- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Экологический проект насекомые
388
1
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
МАДОУ №10
Экологический проект
«НАСЕКОМЫЕ»
(средняя группа)
Составила: воспитатель
Соломатова И.В.
г.Губаха 2016г
«Насекомые»
Тип проекта: Экологический
Участники: воспитатель Соломатова И.В.
Целевая группа: дети средней группы «Медвежата», родители
Масштаб проекта: краткосрочный (август)
Основание для разработки:
Природа наш общий дом. Потеря уважения к ней ведет к потере нравственности в человеке.
Экологическое образование и воспитание дошкольников становится в настоящее время одним из приоритетных направлений. Часто можно заметить как небрежно и даже зачастую грубо дошкольники относятся к насекомым. Чем раньше начинается формирование основ экологической культуры, тем выше в дальнейшем ее уровень. Научить видеть и понимать красоту родной природы, бережно относиться ко всему живому, передать определенные знания в области экологии – главные задачи экологической работы в ДОУ.
Цель: Закрепить знания о насекомых. Развить бережное отношение к маленьким обитателям.
Задачи:
Вызвать интерес к окружающему миру, формировать реалистические представления о природе.
Расширять у детей знания и представления об особенностях внешнего вида, жизненных проявлениях насекомых.
Обогащать словарный запас, развивать связную речь детей.
Активизировать внимание и память детей, наблюдательность.
Воспитывать бережное и заботливое отношение к миру насекомых.
Стратегия и механизмы реализации (1 неделя)
Задачи | Мероприятия | Ответственные | Результат |
1. Познакомить детей с насекомыми, воспитать интерес к ним | 1. Беседа «В мире насекомых» | Воспитатель | 1. Конспект |
2. Дать знания детям о классификации насекомых | 2. Беседа «Жуки и бабочки» | Воспитатель | 2. Конспект |
3. Познакомить детей с жизнью насекомых | 3. Наблюдение за насекомыми на прогулке | Воспитатель | 3.Экскурсия по участку |
4. Учить детей отгадывать загадки | 4. «Кто над нами вверх ногами?» | Воспитатель | 4.Загадки о насекомых |
Стратегия и механизмы реализации (2 неделя)
Задачи | Мероприятия | Ответственные | Результат |
1.Дать знания детям о пользе и вреде насекомых | 1.Беседа о насекомых (их значение для окружающего мира) | Воспитатель | 1.Выставка сотворчества конспект беседы |
2.Закрепить знания детей о насекомых, условиях их жизни и бережном отношении | 2.Игра «Подбери слово» | Воспитатель | 2.Картотека |
3.Уточнить знания детей о значении насекомых в природе | 3.Целевая прогулка на территории детского сада | Воспитатель | 3.Книжка-малышка |
4.Привлечь внимание родителей к проблеме отношения детей к насекомым | 4.Походы с родителями в лес | Воспитатель | 4.Экскурсии в лес |
Стратегия и механизмы реализации (3 неделя)
Задачи | Мероприятия | Ответственные | Результат |
1.Расширять знания детей о насекомых, их внешнем виде. Вызвать интерес к окружающему миру. | 1.Рассматривание демонстрационного материала о насекомых | Воспитатель | 1.Лепка бабочек |
2.Учить детей заботе о маленьких обитателях (не топтать муравьев, не разорять муравейники) | 2.Наблюдение за муравьями | Воспитатель | 2.Знание о муравьях |
3.Познакомить детей с различными источниками информации (брошюры, книги, иллюстрации с насекомыми) | 3.Чтение литературы о насекомых | Воспитатель | 3.Подбор литературы |
4.Научить различать вредных и полезных насекомых | 4.Наблюдение за бабочками | Воспитатель | 4.Рассматривание иллюстраций с различными насекомыми |
Стратегия и механизмы реализации (4 неделя)
Задачи | Мероприятия | Ответственные | Результат |
1.Обобщать знания о насекомых с помощью описания детьми картинки (строение, окраска). Воспитать любознательность | 1.Викторина-вопросник | Воспитатель | 1.Конспект викторины |
2.Закреплять знания детей о насекомых, умение обобщать . Развивать способность определять и называть лишнее. | 2.Игра «Четвертый лишний» | Воспитатель | 2.Картотека |
3.Расширять представления детей о жизни муравьев | 3.Чтение рассказов «Как муравей домой шел?» | Воспитатель | 3.Рассматривание картинок |
4.Познакомить родителей с содержанием проекта | 4.Создание аппликации | Воспитатель | 4.Аппликация |
Предполагаемый результат
1.Книжка-малышка (правила поведения с насекомыми)
2.Выставка рисунков «Насекомые»
3.Коллективная аппликация «В мире насекомых»
4.У детей имеются представления о внешних особенностях насекомых и среде их обитания
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/240541-jekologicheskij-proektnasekomye
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Возрастные и психологические особенности младших школьников»
- «Сетевое взаимодействие и сетевая форма реализации образовательных программ в соответствии с ФГОС»
- «Основы конфликтологии и урегулирования споров с помощью процедуры медиации»
- «Особенности организации социально-педагогической деятельности в образовательном учреждении»
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО: преподавание биологии»
- «Организация ученического самоуправления в общеобразовательных учреждениях»
- Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Управленческая деятельность в дошкольной образовательной организации
- Изобразительное искусство и педагогическая деятельность в образовательных организациях
- Педагогика и методика преподавания русского языка и литературы
- Учитель-наставник. Организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогов
- Физика и астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.