Конспект итогового интегрированного занятия в подготовительной группе: «В мире любимых сказок»

МБДОУ « ЦРР – детский сад № 145»

Конспект

непосредственно образовательной деятельности в подготовительной к школе группе

Тема: « В мире любимых сказок»

Воспитатель 1К.К.. – Денисова Л. И.

г. Воронеж

Цель:Нет лучшего способа превратить познавательный процесс в легкую увлекательную игру, чем сказка. Они несут в себе добро, оптимизм и являются первыми учителями в разграничении понятий «хорошо» и «плохо»

Задачи: ( образовательные и воспитательные - с учетом интеграции образовательных областей)

- Формирование связной речи в общении с друзьями и в самостоятельной творческой деятельности

Упражнять детей в умении анализировать поступки (положительные и отрицательные)

Освоить богатство русского языка

Развивать воображение и творческий потенциал

Формировать представление о добре и зле

Формирование комфортного психологического климата в детском коллективе, участвовать в театрализации,

Воспитывать любовь к Родине

Продолжать знакомить с окружающим миром: предметное окружение, явлениями общественной жизни, учить оценивать свои поступки и поступки других

Стремление к принятию новых обязанностей

Формирование элементарных знаний о правах человека

Предварительная работа:

- Чтение народных и авторских сказок

- Беседа с детьми о Конституции страны и формирование элементарных знаний о правах человека (ребёнка)

- Изготовление деталий из бумаги для теремка: ( кирпичики – для стен и фундамента – 20 шт.. Дверь – 1., окошки – 3 ., прямоугольники для крыши: 30х4(см) – 6 штук и 24х3( см) – 4 шт..

Заготовки для раскрашивания(из белого альбомного листа) :

Ёлка -2 шт., ставни – 6шт., горшок с цветком – 1., просто цветы -3шт.,

Фигурки зверей – медведь, лиса, заяц, волк, петух, лягушка, мышка

- цветные магниты

- Аоудизапись песен: «Камаринская» и «Сказки гуляют по свету»

- Наборы картинок с героями русских сказок и зарубежных, сундучок,

- Предметы для сундучка: зеркальце, корыто, мыло, яблоко, веревка,

Мешочек, орех грецкий, обернутый золотистой фальгой

- Показ слайдов – современные и сказочные дома

- Цветные карандаши, фломастеры,

- Для сказочной математики- 1лист,где нарисован круг и 1 лист с разными геометрическими фигрурами

«В мире любимых сказок».

Ход занятия.

Воспитатель. Любят сказки все на свете,

Любят взрослые и дети.

Сказки тайну открывают,

Деток в гости приглашают.

Сказки - ложь, да в них намек.

Добрым молодцам урок.

Сегодня мы приглашаем вас посетить «Мир любимых сказок». Как в него попасть? Очень просто, стоит только включить свое воображение, фантазию – и можно оказаться где угодно. Готовы?

Звучит «Камаринская». Немного открывается занавес и выбегают 2 скомороха, выкрикивают поочередно.

Скоморох-1 К вам на праздник по дорожке

Прибежали скоморошки.

Скоморох-2 Я – скоморох Илюшка,

А он – скоморох Тимошка.

Скоморох 1И пришли мы вас позабавить,

Людей посмотреть и себя показать.

Скоморох -2 Мы расскажем вам сказку старинную,

Не шибко короткую, но и не шибко длинную!

А такую, как раз, как отсюда до вас!

Скоморох -1Как на горке, на крутой, стоит терем расписной.

Теремок, теремок, он не низок не высок…

А что – то я и забыл, что там было дальше

Воспитатель: А давайте вместе вспомним эту сказку !(дети рассказывают сказку)

Воспитатель: А ведь и правда Медведь в теремок не влез и сломал его и получился у нашей сказки грустный конец

- Ребята, скажите, как обычно заканчиваются сказки?

(Добро побеждает зло). Чему учат сказки? (Быть дружными, добрыми, гостеприимными).

- А может мы вместе построим новый большой теремок ?

Дети: Да! Мы согласны!

Воспитатель : Мы будем строить кирпичный теремок, чтобы

он был надежным и прочным. Но это не так просто! Вы, ребята, будете выполнять сказочные задания и за каждое получать

кирпичики для строительства. Готовы?

Дети: Да!!!

