610
0
Оценка метапредметных результатов по результатам наблюдения
Таблица наблюдений ____________ класс
Регулятивные УУД | Критерии | Фамилия, имя обучающегося, баллы на начало и конец года | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Н | К | Н | К | Н | К | Н | К | Н | К | Н | К | Н | К | Н | К | Н | К | Н | К | Н | К | Н | К | ||||||||||||||||||||||||||
умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
умение самостоятельно планировать пути достижения целей, | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Итого | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
до1отсутствует
до 2начинает формироваться
до 3 наблюдается
до 4удовлетворительный уровень
до 5хороший уровень
отличный уровень
Таблица наблюдений _________класс
Коммуникативные УУД | Критерии | Фамилия, имя обучающегося, баллы на начало и конец года | |||||||||||||||||||||||||||||||||
Н | К | Н | К | Н | К | Н | К | Н | К | Н | К | Н | К | Н | К | Н | К | Н | К | Н | К | Н | К | ||||||||||||
умение организовывать учебное сотрудничество и; работать индивидуально и в группе: формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
умение осознанно использовать речевые средства в ; владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
Итого | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
до1отсутствует
до 2начинает формироваться
до 3 наблюдается
до 4удовлетворительный уровень
до 5хороший уровень
отличный уровень
Таблица наблюдений _________класс
Познавательные УУД | Критерии | Фамилия, имя обучающегося, баллы на начало и конец года | |||||||||||||||||||||||
Н | К | Н | К | Н | К | Н | К | Н | К | Н | К | Н | К | Н | К | Н | К | Н | К | Н | К | Н | К | ||
умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач | |||||||||||||||||||||||||
умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно- следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы | |||||||||||||||||||||||||
умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач | |||||||||||||||||||||||||
смысловое чтение | |||||||||||||||||||||||||
Итого | |||||||||||||||||||||||||
до1отсутствует
до 2начинает формироваться
до 3 наблюдается
до 4удовлетворительный уровень
до 5хороший уровень
отличный уровень
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/239041-tablicy-nabljudenij-ocenki-metapredmetnyh-rez
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Методы и технологии патриотического воспитания школьников»
- «Семьеведение: содержательные и методические основы преподавания в соответствии с ФГОС СОО»
- «Обеспечение психологической безопасности в образовательной организации»
- «Цифровые компетенции работников сферы социального обслуживания»
- «Педагог-воспитатель ГПД: организация учебно-воспитательного процесса в специальной (коррекционной) школе по ФГОС»
- «Организация образовательного процесса по ОБЖ в соответствии с ФГОС ООО от 2021 года»
- Организация и содержание деятельности младшего воспитателя в дошкольном образовательном учреждении
- Организация работы классного руководителя в образовательной организации
- Деятельность няни в рамках социального обслуживания населения: теоретические и практические основы
- Профессиональная деятельность советника директора по воспитанию
- Основы дефектологии. Содержание и методы работы с обучающимися с ОВЗ
- Английский язык: теория и методика преподавания в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.