Конспект по продуктивным видам деятельности Лепка на тему: «Корзина с грибами»

Муниципальное Бюджетное Дошкольное Образовательное Учреждение детский сад комбинированного вида № 33 «Земляничка»

Конспект по продуктивным видам деятельности

Лепка на тему: «корзина с грибами»

Составила:

Воспитатель

подготовительной группы

Курова Дарья Сергеевна

2014-2015 учебный год

Программное содержание:

Образовательные задачи:

• Продолжать учить работать с пластилином;

• Учить детей лепить корзину с грибами;

• Закреплять умение классифицировать грибы (съедобные - несъедобные).

Развивающие задачи:

• Расширить словарный запас по данной теме: лес, гриб, ножка, шляпка. Закрепить название грибов: боровик, подосиновик, подберезовик, лисичка, мухомор, опенок, сыроежка. Пополнить словарь детей глаголами: собирать, заготавливать, прятаться;

• Развивать умение передавать некоторые характерные признаки грибов (углубление, загнутые края, утолщающиеся ножки);

• Развивать умение применять знакомые приёмы лепки: лепка предмета из отдельных частей, скатывание шарика, раскатывание столбиков движениями ладоней вперед-назад на дощечке, соединение деталей в единое целое и сглаживание мест соединения.

Воспитательные задачи:

• Воспитывать желание вылепить как можно лучше;

• Воспитывать умение радоваться сделанной поделке;

• Воспитывать умение добиваться при лепке наибольшего сходства с образцом;

Воспитывать любовь и уважительное отношение к природе.

Оборудование и материал:

Карточки с изображением грибов на доске;

Муляжи грибов;

Доска для лепки;

Пластилин,

Стека;

Интеграция и задачи образовательных областей:

Познавательное развитие: закреплять знание особенностей внешнего вида грибов.

Социально-коммуникативное развитие: уточнить представление о съедобных и ядовитых грибах.

Речевое развитие: расширять словарный запас детей.

Физическое развитие: снятие эмоционального и физического напряжения, улучшение кровообращения.

Предварительная работа:

Беседа на тему «грибы», загадки и стихи о грибах, рассматривание иллюстраций и муляжей.

Содержание деятельности:

Процесс вовлечения:

Воспитатель: Ребятки подойдите ко мне. Давайте мы с вами удобно расположимся на ковре, закроем глазки, и представим «Сказочный лес» (звучит музыка «Звуки леса»). Представьте лес, в котором тепло и солнечно, как летом. Послушайте, как поют птицы. Здесь растут высокие сосны, стройные березы, могучие дубы, журчат звонкие ручейки. Белочка прыгает с ветки на ветку. На полянках много ягод земляники, разных грибов. Представили? (ответы детей)

Воспитатель: А теперь откройте глазки. Вам понравилось в этом лесу? (ответы детей) Какой замечательный лес. Он наполнил вас хорошим настроением? (ответы детей)

Воспитатель: А теперь давайте присядем на свои места для дальнейшей нашей беседы. Ребята посмотрите на доску. Я для вас приготовила карточки с изображениями. Что на них изображено?

Дети: грибы

Воспитатель: Какие из представленных грибов вы можете назвать?(ответы детей)

Воспитатель: Ребята как вы уже знаете, грибы растут в лесу: на полянках, на опушках, под деревьями, в траве и даже на пнях. У грибов есть шляпка и ножка. Грибы бывают съедобные и несъедобные (ядовитые). Что значит «съедобные»? (ответы детей)

Воспитатель: Ребята сейчас я вам расскажу о съедобных и не съедобных грибах.

БЕЛЫЙ ГРИБ — шляпка коричневая, круглая, ножка толстая.

В глухом бору стоять привык

Белый гриб растет под елкой

Любит прелые иголки

Загляни под елку смело

Там растет грибочек белый

Крепок, вкусен и пригож,
Царь грибов собой хорош
на толстой крепкой ножке я.

Найти попробуйте меня.

ПОДБЕРЕЗОВИК — растет в основном под березой, шляпка круглая, ножка тонкая, высокая, шляпка темно-коричневого цвета.

Под берёзкой у дорожки

Кто стоит на крепкой ножке?

Он, в коричневом берете,

Самый вкусный гриб на свете.

Подберёзовик - крепыш.

Соберём его малыш.

ПОДОСИНОВИК — с красной шляпой, ножка высокая.

Под осинкой притаился,

Жёлтым листиком накрылся

Гриб на крепкой ножке серой,

В красной шляпке, загорелый.

Подосиновик-малыш.

Право, славненький, крепыш.

