Конспект НОД по обучению грамоте в подготовительной группе по теме: «Звук Э»

Конспект НОД по обучению грамоте в подготовительной группе по теме: «Звук [Э]»

Задачи:

1 Продолжать: знакомить детей со звуком [ Э], учить определять место звука в слове.

2 Развивать фонематическое восприятие, внимание, общую моторику.

3 Воспитывать положительную мотивацию к занятиям.

Оборудование: игрушка спортсмен, развивающие картинки со звуком [ э ], сигнальные карточки (гласные звуки).

Ход НОД:

1.Вводная часть:

Орг. момент (сюрпризный момент):

Мир наполнен чудесными звуками. Их издают воздух, вода и камни, травы и деревья, звери и птицы. Хорошо, когда ты умеешь слышать звуки, наблюдать и запоминать явления природы. Тогда всё вокруг интересно!

2.Основная часть:

Послушайте сказку:Логоша был восхищен азбукой. Устроившись на небольшом камне, на берегу, он хотел почитать её дальше. Но тут услышал новый звук:

– Ф-ф-ф!

«Кто так фыркает?» – подумал Логоша и обернулся.

Он увидел моржа, который, выбираясь на берег, тяжело отдувался:

– Ф-ф-ф!

– Здравствуйте, дядя морж. Я научился узнавать звуки. Вы произнесли согласный звук [ф]. В моей азбуке много букв. Давайте посмотрим, как пишется буква Ф.

Логоша открыл книгу и стал искать слова со звуком [ф] в начале.

– Ф-ф-ф, фара, фонтан, фамилия, фломастер, флажок, флот, флакон, фазан – это слова с твёрдым звуком [ф]; филин, финик, фиалка, фигура – это слова с мягким [ф`]. [Ф] и [ф`] произносятся без голоса, значит, это глухие согласные.

Пока Логоша надувал пузыри вместе с моржом, в морской дали появилось что-то необычное. Волн на море не было. И от этого особенно ясно были видны высокие струи, которые время от времени появлялись над морской гладью. Логоша поспешил задать вопрос моржу, ведь раньше он не видел такого.

Морж повернул голову и сразу ответил:

– Это плывёт стадо больших китов. Видно, у берега много корма. Вот они и приблизились.

– Как ты узнал, что это киты, ведь их не видно?

– А вот по их фонтанам.

– Спасибо тебе морж, теперь я знаю, что такое фонтан.

1.Игра «Поймай звук».

– Молодцы! А назовите первый звук в слове филин?

– Хорошо! А теперь мы с вами поиграем в "Светофор". Возьмите в руки ваши сигнальные фишки. – Хорошо! Кто мне скажет, что обозначает синий цвет? Какой мы звук этим цветом обозначаем? Правильно. А зеленый?

– Молодцы! Внимательно слушайте слова, которые я буду говорить и поднимайте нужный цвет сигнальной фишки(синий или зелёный). если в слове нет этих звуков, то фишки не поднимаем. – Всем понятно задание?

Словарный материал: Фабрика, фото, фокус, книна, фикус, филин, факел, телефон, футбол, финиш, фон.

2. Физкультминутка:

Наш Незнайка потянулся,

Раз нагнулся, два нагнулся,

Он немножечко устал!

Ведь заданья выполнял!

Он присел и снова встал.

И на месте поскакал.

На мысочки встал легонько

И за парту сел тихонько.

3.Знакомство с буквой (печатной)

Ой, а буква Ф такая смешная, как она надула щеки.

Ну, Логоша, – посмотри:

Надуваем пузыри,

Вместе два соединяем

И на палочку сажаем.

Дуем фу! Дуем уф!

Нам хватило только двух!

3. Заключительная часть:

Работа в тетради: Ф ф

4.Подведение итогов: – Ты познакомился со звуками [ф] и [ф’]. Постарайся запомнить, что [ф] – глухой, твёрдый согласный звук, а [ф’] – глухой, мягкий согласный звук.

Использованная литература: Клетнова Л.И., Ларина А.Б. «Сказки Мудрой Совы»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/243029-konspekt-nod-po-obucheniju-gramote-v-podgotov