Конспект проведения индивидуальной работы по атоматизации звука ш в слогах и словах

Конспект проведения индивидуальной работы по атоматизации

звука [ш] в слогах и словах.

Воспитатель: Забавина С.Н.

Цель:

Закреплять артикуляцию и изолированное произношение звука [ш].

Продолжать учить правильно произносить звука [ш] в слогах и словах.

Упражнять в образовании мн.ч. имен существительных.

Развивать внимание, мышление, память, мелкую моторику.

Ход работы:

Организационныймомент.

Сегодня ты встретишься с маленькой мышкой и отправишься с ней в небольшое путешествие. Она дажеоставила карту, которая не только покажет дорогу,но и поможет ничегоне перепутатьи не забыть. Посмотриздесь на карте всеизображено. Что ты видишь в самом начале? Домик.

Вэтомдоме живет мышка. Мышка проснулась,открыла окошечкои вышла на крылечко (упражнение «Блинчик»).

Пошла пить чай из чашки.
Выпила одну чашку чая (упражнение «Чашечка»), другую,третью.
Потом мышка поиграла немного с пушинкой (упражнение «Фокус») и подошла к дверям (упражнение «Парус»).

3.Посмотри, что нарисовано возле домика? Мышка побежала по дорожке из сухих листьев: ш-ш-ш. Давай пойдем за ней и прошуршим, как листочки. Я буду называть слово, а вы с мышкой шуршитепогромче,чтобы его закончить (мышь, камыш, душ, малыш,карандаш).
-Посмотри,куда дальше ведет дорожка? Здесь камыши. Мышка любитслушать, как они шуршат. Послушай камыши и прошурши, как они:ша - шу-ша,ше-ша-шу,ши-шо-ши, ша-ши-шо.А кто же тут прячется в камышах? Это утка.Испугаласьутка, захлопала крыльями. Покажи,как она это делает: аш- аш, ош-ош, ыш-ыш, уш-уш.

5. Что подсказывает нам карта? Впереди дорожка, чтобы пройтипо ней, нужновыбрать только те картинки,в названии которые естьзвук [ш].
Выбери нужные картинки и выложи их в виде дорожки.

6.По дорожке мышка привела нас в магазин. Подскажи,что она там купила.Я начну,а ты продолжи. Мышка купила много шапок (шуба,шарф,башмак, штаны,рубашка, шорты, шаль). А как же вернутьсядомой? Карта нам поможет.Вот знакомая дорожка. Вспомни, что изображено накартинках. А дальше пойдем по короткому пути.Накарте он обозначен еле заметной линией. Тебе понадобится карандаш.

7.Воти домикмышки.Вошла мышка в дом и стала сочинятьстихи.А, чтобы мышке былолегче,подскажи ей последние словечки.

Носитяркий гребешок

Наш веселый петушок.

Вотбежит малышка
Серенькаямышка.

Мышка моется под душем,

Моетхвостик, моет уши.

3ашуршали тихошины –

Это едет к наммашина.

8.Нам нора прощатьсяс мышкой. Ты сегодня оченьхорошо ей
помогал! А какой звук помогал тебе на нашемзанятии?Ш-ш-ш.

Как ты думаешь, что у тебя получалось лучше всего?

Что сегодня было трудно делать?

Я рада, что ты постарался следить за язычком и у тебя все получилось.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/239242-konspekt-provedenija-individualnoj-raboty-po-