ЛИСИЧКИ — желтого цвета, с невысокой ножкой, шляпка вогнутая.

Буд-то рыжие сестрички

Прячутся грибы лисички

Под горелой кочкой

Там их много очень

Леса чудные подарки

Пригодятся для поджарки

ОПЯТА — грибы светло-коричневого цвета на тонких ножках с «воротничком», растут «семьями».

А на стареньком пенёчке,

И особенно в тенёчке,

Аж семьёй растут грибочки –

Дружно, как солдаты,

Тянутся опята.

СЫРОЕЖКИ — шляпки могут быть красного, желтого, зеленого и других цветов, ножки белые, грибы хрупкие.

На полянке, вдоль дорожки

Всюду встретится она,

Сыроежка-гриб хороший

Шляпка издали видна.

Жёлтая и красная

Сыроежка разная.

МУХОМОР — самый распространенный ядовитый гриб. Ножка длинная, есть белый воротничок. Шляпка красная, круглая, в белую крапинку.

Смотрит заинька в упор

Вот так чудо мухомор!

С красной шляпкой,

С белой ножкой.

У гриба красивый вид,

Только жалко - ядовит!

Процесс целеполагания:

Воспитатель: Ребята скажите, а что нужно взять с собой в лес, чтобы собирать грибы?

Дети: Корзину.

Воспитатель: Правильно ребята. Давайте мы с вами попробуем сделать корзину для грибов. Но прежде чем приступить к изготовлению корзины, немного разомнемся и сходим по «Грибы » .

Физкультминутка:

Выходите ко мне, и отправимся в лес.

Мы с друзьями в лес пойдем, в лес пойдем.

(шагаем на месте)

Грибов много мы найдем,

(наклоны туловища к правой и левой ногам)

Их в корзинки соберем, соберем.

(имитация движений)

Покричим в лесу: «Ау – ау»!

(руки рупором ко рту)

Эхо там живет в бору.

(правую руку на пояс, левую к уху, наклон)

Мы немножко погуляли,

(стоим ровно держим корзину)

Много мы грибов набрали,

(показываем, сколько грибов набрали)

А теперь пора домой,

Супчик нам варить грибной. (рассаживаемся на места)

Процесс планирования:

Воспитатель: Для начала нам нужно взять кусок черного или коричневого пластилина и поделить его на две неравные части: меньшая часть пойдет на донце, а из большей части лепятся жгутики для стенок и ручки корзинки. Для изготовления донышка нам необходимо, скатать шарик. Затем сплющиваем его и получаем донышко. Для стенок корзины готовим 5 жгутиков. Изготовив, укладываем их на донышко, накладывается первый слой колбаски, затем она накручивается по спирали слой за слоем. Сверху прикрепляется ручка. Для ручки корзины изготавливается один длинный жгутик и переплетается.

Воспитатель: А теперь ребята посмотрите ещё раз на грибы. Давайте повторим, из каких частей они состоят. Чем они похожи?

Дети: (предполагаемые ответы)

Воспитатель: Правильно. А чем они отличаются?

Дети: (предполагаемые ответы)

Воспитатель: Правильно ребята. Теперь я покажу вам, как слепить грибочки. Первым делом мы слепим ножку. Для этого нам надо скатать в столбик пластилин выбранного вами цвета, получится ножка у грибочка. Затем взять пластилин нужного вам цвета для шляпки. Скатать в шар и сплющить его между ладонями - получится шляпка для гриба. Теперь соединяем ножку со шляпкой, сглаживаем их между собой. Вот ребята, посмотрите, какой у меня получился грибочек. Давайте я положу его в корзину.

Процесс деятельности:

Дети выполняют работу самостоятельно, в процессе индивидуально оказываю помощь.

(После изготовления корзины проводится пальчиковую гимнастику).

Воспитатель: Ребята, наши пальчики наверно устали, давайте дадим им немного отдохнуть, и разомнем их.

Пальчиковая гимнастика «Грибы»

Раз, два, три, четыре, пять! «Шагают» пальчиками по столу.

Мы идем грибы искать.

Этот пальчик в лес пошел, Загибают по одному пальчику,

Этот пальчик гриб нашел, начиная с мизинца.

Этот пальчик чистить стал,

Этот пальчик жарить стал,

Этот пальчик все съел,

Оттого и потолстел.

Рефлексия:

Воспитатель предлагает детям вспомнить, чем они занимались.

Предлагает перечислить название грибов.

Воспитатель спрашивает, что им было интересно делать.

Затем все вместе оценивают работу детей.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/244389-konspekt-po-produktivnym-vidam-dejatelnosti-l