Конспект НОД по социально бытовой ориентировке в подготовительной группе для детей с нарушением зрения на тему «Зимние забавы»

Конспект НОД по социально – бытовой ориентировке в подготовительной группе для детей с нарушением зрения на тему «Зимние забавы»

Цель: Научить детей строить своё поведение в элементарных жизненных ситуациях (в повседневной жизни, в общении со сверстниками и взрослыми) в соответствии с общепринятыми нормами.

Задачи:

Развивать зрительное восприятие - активизировать и тренировать зрительные функции различения и фиксации; зрительно – моторной координации. 

Развивать общую моторику, координацию движения,
совершенствовать развитие мелкой моторики рук.

Расширять представления об окружающем - обучать детей пониманию и правильному отражению в речи сути происходящих событий и явлений. Закреплять умение различать эмоциональное состояние людей по их мимике и жестам. Упражнять в имитации различных поз, изображённых на картине. Учить применять полученные знания.

Развивать зрительное внимание, зрительную память, слуховое внимание, мышление.

Закреплять представления детей о правилах безопасного поведения при катании с горок. Развивать коммуникативные навыки. Упражнять в проявлении внимания, доброжелательности и заботливости к окружающим.

Оборудование.

Наглядный материал: картина «Зимние забавы» с тремя планами, снежинка на леске.

Раздаточный материал: лист бумаги для изготовления снежка.

Содержание

Ребята, какое сейчас время года? Что вам нравится в этом времени года? Чем интересным можно заниматься на улице зимой? (ответы детей: можно кататься на лыжах и коньках, играть в хоккей, строить крепости из снега, лепить снеговика, бросаться снежками).

Да, зимой много развлечений. Сегодня мы с вами будем рассматривать картину «Зимние забавы» и попробуем разработать правила для безопасного катания с горки.

Рассматривание картины «Зимние забавы».

Как можно узнать, что на картине время года зима? Что делают дети? Расскажите, что мы видим на первом плане? Что на втором плане? Что мы видим на третьем плане? Вспомните, почему всё что нарисовано на третьем плане имеет маленький размер? Какое настроение у детей во время прогулки? Почему вы так решили?

А теперь отгадайте загадки, а отгадки найдите на картине.

Нелегко иногда забираться туда,

Но легко и приятно

Прокатиться обратно.  (горка)

Ой, насыпало снежка!
Вывожу коня-дружка.
За веревочку-узду
Через двор коня веду,
С горки вниз на нем лечу,
А назад его тащу. (санки)

На ледяной площадке крик,

К воротам рвется ученик.

Кричат все: «Шайба! Клюшка! Бей!»

Веселая игра … (хоккей)

По сугробам возле речки

Едут длинные дощечки,

Ищут горочки повыше.

Назови дощечки! (лыжи)

Мы в морозный день с друзьями

Снег из шланга поливали.

Как появится ледок,

Значит, все — готов... (каток)

Два стальных блестящих братца

По катку кругами мчатся.

Лишь мелькают огоньки.

Что за братики? (коньки)

Празднуя приход зимы,
Крепость снова слепим мы.
Катим мы большущий … -
Будет крепость ростом с дом! (ком)

Что за странный человек
Прибыл в двадцать первый век:
Он всегда стоит с метлой,
Но не хочет чистить снег.
Не могу понять я толком,
Кто же этот человек?
Почему ему морозы
И метели нипочём?
Почему весною слёзы
По нему бегут ручьём? (снеговик)

Зимой забава есть одна.
В ней меткость, ловкость всем нужна.
А как "снаряды" называешь,
Что лепишь и в друзей бросаешь? (снежки)

Упражнение «Снежок»
Педагог предлагает детям слепить «снежки», сжимая листы белой бумаги.
Упражнение «Попади в цель»
Дети стоят в кругу. В центре лежит обруч или корзинка.
Педагог. Если хочешь стать умелым,
Ловким, быстрым, сильным, смелым,
Никогда не унывай!
В цель снежками попадай: на счет «один» взять «снежок» с пола; на счет «два» подбросить его вверх и поймать; на счет «три» бросить «снежок» в обруч (корзинку).

А теперь с вами поиграем в игру «Повтори позу». К кому из вас опустится снежинка, тот должен повторить позу ребёнка из нашей картины, которого я загадаю. Педагог называет цвет одежды, дети должны найти на картине этого ребёнка и изобразить позу в которой находится ребёнок.

Картину мы рассмотрели. А теперь игра на внимание «Что я закрыла?» Закройте глаза (педагог закрывает часть картины), открывайте и опишите, кого из ребят я закрыла? Молодцы и с этим заданием вы справились.

Скажите, ребята, а все ли зимние забавы бывают безопасными? Что же нужно делать, чтобы не случилось беды? Какие правила нужно соблюдать при катании с горок? Дети с помощью наводящих вопросов взрослого разрабатывают правила.

Давайте ещё раз повторим и запомним правила.

Правила поведения на оживлённой горе:

1. Подниматься на снежную или ледяную горку следует только в месте подъема, оборудованном ступенями, запрещается подниматься на горку там, где навстречу скатываются другие.

2. Не съезжать, пока не отошёл в сторону предыдущий спускающийся.

3. Не задерживаться внизу, когда съехал, а поскорее отползать или откатываться в сторону.

4. Не перебегать ледяную дорожку.

5. Во избежание травматизма нельзя кататься, стоя на ногах и на корточках.

6. Стараться не съезжать спиной или головой вперёд (на животе), а всегда смотреть вперёд, как при спуске, так и при подъёме.

7. Если мимо горки идет прохожий, подождать, пока он пройдет, и только тогда совершать спуск.

8. Если уйти от столкновения (на пути дерево, человек т.д.) нельзя, то надо постараться завалиться на бок на снег или откатиться в сторону от ледяной поверхности.

9. Избегать катания с горок с неровным ледовым покрытием.

10. При получении травмы немедленно оказать первую помощь пострадавшему, сообщить об этом в службу экстренного вызова 01.

11. При первых признаках обморожения, а также при плохом самочувствии, немедленно прекратить катание.

III. Ребята, как вы считаете, наше сегодняшнее занятие будет для вас полезным? Почему? Что вы узнали, чему научились? Желаю вам весёлой зимы и безопасных игр и забав!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/241865-konspekt-nod-po-socialno--bytovoj-orientirov