Воспитатель: Вот несколько кирпичей для закладки фундамента.( На магнитной доске дети вместе с воспитателем прикрепляют части теремка).

Ну а сейчас по тропинке занимательных вопросов мы отправляемся в мир любимых сказок!

1 задание.

Давайте с вами посмотрим, какие дома строят люди? (показ слайдов или картинок).

Назовите профессии людей, которые принимают участие в строительстве домов (архитектор, каменщик, крановщик, строитель и др.).

Из каких строительных материалов строят дома? (кирпичи, дерево, железные конструкции, бетон и пр.).

Что нужно для работы архитектору? (бумага, карандаш, ластик, компьютер)

Какая техника работает на стройке? (бульдозер, подъемный кран, грузовая машина, бетономешалка и др.)

Из каких частей состоят дома? (фундамент, стены, крыша, балконы, башни и др.)

Давайте с вами посмотрим, какие жилища бывают у сказочных героев (показ картинок с изображением избушки на курьих ножках, замка, пряничного домика и т.д.). Из каких сказок эти домики? Выбираем подходящий нам кирпичный домик-теремок. Это проект нашего дома.

Воспитатель: Вы ответили правильно! Продолжаем закладывать фундамет.

2 задание.

Воспитатель:

: Сказки бывают разные. Сейчас вы услышите сказку-небылицу. Давайте пойдем на поляну сказок. Садитесь по удобнее и слушайте очень внимательно. В сказке –небылице кроется загадка: Нужно ответить на вопрос: сколько сказок прозвучало? И назвать сказки ,которые вам знакомы. Игра « Салат из сказок».

( Воспитатель просит детей помочь прочитать текст).

Сказка:

Жили-были дед и баба. Была у них курочка Ряба. Говорит дед бабе: «Испеки мне, баба колобок, а я пойду на речку, рыбку половлю». Пошла баба в амбар, наскребла две горсти муки и испекла Репку. Катится Репка по дорожке, а навстречу ей избушка на курьих ножках. Избушка и говорит: «Красная Шапочка, я тебя съем!» А она отвечает: «Не ешь меня, лучше брось в воду, я твои желания исполню. Только скажи: «По щучьему велению, по моему хотению». Желание исполнилось: вырос цветик-семицветик, а в середине Дюймовочка сидит, на ноге у нее один хрустальный башмачок. А в руке – золотой ключик от чердака Карлсона, который живет на крыше. Вот и сказочке конец, а кто слушал молодец!

Воспитатель: Понравилась вам сказка? А кого вы узнали? Давайте вспомним героев, которые встретились нам в новой сказке. Из каких известных вам сказок они к нам пришли? («Курочка Ряба», «Колобок», «Волк и лиса», «Репка», «Баба-Яга», «Красная Шапочка», «По щучьему велению», «Цветик-семицветик», «Дюймовочка», «Золушка», «Золотой ключик», «Карлсон, который живет на крыше»).

Ребята вы правильно назвали знакомые сказки. Вот кирпичи для стен теремка.

3 задание.

Задание «Найди лишнее»А теперь я предлагаю вам выбрать из нескольких сказок одну лишнюю и объяснить почему.

1. « Колобок», «Волк и семеро козлят», «Приключения Чиполлино», «Маша и медведь».

Лишняя сказка «Приключения Чиполлино», т.к. она авторская, а остальные – народные.

Автор сказки Дж.Родари.

Ребята, скажите, а какие сказки мы называем народными? (Автор сказки неизвестен. Люди из поколения в поколение рассказывали друг другу эти сказки и сохранили их до наших дней. )

А какие сказки являются авторскими? (Сказку написал писатель.)

2. «Дюймовочка», «Русалочка», «Стойкий оловянный солдатик», «Золушка».

Варианты ответов: «Золушка» (сказка Ш.Перро, остальные – Г.Х.Андерсена)

«Стойкий оловянный солдатик» (в названии персонаж мужского рода, а в остальных названиях – женского)

«Русалочка» (морская жительница, остальные живут на суше)

«Золушка» (человек, остальные сказочные существа).

Воспитатель: У меня есть несколько предметов, которые принадлежат сказочным героям. Попробуйте догадаться, из каких сказок эти вещи?

