- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Комплект оценочных средств для проведения промежуточной аттестации в рамках основной образовательной программы по специальности 51.02.01 «Народное художественное творчество» по виду «Фото- ивидеотворчество» квалификация: руководитель любительского творчес
727
0
Областное бюджетноепрофессиональное образовательное учреждение
«Курский колледж культуры»
Комплект оценочных средств
для проведения промежуточной аттестации в рамках основной образовательной программы по специальности
51.02.01 «Народное художественное творчество»
по виду «Фото- ивидеотворчество»
квалификация: руководитель любительского творческого
коллектива, преподаватель.
3 курс 6 семестр
МДК 02.02«Учебно-методическое обеспечение учебного процесса»
поразделам:«Методика работы с творческим коллективом»,
Курск, 2016 г.
Разработчики:
По разделу «Методика работы с творческим коллективом»,ОБПОУ «Курский колледж культуры» преподаватель В.Н. Мурыгин;
Паспорт комплекта оценочных средств.
Область применения комплекта оценочных средств.
Комплект оценочных средств, предназначен для оценки результатов освоения МДК 02.02 «Учебно-методическое обеспечение учебного процесса»по разделам:«Методика работы с творческим коллективом»,на 3 курсе очного отделения,что соответствует ФГОС СПО 3-го поколения.
Результаты освоения | Основные показатели оценки результата и их критерии | Тип задания | Форма аттестации |
Знать: – использовать теоретические сведения о личности и межличностных отношениях в педагогической деятельности; – организовывать и проводить художественно-творческую работу в коллективе и с отдельными его участниками с учетом возрастных и личностных особенностей; – пользоваться специальной литературой, делать педагогический анализ используемых произведений; – общаться и работать с людьми разного возраста; – правильно разрешать конфликтные ситуации и способствовать их предотвращению; – организовывать и вести учебно-образовательный процесс в творческом коллективе; – анализировать и применять действующие образовательные программы, пользоваться учебно-методическими материалами; – подбирать репертуар, соответствующий возрасту и интересам участников творческого коллектива; – использовать разнообразные методические приемы в педагогической и творческой работе с коллективом; Уметь: – основные понятия психологии (психику, сознание, личность, индивида, потребности, мотива, интереса, вкуса, ценностных ориентаций личности, мышления, эмоций, чувств); – закономерности психического развития человека, его возрастные и индивидуальные особенности; – методы психологической диагностики личности; – понятия: этнопсихология, национальный характер; особенности детской и подростковой психологии; – особенности психологии художественного творчества, связь интуиции и творчества; – основные понятия педагогики (воспитание, образование, развитие учащихся); – этапы истории педагогики; – роль семьи и социума в формировании и развитии личности ребенка; – понятия о дидактике и методике преподавания, цели, задачи, содержание и формы педагогического процесса, средства обучения; – требования к личности педагога; – закономерности межличностных и внутригрупповых отношений, нормы делового общения, профессиональной этики и этикета работника культуры и педагога; – методические основы организации и планирования учебно-образовательного процесса; – принципы формирования репертуара; – методы работы с творческим коллективом; – методики проведения групповых и индивидуальных занятий с участниками творческого коллектива, репетиционной работы; – порядок ведения учебно-методической документации. | Продемонстрировать: – усвоение всего объема программного материала; – уметь написать план занятия; – уметь грамотно провести урок; – уметь создать свой коллектив; – | Комбини-рованное | Экзамен |
Комплект оценочных средств
Задание для проведения экзамена.
Вопросы по экзаменационным билетам по разделу «Методика работы с творческим коллективом» :
1. Характеристика и порядок организации работы в фотовидеостудий.
2. Организация фоосъёмки при работе с детьми младшего школьного возраста.
3. Подготовка педагога к образовательному процессу. Нормативно-правовая база: образовательный стандарт, учебный план, образовательная программа.
4. Профессиональная этика педагога. Требования к личности и компетенциям современного педагога.
5. Планирование учебного процесса в творческом коллективе.
6. Формы планирования: тематическое, поурочное (на примере занятия в фотостудии).
7. Характеристика основных традиционных форм обучения, используемых в учебном процессе.
8. Методические основы использования и корректировки осветительной аппаратуры при портретной фотосъёмке (способы корректировки света, схемы освещения, световые акценты и задачи).
9. Методические основы подбора музыкального материала для видеофильма.
10. Характеристика методов, применяемых на уроках "фотовидеотворчества"
Литература для экзаменующихся.
Н.Надеждин. Цифровые фотоаппараты. М., 2002.
А. Лепехин. Фотомастерство. М.2003.
3.Е.Голубова. Сам себе фотограф. Ростов-на-Дону. 2001
А.Вартанов. «Учись фотографировать», М., 1998.
С. Пожарская. Фотомастер. М. 2002.
Л.Крауш. Первые шаги в фотографии. М.1977.
Критерии отметки:
Отметка «5» (отлично) выставляется, когда студент
– Демонстрирует усвоение всего объема программного материала;
– Осмысленно применяет полученные знания на практике не допускает ошибок при воспроизведении знаний;
– Легко отвечает на видоизменяемые вопросы, на которых нет прямых ответов в конспекте или учебной литературе.
– Регулярно посещает занятия.
Отметка «4» (хорошо) хорошо выставляется, когда студент:
– Демонстрирует знание материала;
– Отвечает без особых затруднений на вопросы;
– Умеет применять знания на практике;
– В ответах не допускает серьезных ошибок и легко устраняет отдельные неточности с помощью дополнительных вопросов педагога
Оценка «3» (удовлетворительно) выставляется, когда студент:
– Демонстрирует усвоение основного материала, но испытывает затруднение при его самостоятельном воспроизведении и требует уточняющих дополнительных вопросов;
– Предпочитает отвечать на вопросы воспроизводящего характера и путается при ответах на видоизмененные вопросы;
– Студент нерегулярно посещает занятия.
Отметка «2» (неудовлетворительно) выставляется, если:
– У студента имеются неполные представления об изученном материале, большая честь его не освоена;
– Студент нерегулярно посещает занятия.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/242239-komplekt-ocenochnyh-sredstv-dlja-provedenija-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Музыкальное искусство»
- «Инструктаж по технике безопасности для обучающихся: особенности организации и проведения»
- «Технология ТРИЗ»
- «Особенности тьюторского сопровождения детей в организациях дополнительного образования»
- «Специфика работы воспитателя ДОО с детьми раннего возраста: основные направления развития и воспитания»
- «Организация работы музыкального руководителя ДОО с детьми с ОВЗ по ФГОС ДО»
- Образовательные технологии и методики обучения основам безопасности жизнедеятельности
- Дошкольная педагогика: теория и методика обучения и воспитания
- Психология и педагогика дошкольного образования
- Теория и методика преподавания математики в образовательных организациях
- Сопровождение учебно-воспитательного процесса в деятельности педагога-психолога дошкольной образовательной организации
- Содержание и организация профессиональной деятельности педагога-дефектолога
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.