Организованная деятельность

I неделя (1-3)

Забайкальский край. Родной город

I половина дня

Ситуация общения с пришедшими детьми «Хорошее ли у меня настроение или доброе утро».

Чтение стихов забайкальских поэтов о войне (Г. Граубин и др.).

Минутка вежливости «Игра в гости».

Утренняя гимнастика. Пальчиковая гимнастика «Дружная семья».

Дыхательная гимнастика «Подуй на снежинку».

Игры на развитие мышц артикуляционного аппарата «Часики», «Окошко».

КГН – соблюдать правила поведения во время приема пищи; пользоваться столовыми приборами, сидеть прямо, пить бесшумно, жевать с закрытым ртом.

Наблюдения в уголке природы: уход за комнатными растениями (предложить протереть большие листочки от пыли); наблюдения за работой няни (сервировка столов к завтраку); дежурство по занятиям; наведение порядка в игровых центрах.

Д/и «Подбери картинку», «Угадай, какое время года».

Рассматривание альбома, сюжетных картинок, плакатов по теме «Родной город».

С.-к., п., р., х.– э., ф. развитие

II половина дня

Гимнастика пробуждения: оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

С/р игры «Дочки - матери», «Семья», «Пограничники», «Уличное движение» и др.

Игры с лего - конструктором.

Работа по ИЗО: картины родного города. Сочинение сказок по своим собственным рисункам.

Работа в музыкальном уголке: слушание песен забайкальских композиторов.

Ситуация общения с просмотром видеофильма о памятных местах Забайкалья, связанных с ВОВ, «Люблю ли я свой город».

Познавательно - исследовательская деятельность «Нужен ли растениям снег».

Кружок «Чудесные клеточки» (пятница).

Совместный труд воспитателя, няни и детей по мытью игрушек.

II неделя (6- 10)

Семья

I половина дня

Утренняя, дыхательная, артикуляционная и пальчиковые гимнастики.

КГН –соблюдать правила поведения во время приема пищи; пользоваться столовыми приборами, сидеть прямо, пить бесшумно, жевать с закрытым ртом.

Наблюдения в уголке природы: уход за комнатными растениями (предложить протереть большие листочки от пыли); наблюдения за работой няни (сервировка столов к завтраку); дежурство по занятиям; наведение порядка в игровых центрах.

Минутка безопасности«Опасные ситуации дома».

Беседа по сюжетной картине «Семья» и составление рассказа. Выучить физкультминутку «Брату впору башмаки», «У меня есть семья». Посиделки: конкурс в повторе скороговорок.

Внести в уголок ИЗО школьные мелки, восковые, гуашь, кусочки поролона и др. Тонирование бумаги для последующего использования в своих работах.

Организация игр - соревнований «Кто дальше проедет», «Кто быстрее» и др.

Разбор ситуации по картинкам из лото «Что хорошо, что плохо».

Игры «Назови отчество», «Профессии моих родителей», «Какая моя семья» (выбрать слова, характеризующие семьи детей).

II половина дня

Гимнастика пробуждения: оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Совместный труд воспитателя, няни и детей по мытью игрушек.

Почитать книги Л.Квитко «Бабушкины руки», «Кисонька»; М.Цветаева «У кроватки»; Р.Гамзатов «Мой дедушка»; К.Тангрыкулиев «Совсем как папа», В.Осеева «Просто старушка», П.Воронько «Мальчик-помогай».

Ситуация общения «Опасные предметы дома».

Работа в музыкальном уголке: слушание песен о маме, семье, колыбельной медведицы из мультфильма «Умка».

С/р игры «Скорая помощь», «Почта», «Телевидение». Разыгрывание знакомых проблемных ситуаций, историй.

Ежедневное наблюдение за состоянием погоды.

Игра – драматизация по русской народной сказке «Волшебное кольцо».

Работа по ИЗО: «Я и моя семья», «Мой дом».

Кружок «Чудесные клеточки» (пятница).

III неделя (13- 17)

Наша армия

I половина дня

Утренняя, дыхательная, артикуляционная и пальчиковые гимнастики.

КГН –соблюдать правила поведения во время приема пищи; пользоваться столовыми приборами, сидеть прямо, пить бесшумно, жевать с закрытым ртом.

Наблюдения в уголке природы: уход за комнатными растениями (предложить протереть большие листочки от пыли); наблюдения за работой няни (сервировка столов к завтраку); дежурство по занятиям; наведение порядка в игровых центрах.

Внести наборы разных предметов: игры со шнуровками, бусинами, бисером, прищепками; «Доскажи словечко», «Собери разные слова».

Чтение книг об армии.

С.-к., п., р., х.– э., ф. развитие

II половина дня

Гимнастика пробуждения: оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Продуктивная деятельность: изготовление поделок из трикотажа или кусочков ткани. Обновить картотеку физкультминуток, мешочки для проведения утренней зарядки. Выучить физкультминутку «Раз, два дружно в ногу» и др.

Познавательно - исследовательская деятельность «Почему не тонут корабли» (опустить в воду жестяную банку, постепенно нагружать металлическими предметами – банка останется на плаву).

Составление рассказа «Люди военных профессий».

Игры «Кто, где служит?», «Кто, что делает?», «Кем я хочу стать?», «Какие войска?», «Сосчитайка-ка», «Объясни пословицу о солдате», «Кто служит в армии?», «Кто замаскировался?», «Кто, чем управляет?».

С/р игры «Семья», «Дочки - матери», «КВН», «Театр».

Кружок «Чудесные клеточки» (пятница).

IV неделя (20 - 28)

Комнатные растения

I половина дня

Утренняя, дыхательная, артикуляционная и пальчиковые гимнастики.

КГН–соблюдать правила поведения во время приема пищи; пользоваться столовыми приборами, сидеть прямо, пить бесшумно, жевать с закрытым ртом.

Наблюдения в уголке природы: уход за комнатными растениями (предложить протереть большие листочки от пыли); наблюдения за работой няни (сервировка столов к завтраку); дежурство по занятиям; наведение порядка в игровых центрах.

Беседа на тему «Тайное становится явным». Придумывание историй к пословице «Тайное всегда становится явным».

Выучить физкультминутку «Наши алые цветки», «Раз, два, три выросли цветы».

Внести н/и «Зимняя прогулка», «Рыбалка» и др. Д/и «Мир растений»

II половина дня

Гимнастика пробуждения: оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Познавательно - исследовательская деятельность ««Почему не тонут корабли» (опустить в воду жестяную банку, постепенно нагружать металлическими предметами – банка останется на плаву).

Составление рассказа «Какие цветы лучше?»

Решение задачек о цветах.

Просмотр открыток с изображением комнатных растений.

Чтение рассказа Б.Вовк «Чьи цветы лучше?»; стихотворений «Фиалка» С.Васильева, «Лесная фиалка» И. Бутримова.

Игры «Назови части цветка», «Сложи цветок».

С/р игры «Семья», «Почта», «Телевидение».

Кружок «Чудесные клеточки» (пятница).