- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект занятия в первой группе раннего возраста по познавательному развитию (1 2 года) на тему: «Кто пришёл?»
1359
0
Конспект занятия в первой группе раннего возраста по познавательному развитию (1 – 2 года) на тему:
«Кто пришёл?»
Цель и задачи: формировать умственную активность ребенка в процессе игровой деятельности, развивать организованность и самоконтроль, воспитывать доброе отношение к сверстникам.
Ход занятия
Воспитатель предлагает отправиться детям в гости к бабушке.
В – ль: А на чём поедем в гости к бабушке?
Дети:На поезде!
(Дети цепляются друг за друга и проводится м.подвижная игра «Поезд»)
В – ль: Вот и приехали мы в гости к бабушке.(предлагаю присесть на стульчики) и поиграть в «ладушки»
Привлекаю детей к произнесению потешки
«- Ладушки, ладушки
Где были? У бабушки
Испекла нам бабушка вкусные оладушки»
В - ль:
Угадайте, ребята кто живёт у бабушки?
Произношу:
- Гав! Гав! - на заре
Гав! Гав! - во дворе
В - ль:
Кто это? (Показываю картину щенка)
Дети:
Собачка, щенок
В - ль:
Правильно ребята!
(чтение и обыгрывание стих - я)
Вот щенок озорной,
Он с лохматой головой,
Во дворе играет,
Хвостиком виляет!
Показ картинки поросёнка и чтение загадки:
Хвост крючком,
Нос пятачком!
Кто это?
(Продолжает читать в соответствующем тоне)
Показ картинки - телёнок
И сказал телёнок : «Му-у!»
Почему сказал он : «Му-у!»?
«Му-у» сказал он потому,
Что мешали спать ему.
(Воспитатель продолжает в весёлом тоне)
Гав! гав! – на заре
Гав! гав! – во дворе
Показ картинки - цыплята
Воспитатель говорит тише
И сказали цыплята: «Пи – пи!»
Ты, щенок ещё поспи!»
Показ картинки - козлёнок
Воспитатель продолжает в медленном темпе
А козлёнок: «Ме! Да «Ме!»
Подремать не дали мне
Воспитатель продолжает весело
Гав! Гав! – на заре
Гав! Гав! – во дворе
Воспитатель продолжает спокойным тоном
Показ картинки - гусь
И сказал гусак, и сказал вот так,
Он сказал: «Вы знаете,
Вы так сильно лаете,
Что просто всем мешаете!»
Воспитатель продолжает весело
Показ картинки - мышка
Мышка – мышка,
Серое пальтишко!
Мышка тихо идёт ,
В нору зёрнышко несёт! Воспитатель задаёт детям вопросы:
Кто живёт на бабушкином дворе?
Как разговаривает щенок (телёнок, Цыплёнок, козлёнок)
Воспитатель добивается ответов от детей, а потом предлагает пригласить зверей и птиц в гости.
Демонстрирует: «Щенок приходи к нам в гости!»
Дети приглашают зверей и птиц в гости. Воспитатель предлагает продолжить самостоятельную игру с ними (покормить, напоить, построить им заборчик)
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/242933-konspekt-zanjatija-v-pervoj-gruppe-rannego-vo
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация учебно-воспитательного процесса в системе дополнительного образования детей»
- «Музейная педагогика: содержание и технологии работы с обучающимися в соответствии с ФГОС»
- «Использование системы альтернативной и дополнительной коммуникации в работе с детьми с ОВЗ»
- «Преподавание физической культуры в контексте реализации ФГОС НОО и ФГОС ООО от 2021 года»
- «Содержание и методы работы по формированию функциональной грамотности обучающихся»
- «Адаптивная физическая культура: содержание и методы физического воспитания учащихся с ОВЗ по ФГОС»
- Учитель-методист в образовательной организации. Содержание методического сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Организационно-педагогическое обеспечение воспитательного процесса в образовательной организации
- Преподаватель среднего профессионального образования
- Менеджмент социальной работы и управление организацией социального обслуживания
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания истории в образовательных организациях
- Содержание деятельности по охране труда и обеспечению безопасности условий на рабочих местах
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.