- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Организация социального партнёрства в системе профилактики подростковых девиаций
1059
0
Министерство образования и науки Самарской области
Государственное бюджетное учреждение дополнительного профессионального образования Самарской области
«Региональный социопсихологический центр»
Методическая разработка
на тему: «Организация социального партнёрства в системе профилактики подростковых девиаций»
Подготовила:
ИЗМАЙЛОВА ЕКАТЕРИНА ВЛАДИМИРОВНА
методист, начальник отдела социально-педагогического сопровождения образовательного процесса образовательных учреждений
Организация социального партнёрства в системе профилактики подростковых девиаций.
Система профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, созданная на основе социального партнёрства, даёт возможность своевременно оказать подросткам социально-педагогическую поддержку:
учащимся получать превентивную информацию о правовых основах жизни и деятельности и разностороннюю помощь в случае возникновения трудных жизненных ситуаций;
родителям учащихся получать информацию о возможных проблемах в деле воспитания ребёнка и использовать ресурсы различных учреждений для предупреждения возникших проблем;
педагогам возможность решения правовых проблем воспитания учащихся;
социальным партнёрам рассчитывать на помощь и поддержку ОУ в решении вопросов профилактики правонарушений несовершеннолетних.
В соответствии с ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» № 120 от 24.06.1999 года государственную систему профилактики правонарушений составляют:
комиссия по делам несовершеннолетних;
органы управления соц. защиты;
органы управления образованием;
органы управления здравоохранением;
органы опеки и попечительства;
органы по делам молодёжи;
органы внутренних дел.
А также другие учреждения, осуществляющие в пределах своей компетентности меры профилактики правонарушений несовершеннолетних.
В системе профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних важным звеном является раннее выявление детей группы «риска». В МБУ социальными партнёрами в организации работы с учащимися группы «риска» являются классные руководители, учителя-предметники, администрация школы, медицинские и другие работники, родители. Механизм выявления осуществляется через взаимодействие социального педагога с:
медицинским работником (изучает медицинскую карту подростка);
классным руководителем (наблюдает за учащимися, беседует с родителями, даёт первичную информацию);
педагогом-психологом (проводит диагностику, даёт рекомендации).
Социальный педагог делает запросы в Центр «Семья», ПДН о наличии детей школьного возраста из социально-неблагополучных семей. Затем анализирует полученную информацию и формирует банк данных и условные группы по типу проблем, составляет индивидуальный план по сопровождению в обучении детей данных групп, информирует педагогический коллектив о детях группы «риска», координирует работу специалистов с данной категорией.
Основными формами работы социальных педагогов в МБУ Самарской области с социальными партнёрами являются консультации, семинары, конференции, совещания, собеседования и т.д. Содержание проводимых мероприятий направлено на создание эффективной системы взаимодействия социальных партнёров в области профилактики правонарушений среди несовершеннолетних.
Работа с детьми из социально-неблагополучных семей, инвалидами, опекаемыми и учащимися, оказавшимися в трудной жизненной ситуации, осуществляется совместно с Центрами социальной помощи семье и детям, отделами опеки и попечительства.
Правовое просвещение всех участников образовательного процесса, проведение Дней и Советов профилактики невозможно без взаимодействия с ПДН.
По вопросам отчисления учащихся из МБУ, принятие мер административного воздействия социальный педагог сотрудничает с КДН и ЗП, Департаментом образования г.о. Тольятти.
Причины взаимодействия (обращений) социальных педагогов с социальными партнёрами врешении проблем детей, нуждающихся в поддержке
№п/п | Социальные службы | Причины обращений в социальные структуры |
1. | Департамент образования, Ресурсный центр | - индивидуальные консультации по отчислению и переводу учащихся на альтернативные формы обучения; - организация работы с детьми, требующими повышенного педагогического внимания; - организация работы с учащимися, не приступившими к обучению; - факт жестокого обращения с ребёнком в семье. |
2. | ПДН | - выявление и постановка (снятие) учащихся на профилактический учёт; - профилактическая работа с учащимися и родителями; - участие в рейдах; - взаимодействие по розыску учащихся; - участие и проведение Дня и Совета профилактики; - оформление пакета документов для КДН и участие в заседаниях; - проведение сверки раз в месяц о состоящих на учёте в полиции учащихся, совершивших правонарушения и семей, не исполняющих родительские обязанности (корректировка банка данных); - факт жестокого обращения с ребёнком в семье. |
3. | Центры «Семья», Отделы опеки и попечительства | - своевременное выявление семей, находящихся в трудной жизненной ситуации, неблагополучных семей; -факт жестокого обращения с ребёнком в семье; - сверка списков по семьям, находящихся в ТЖС, опекаемых, сирот и др.; - оказание социально-педагогической помощи детям, находящимся в социально-опасном положении; - участие в Советах профилактики; - участие в рейдах; - индивидуальная работа с учащимися и родителями. |
4. | КДН | - рассмотрение дел учащихся, совершивших правонарушения; - рассмотрение дел о ненадлежащем исполнении родительских обязанностей в отношении своих несовершеннолетних детей; - факт жестокого обращения с ребёнком в семье; - индивидуальные консультации по отчислению учащихся после 8-го класса. |
5. | Прокуратура, отдел дознания, Суд, ГАИ, УФМС | - предоставление в прокуратуру информации о правонарушениях среди несовершеннолетних; - сопровождение несовершеннолетних и защита их правпри допросе в отделах дознания и Суде; - профилактика ПДД, дорожного травматизма; - взаимодействие по розыску учащихся из других стран. |
6. | ППЦ, Психоневрологический диспансер, психологи, ДМО «Шанс», ТОС, ЖЭУ | - взаимодействие со специалистамидля оказания своевременной психологической помощи детям и их родителям; - направление на прохождение ПМПК; - сверка списков состоящих на учёте в наркологии и проведение профилактических мероприятий; - трудоустройство несовершеннолетних. |
Вывод: только совместная деятельность социального педагога с социальными службами в вопросах профилактики и поддержки несовершеннолетних в социуме позволяет достигать результативности. Осуществляется постоянный контроль над соблюдением прав учащихся МБУ, требующих повышенного педагогического внимания, на получение ими образования и для обеспечения им социально-педагогической поддержки.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/242664-organizacija-socialnogo-partnjorstva-v-sistem
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Подготовка обучающихся к ЕГЭ 2025 по биологии в условиях реализации ФГОС»
- «География и биология: применение педагогических технологий и методов обучения согласно ФГОС ООО от 2021 года»
- «ФГОС ООО от 2021 года и ФГОС СОО с изменениями от 2022 года: особенности реализации образовательного процесса»
- «Игровые технологии в дошкольном образовании»
- «Особенности обучения музыке в начальных классах в соответствии с ФГОС НОО от 2021 года»
- «Музыкальное воспитание и развитие детей дошкольного возраста»
- Предшкольная подготовка в условиях преемственности дошкольного и начального общего образования
- Организация инклюзивного образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
- Теория и методика преподавания русского языка и литературы в образовательных организациях
- Педагогика и методика преподавания истории
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Теория и методика организации учебно-воспитательной работы
- Социально-педагогическое сопровождение обучающихся в образовательном процессе
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.