- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Игровая деятельность на месяц
476
0
Игровая деятельность в группе «Березка»
на декабрь 2016г.
Сюжетно-ролевая игра:«Кафе»
Игровые роли: официант, посетитель, повар, помощник, повара.
Цель: Отображать в игре знания об окружающей жизни, показать значимость кафе, закреплять правила поведения в общественном месте, расширять представления о работниках кафе, расширять словарный запас. Ввести понятия: кафе, повар, официант, посетители,заказ,меню. Оборудование: куклы,посуда, столовые приборы, предметы-заместители, меню, фартуки, шапочки.
Игровые ситуации:
1 неделя 1. Рассматривание иллюстраций «Кафе» 2. Составление рассказа о посещении детей кафе с родителями. 3.Чтение стихотворения В.Кудрявцевой «Ватрушки» | 2 неделя 1. Игра-ситуация «Повар готовит праздничный обед» 2.Беседа. «Что будет готовить повар» В меню входит: пицца, блинчики с различными начинками, а на десерт праздничный торт и мороженное. Роли: повар, гости, официант. Д/игра «что нужно повару» | 3 неделя Игровая ситуация «День рождение у куклы Кати» Роли: официант-воспитатель, посетители-дети. Чтение стихотворения. Д. Половнев «Конфета» | 4 неделя Игровая ситуация «Маша идет в кафе с мамой и папой» Роли: мама, папа, официант, кассир |
Методические приёмы: Чтение книг «Доктор Кардашовой, «Прививка» С.Михалкова, В.Берстова «Больная кукла».
Подвижные игры:
Малой подвижности | Средней подвижности | Большой подвижности |
Цель: Развивать слух, внимание, выдержку. Учить детей водить хоровод; Упражнять в приседании. «Хоровод», «Найди флажок» | Цель: Учить детей ходить и бегать друг за другом и останавливаться по сигналу; Выполнять движения в соответствии с текстом «Поезд», «Зайка беленький сидит». | Цель: Приучать соотносить слова с действиями, упражнять в ходьбе и беге с изменением направления движения. «Воробушки и кот», «Найди свой домик» |
Театрализованные игры:
«Умный мышонок»
Цель:Пробуждение у детей интереса к театрализованной игре, создание условий для её проведения. Развитие умения имитировать характерные действия персонажей, передавать эмоциональное состояние героев.
Методические приёмы: Чтение произведений, обсуждение выбора элементов костюмов.
Дидактические игры:
«Наша посуда», «Собери матрешку», «Когда это бывает?»
Цель: Закрепление умения подбирать предметы по цвету и величине, закреплять представление о времени года зима, об основных приметах зимнего периода.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/243466-igrovaja-dejatelnost-na-mesjac
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Профессиональная деятельность учителя-дефектолога (сурдопедагога): содержание и методы работы»
- «Пути социальной реабилитации молодых инвалидов в современном обществе»
- «Преподавание истории и обществознания по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Организация ученического самоуправления в общеобразовательных учреждениях»
- «Учитель-методист: организация методического сопровождения образовательного процесса в условиях реализации ФГОС»
- «Формы и методы организации культурно-досуговой деятельности детей в каникулярное время»
- Тифлопедагогика: обучение и воспитание детей с нарушениями зрения
- Основы управления дошкольной образовательной организацией
- Педагогика и методика начального образования
- Психолог в сфере образования: организация и ведение психолого-педагогической работы в образовательной организации
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Теория и методика организации учебно-воспитательной работы
- Управление процессом реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.