Урок окружающего мира в 3 классе: знакомство с отраслями животноводства

Тема:Животноводство

Цель:познакомить с животноводством как отраслью сельского хозяйства.

Планируемые результаты: учащиеся научатся классифициро­вать домашних животных, объяснять, что такое животноводство и для чего люди им занимаются, работать впарах, анализировать, делать выводы, обобщать полученные знания.

Оборудование:карточки с заданиями; картинки с изображе­нием животных (жираф, свинья, червяк, сова, кит, синица, сом, пчела, корова); фотографии животных.

Ходурока

I.Организационныймомент

II.Актуализациязнаний.Проверкадомашнегозадания

1.Индивидуальные задания

(Учитель раздает ученикам карточки с заданиями.)

1) Соедини стрелками название каши и крупы, из которой ее не лают.

Манная Рис

Перловая Гречиха

Гречневая Пшеница

Овсяная Просо

Пшенная Ячмень

Рисовая Кукуруза

Кукурузная Овес

(Ответ.Манная - пшеница, перловая — ячмень, гречневая -гречиха, овсяная — овес, пшенная — просо, рисовая — рис, кукурузная — кукуруза.)

2)Чтополучает человек из указанных ниже растений?

• Лен.(Масло, ткани.)

• Пшеница.(Мука, мучные изделия.)

• Рожь.(Мука, черный хлеб.)

• Хлопок.(Ткани.)

3) Дополни таблицу.

2.Фронтальныйопрос

- Что такое растениеводство?

- Для чего нужно растениеводство?

- Назовите группы культурных растений.

- Приведите примеры растений каждой группы.

- Какие продукты растениеводства вы используете в пищу?

- Какие книги о культурных растениях есть у вас дома?

ill. Самоопределение к деятельности

(Учитель вывешивает на доску картинки с изображением животных: жирафа, свиньи, червяка, совы, кита, синицы, сома, пчелы, коровы.)

- На какие две группы можно разделить этих животных? (Ди­кие и домашние.)

- Какие животные называются домашними?

Сегодня на уроке будем говорить об отрасли сельского хозяйства — животноводстве.

IV.Работа по теме урока

1.БеседаЖивотноводство

— На какие группы можно разделить животных, изображения которых вы видите на доске?(Млекопитающие, птицы, рыбы, насекомые.)

— Какие еще группы животных вы знаете? (Земноводные и пре­смыкающиеся.)

— Назовите земноводных и пресмыкающихся животных.(Лягушки, жабы, змеи, ящерицы.)

— Заполните таблицу: приведите примеры домашних животных для каждой группы.

(Ответ.Млекопитающие: корова, собака, коза; птицы: ку­рица, гусь, утка; насекомые: пчела; рыбы: карп, щука, форель.) — Каких животных называют домашними? (Животных, которых люди разводят и используют в своем хозяйстве.) Многие домашние животные живут рядом с человеком очень давно — несколько тысяч лет. Люди приручили их в глубокой древности и сделали своими надежными помощниками и друзьями. Домашние животные дают человеку молоко и яйца, мясо и шерсть, мед, пух и даже шелк. Они перевозят грузы, несут сторожевую службу, помогают пахать землю, путешествовать. Трудно было бы человеку без домашних животных, а может, без них он просто и не смог бы выжить.

Их не так много. Посудите сами. На Земле обитает больше миллиона видов диких животных, а люди приручили и одомашнили всего несколько десятков. Возможно, до поры им и не надо было больше. Долгое время новых животных не приручали, вероятно потому, что от первоначально одомашненных человек вывел множество пород с самыми разнообразными качествами. И они устраивали человека.

Животноводство— это еще одна отрасль сельского хозяйства. Животноводы занимаются разведением домашних животных.

2. Работа в парах

— Работая в парах, подумайте, для чего нужно животновод­ство. Используя фотографии, расскажите, животные каких групп одомашнены человеком. Проверьте себя по тексту учебника на с. 56-57.

- Животные каких групп одомашнены человеком? (Заранее подготовленные ученики рассказывают об одомашнивании животных.)

- Для чего человек разводит домашних животных?(Они дают продукты питания, материал для одежды.)

3.Работа по учебнику

Как трудятся животноводы

- Прочитайте в учебнике текст на с. 58.

- Расскажите, как ухаживают за телятами.

- Как трудятся животноводы?

V.Физкультминутка

Чудеса у нас на свете:

Стали карликами дети.

А потом все дружно встали,

Великанами мы стали.

Дружно хлопаем,

Ногами топаем!

VI.Закрепление изученного материала Выполнение заданий в рабочей тетради

№ 1 (с. 32).

- Прочитайте задание. Найдите в учебнике определение жи­вотноводства. Запишите. (Животноводство—это отрасль сельского хозяйства, которая занимается разведением домаш­них животных.)

№2 (с. 32).

- Прочитайте задание. Рассмотрите рисунки.

- К каким группам относятся эти домашние животные? Со­едините стрелками.

(После выполнения задания проводится взаимопроверка.)

№3(с.ЗЗ).

- Прочитайте задание. Узнайте домашних животных по этим рисункам. Подпишите названия.

(После выполнения задания проводится взаимопроверка.)

№4 (с. 33).

— Прочитайте текст. Найдите ошибки. Исправьте их.

VII. Рефлексия

2.Беседа

- Как связаны растениеводство и животноводство, животно­водство и промышленность?

- Представьте, что вы, когда вырастете, захотите заняться разведением коров. Какую продукцию вы сможете получать от них? Как вы будете ее продавать?

VIII.Подведениеитоговурока

- Каких животных люди выращивают для получения продук­тов питания?

- Каких животных люди выращивают для получения мате­риалов для одежды?

Итак, животноводство — это разведение домашних сельскохозяйственных животных. Среди них есть звери, птицы, рыбы, насекомые.

Домашнеезадание

1. Учебник: прочитать текст на с. 56—59, ответить на вопросы раздела «Проверь себя» на с. 59.

2. Рабочая тетрадь: № 5—6 (с. 33-34).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/240498-urok-okruzhajuschego-mira-po-teme-zhivotnovod