- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Тест по роману М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени» (повесть «Бэла» )
Тест по роману М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени»
Автор-составитель: Кочубарова Ирина Николаевна
ГБОУ СОШ №200 г. Санкт- Петербург
1. В каком ряду названы герои только повести «Бэла»?
1) Печорин, Максим Максимыч, Вернер
2) Печорин, Бэла, Грушницкий
3) Печорин, Максим Максимыч, княжна Мери
4) Печорин, Максим Максимыч, Азамат
2. Действия повести «Бэла» происходят:
1) в Пятигорске
2) в Крыму
3) на Кавказе
4) в Персии
3. Узнать героя по описанию.
«На нём был офицерский сюртук без эполет и черкесская мохнатая шапка. Он казался лет пятидесяти; смуглый цвет лица его показывал, что оно давно знакомо с закавказским солнцем, и преждевременно поседевшие усы не соответствовали его твердой походке и бодрому виду».
1) Максим Максимыч
2) Печорин
3) Грушницкий
4) Азамат
4. Узнать героя по описанию.
«Он был такой тоненький, беленький, на нём мундир был такой новенький, что я тотчас догадался, что он на Кавказе у нас недавно».
1) Грушницкий
2) Доктор Вернер
3) Печорин
4) Максим Максимыч
5. Узнать героя по описанию.
«А уж какой был головорез, проворный на что хочешь: шапку ли поднять на всем скаку, из ружья ли стрелять. Одно было в нем нехорошо: ужасно падок был на деньги».
1) Азамат
2) Казбич
3) отец Бэлы
4) Грушницкий
6. Узнать героя по описанию.
«...высокая, тоненькая, глаза чёрные, как у горной серны, так и заглядывали нам в душу».
1) княжна Мери
2) Бэла
3) Вера
4) Ундина
7. Указать, кому принадлежат следующие слова:
«Если б у меня был табун в тысячу кобыл, то отдал бы тебе весь за твоего Карагеза»
1) Печорину
2) Максиму Максимычу
3) Азамату
4) Казбичу
8. От чьего имени идёт повествование о Печорине в повести «Бэла»?
1) автора
2) Максима Максимыча
3) Печорина
4) Бэлы
9. Почему любовь Печорина к Бэле не могла сложиться счастливо? Выберите неверный ответ.
1) Бэла не любила Печорина
2) Любовь «дикарки» для Печорина «немногим лучше любви знатной барыни».
3) Печорин не способен по-настоящему любить, не способен жертвовать собой ради кого-то.
4) Печорину с Бэлой со временем стало так же скучно, как и со многими другими.
10. Укажите вариант, в котором содержится полный ответ на вопрос: «Как Максим Максимыч относится к Печорину?»
1) Герой осуждает Печорина за отношение к Бэле.
2) Штабс-капитан не понимает многих поступков своего приятеля.
3) Максим Максимыч искренне привязан к Печорину, однако не понимает мотивов его поступков, особенностей характера.
4) Максим Максимыч симпатизирует Печорину.
11. В чем состоит основная идея повести «Бэла»? Выберите неверный ответ.
1) В этой повести читатель знакомится с Печориным.
2) В повести «Бэла» мы узнаем о воспитании, образовании и социальном положении Печорина.
3) Повесть «Бэла» является экспозицией образа Печорина.
4) В данной повести читатель имеет возможность узнать причины многих поступко
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/243155-test-po-romanu-m-ju-lermontova-geroj-nashego-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Содержание и методы преподавания учебного предмета «Технология» по ФГОС НОО»
- «Особенности подготовки к школьному обучению детей с ОВЗ и инвалидностью»
- «Среднее профессиональное образование: содержание и методы работы преподавателя по ФГОС СПО»
- «Современный подход к музыкальному обучению в основной школе по ФГОС»
- «Музыкальное развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Специфика организации работы ДОУ в период эпидемии коронавирусной инфекции»
- Психолог в сфере образования: организация и ведение психолого-педагогической работы в образовательной организации
- Физика и астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Руководитель специальной (коррекционной) школы. Менеджмент в образовании
- Содержание профессиональной деятельности старшего вожатого образовательной организации
- Теоретические и практические аспекты оказания экскурсионных услуг
- Социальное обслуживание населения: основы и базовые технологии социальной работы

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.