Котик в гости к нам пришел

Методическая разработка непосредственной образовательной деятельности по образовательной области «Познавательно - речевому развитию»

«Котик в гости к нам пришёл»(1 младшая группа)

Цель: развитие познавательных способностей.

Задачи:

Образовательные:

Вспомнить знакомые сказки , опираясь на знания детей (Колобок , КурочкаРяба, Репка ,Теремок).

Закрепить знания детей о животных. Развивать речевую активность.

Обогащать словарь существительными , обозначающими части тела , прилагательными ,обозначающими цвет шерсти и характер,

глаголами, указывающими его способы передвижения.

Учить говорить внятно, отвечать на вопросы. Формировать интерес к рисованию. Развивать мелкую моторику (оставление следов пальцев , сложенных вместе(указательный , большой , средний)).

Развивающие:

Развивать слуховой анализатор , внимание , память .

Развивать познавательные способности, эмоциональную отзывчивость , доброжелательное отношение к животному миру.

Воспитательные:

Воспитывать любовь к животным.

Интеграция образовательных областей:

«Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Художественно- эстетическое развитие».

Предварительная работа:

Чтение сказок, стихов, потешек. Рассматривание иллюстраций домашних и диких животных.

Дид. игры «Чей малыш», «Кто лишний».

Сл. игра «Чей голосок»

Демонстрационный материал:

«Альбом сказок», игрушка –котёнок.

Раздаточный материал:

белая бумага, гуашь, влажные салфетки.

Содержательная часть:

Воспитатель: Ребята, посмотрите у меня есть « Альбом сказок».Давайте вместе рассмотрим его.(давайте) Иллюстрации каких сказок вы видите?

(дети рассматривают альбом, называют знакомые им сказки, какие животные встречаются в этих сказках.)

Стук в дверь. Дети вместе с воспитателем смотрят ,кто же там пришёл?!Заносят корзину в группу.

Воспитатель: - Интересно, что в этой корзине?(достаёт из корзины котёнка)

-Кто это?(котёнок).

Воспитатель: - Правильно, котёнок. Котёнок - это какое животное? (домашнее)

Давайте с ним поздороваемся и познакомимся.(воспитатель подносит котёнка к каждому ребёнку и здоровается.)

Дети спрашивают у котёнка: - Как тебя зовут? (Мурзик)

Воспитатель: Посмотрите,что есть у Мурзика (ответы детей : ушки, лапки, голова, хвостик ).

Воспитатель: -А чем покрыто тело котёнка?(мягкой пушистой шёрсткой).

Воспитатель: -Посмотрите ,что у котёнка на лапках? (коготки)

Воспитатель:-Дети, котёнок хочет с вами поиграть .А вы хотите?(да)

Игровой момент:

Есть у киски глазки, (показывают глазки)

Есть у киски ушки , (показывают ушки)

Есть у киски лапки (сжимают и разжимают кулачки)

Мягкие подушки.

Киска, киска не сердись, (грозят пальчиком)

Не царапай деток (хлопок в ладоши)

«Брысь».

Воспитатель: - Ой ,дети, смотрите котёнок успел наследить пока мы играли.

-Мурзик ,научи нас оставлять такие ,как у тебя.(показывает ,как надо сложитьпальцы ,помогает детям).Отпускаем пальчики в блюдце с краской и оставляем следы на листе бумаги.

Творческая мастерская:

Дети выполняют работу за столами . ( музыкальный фон). Мурзик

«смотрит» ,какие получились у детей следы , хвалит, говорит ,что все следы ему понравились. Мурзик дарит детям игру «Угадай чьи следы».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/239151-kotik-v-gosti-k-nam-prishel