Двигательная активность детей в ДОУ

В настоящее время в нашей стране отмечается усиление оздоровительно-образовательного потенциала физической культуры, включающего в себя формирование культуры движения, осознанной установки детей на здоровый образ жизни, развитие ценностных ориентаций, положительных личностных качеств и активной жизненной позиции по отношению к собственному здоровью.

В дошкольном возрасте закладывается фундамент здоровья ребёнка, происходит его интенсивный рост и развитие, формируются основные движения, осанка, а также необходимые навыки и привычки, приобретаются базовые физические качества, вырабатываются черты характера, без которых невозможен здоровый образ жизни. Движение - это биологическая потребность растущего организма, без удовлетворения которой ребёнок не может правильно развиваться и расти здоровым. Движения способствуют развитию всех систем организма: сердечнососудистой, дыхательной, костно-мышечной, нервной. Под влиянием движений улучшается обмен веществ. Таким образом, двигательная активность оказывает положительное влияние не только на здоровье детей, но и на их общее развитие.

Сталкиваясь с целым рядом предметов во время движения, ребёнок познаёт их свойства (тяжёлый, лёгкий, мягкий, твёрдый, длинный, короткий и т. п.) . Ориентируясь в пространстве, малыш овладевает такими понятиями, как «далеко», «близко», «высоко», «низко» и т. д. Пальчиковые движения оказывают положительное влияние на развитие речи.

В процессе правильно организованной двигательной деятельности идет формирование личности ребёнка. У малыша появляются такие важные качества, как активность, инициативность, самостоятельность, формируется смелость и разумная осторожность. Без движения не может осуществляться ни один вид деятельности (предметная, игровая и т. д.). Поэтому, работая с детьми раннего возраста, стараемся организовать жизнь воспитанников таким образом, чтобы они полностью удовлетворяли свою потребность в движении. Недостаток двигательной активности, так же как и её избыток, отрицательно сказывается на развитии детей. Сколько же должен двигаться ребёнок в течение дня, какова интенсивность его движений? Опираясь на наши наблюдения, мы утверждаем, что объём, интенсивность движений зависят от ряда факторов: возраста, пола ребёнка, времени суток, года, индивидуальных особенностей детей, условий, в которых растёт малыш. Дети раннего возраста быстро устают, для них необходима постоянная смена движения, что необходимо учитывать при организации разных видов детской деятельности. Мы заметили, что мальчики в среднем двигаются больше, чем девочки, летом потребность в движении у детей больше, чем зимой. Меняется потребность в движении и в течение суток. Так, наибольшая двигательная активность проявляется в первую половину дня с 9 до 12 часов и во вторую - с 17 до 19 часов.

В нашей группе имеется " уголок здоровья" где имеется разнообразное оборудование: массажные коврики, набивные мешочки для бросания, кольцеброс, дуги, кегли, воротца, скакалки, игрушки - качалки, разноцветные флажки, ленточки, султанчики, мячи разного размера для метания вдаль и в цель. Все пособия находятся в открытых емкостях, чтобы дети могли свободно ими пользоваться, пособия периодически меняются.

Формы двигательной активности

Утренняя гимнастика является одним из важнейших мероприятий в ДОУ. Мы начинаем проводить её с первой младшей группы. В структуру утренней гимнастики входят: разминка, оздоровительный бег, комплекс общеразвивающих упражнений, расслабление.

Ещё одной формой развития двигательной активности является. Гимнастика после сна. Её цель - поднять настроение и мышечный тонус детей. Начинается гимнастика с упражнений в постели, затем проводятся упражнения на дыхание. Обязательным условием проведения гимнастики является игровая форма. Малыши с удовольствием выполняют и имитируют движения жучков, бабочек, животных и т. д.

Непосредственно образовательная деятельность по образовательной области «Физическое развитие" проводится два раза в неделю в первой половине дня, и одно занятие во второй половине дня.

Большое место в жизни маленького ребенка занимают подвижные игры. Выполняя разнообразные движения, малыши обогащают свой двигательный опыт, учатся ориентироваться в пространстве. У детей развиваются такие физические качества, как ловкость, быстрота, выносливость.

Снять утомляемость детей, повысить умственную работоспособность помогает физкультминутка.

Самостоятельная двигательная активность детей возникает по инициативе ребенка. Содержанием самостоятельной двигательной деятельности является движения. Преимущество её заключается в том, что ребенок сам выбирает движения, двигается в своем темпе, делает паузы, чередует их.

Большие возможности для развития самостоятельной двигательной деятельности открываются на прогулке.

Двигательный опыт у малышей ещё не велик, поэтому самостоятельная двигательная деятельность проходит под наблюдением воспитателя при непосредственном его участии. Наблюдая за детьми, играя с ними, видно, как формируются интересы малышей, к чему они больше склонны. Личное участие в играх с детьми активизирует малышей, создает у них радостное настроение.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/244243-dvigatelnaja-aktivnost-detej-v-dou