Линия и пятно в композиции

МОУ ДОД ДЕТСКАЯ ШКОЛА ИСКУССТВ П.ЯСНОГОРСК

КОНСПЕКТ УРОКА

По предмету: Основы изобразительной грамоты и рисование

На тему: Линия и пятно в композиции

Подготовила преподаватель ХО ДШИ

Сильванович А.С.

Класс: Подготовительный класс ХО ДШИ.

Тема: Линия и пятно в композиции.

Цели и задачи: Развитие образного мышления, воображения; умения создавать художественный образ, композицию в формате. Знакомство с основными свойствами лини и пятна в композиции.

Материалы: Бумага, краски (акварель), кисти, фломастеры, трубочка.

Количество часов: 2

Ход урока.

Организационная часть.

Организация рабочего места.

Установление рабочей дисциплины в классе.

Отметка отсутствующих в классном журнале.

Объяснение темы урока.

Давайте с вами вспомним, когда вы пришли в первый класс общеобразовательной школы, вы сразу стали писать слова и решать примеры? Правильно, нет.

Сначала вы писали черточки, крючочки, палочки и точки, а затем стали только писать буквы и цифры, из которых уже потом стали складывать слова и примеры. Так и в любой вашей работе которую вы делаете в нашей школе в художественной, в работе выполненной красками или карандашом, в любом рисунке изображение как правило состоит из линий и пятен. Линия и пятно это первостепенные элементы любой композиции.

Сначала мы поговорим о ЛИНИИ. Линии бывают очень разными, с разным характером (как люди). Например, прямая линия (рисую на доске) – можно сказать что она спокойная, у нее спокойный характер? А вот такая линия (рисую волнистую линию), какая она по вашему, какой имеет характер или какое передает настроение? (ВЕСЕЛАЯ).

А сейчас открывайте свои альбомы, возьмите простые карандаши и попробуйте нарисовать разные линии:

Колючая линия.

Быстрая линия.

Грустная линия.

Ученики рисуют и показывают свои линии.

Теперь сами придумайте и нарисуйте несколько линий с разным характером, подпишите.

Так ну вот мы с вами увидели, что линии бывают самые-самые разные, а не только прямые и спокойные.

Давайте поговорим о ПЯТНЕ.

Пятна, как и линии тоже бывают разные. Например, по форме – (рисую на доске, а ученики называют) – круглые овальные вытянутые и т.д. А по своему происхождении? От чего может появиться пятно? От супа, мороженного, краски и т.д. (ученики называют).

И все эти пятна можно дорисовать с помощью линий и получится какое-нибудь изображение.

Сейчас я у вас в альбомах нарисую каждому пятно, а вы попробуете карандашом дорисовать его в какой-нибудь образ, предмет, изображение.

Учащиеся выполняют практическое упражнение.

Ну вот мы с вами и узнали, что и пятна как и линии бывают самые разные, все зависит от вашей фантазии и воображения что вы увидите в этом пятне.

А вот кто знает, что такое кляксы? Кляксы это тоже пятна? (Да). Клякса появляется как правило в самый ответственный момент, когда работа уже почти готова и с кисточки неожиданно капает краска и оставляет безобразный след на вашей работе.

Сегодня на уроке мы будем делать кляксы специально, и дорисовывать их в какой-либо образ, предмет, изображение.

Показываю на практике. Берем кисточку как можно больше, макаем ее в жидкую краску и капаем на лист. Лист немного наклоняем в разные стороны, чтобы капля растеклась по нему. Можно подуть немного на кляксу. А затем посмотрите с разных сторон на что она похожа? Чтобы и другие поняли ваш замысел, можно дорисовать его фломастерами, можно даже другим цвет.

Теперь давайте посмотрим на работы, которые другие ученики сделали таким образом.

Дети рассматриваю работы, обсуждают их.

Ну а теперь за работу.

Ваша задача попробовать сделать несколько таких клякс и создать из них полноценную работу, композицию.

Выполнение практического задания.

Итог урока. Просмотр работ. Каждый ученик рассказывает о своей работе, что на ней изображено. Обсуждение работ. Выставление оценок.

Примеры работ:

Работы учащихся:

«Вулкан», Ошарова Александра, 2 класс ДШИ, 8 лет.

«Суп кипит», Сараев Сергей, 2 класс ДШИ, 9 лет.

«Кактус», Чирков Александр, 2 класс ДШИ, 8

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/24198-linija-i-pjatno-v-kompozicii