зеркальце, яблоко

корыто

орех в золотой скорлупе

веревка, мешок

(«Сказка о мертвой царевне и семи богатырях», «Сказка о рыбаке и рыбке», «Сказка о царе Салтане», «Сказка о попе и о работнике его Балде». Что объединяет эти сказки? Кто написал их? (А.С.Пушкин).

Каких русских писателей вы еще знаете?

(Н.Носов, Э.Успенский, К.Чуковский и др.)

Воспитатель: Молодцы, ребята справились со вторым заданием! Вот и кирпичи для перегородок

4 задание.

Воспитатель: А кто из вас может рассказать, какие по характеру бывают сказочные герои? (добрые, злые, лукавые, эгоистичные, недружелюбные, трудолюбивые). Давайте поиграем.

Игра «Волшебный узелок».

В этом волшебном узелке спрятались персонажи сказок. Вы должны определить, какие из них хорошие, добрые, а какие злые. Для этого давайте сделаем большой круг. Если из узелка вы достанете доброго героя, то остаетесь стоять в большом кругу, но если вы достанете злого героя, то выходите в середину круга. (Дети поочередно достают картинки и называют персонажей, определяют, чем он плох или хорош. В итоге получаются два круга: большой и маленький).

И с этим заданием вы справились!

Прорубаем окно на первом этаже. Кроем крышу..

5 задание.

7). На какое право посягнула Царица из сказки Пушкина «О мертвой царевне и семи богатырях» приказав Чернавке увести Царевну в лес и бросить там связанную? (Личная неприкосновенность, право на жизнь и свободу). Воспитатель И.Ю.

Воспитатель: А сейчас вспомним права и обязанности детей и зверей в сказочном мире.

Для детей: право на прогулку, право на игру, право на занятия.

Обязанности: содержать свое тело и одежду в чистоте, соблюдать правила гигиены, не обижать других, оказывать помощь взрослым и малышам.

Молодцы! Начинаем строить крышу.

А какие права и обязанности у сказочных жителей?

1). Какое право нарушила ведьма в сказке «Сестрица Аленушка и братец Иванушка»? (Право на жизнь).

2). Почему обитатели птичьего двора в сказке Андерсена «Гадкий утенок» обижали гадкого утенка? (Он был не похож на других).

3). Кто и какое право нарушил в сказке «Заюшкина избушка»? (Лиса, право на неприкосновенность жилища).

4). Каким правом воспользовалась лягушка в сказке Гаршина «Лягушка-путешественница»? (Право на свободное передвижение).

5). Какое преступление совершили гуси-лебеди в одноименной сказке украв братца? (Похищение детей).

6). Каким правом посоветовал воспользоваться говорящий сверчок Буратино в сказке А. Толстого «Золотой ключик»? (Право на бесплатное образование).

Занимаемся строительством второго этажа (окна, крыши)

6 задание.

Воспитатель:

А сейчас давайте еще раз вспомним, что же такое сказка . ( Это фантазия ,выдумка , свершения какого- то чуда,) И на помощь сказочным героям приходит волшебство и волшебные предметы и даже есть свой волшебный транспорт.

(Звучит звук: шум, ворчание, чихание. Кто-то не может освободиться от штор. Это Баба-Яга.)

Воспитатель: Это что за шум?

Баба-Яга: Это куда я попала? Кто вы? И чем это вы здесь занимаетесь?

Воспитатель: Во-первых, Баба- Яга, здравствуй. Баба-Яга, мы строим терем для добрых сказочных героев! А тебя мы не ждали, но мы рады всем гостям!

Дети: А все таки как ты к нам попала?

Баба-Яга : Села на метлу и полетела путешествовать. Ни у кого нет такого транспорта современного во всем сказочном царстве!

Воспитатель: Ребята, давайте попросим Бабу-Ягу.показать нам сказочный транспорт

(показ слайдов)

На чем к нам прилетела Баба-Яга? Как называется ее транспорт? (Ступа и метла).

А что использовали в качестве транспорта другие сказочные герои? (Печка, карета из тыквы, пропеллер на спине, сапоги скороходы, ковер-самолет, северный олень, серый волк, Конек-горбунок и т.д.).

Воспитатель:Ребята, давайте расскажем Бабе-Яге о современном транспорте, который используют люди.

Показ картинок. Дети называют транспортные средства. Наземный, подземный, водный виды транспорта.

Воспитатель:А теперь переходим к современным воздушным видам транспорта, которые летают намного быстрее, чем ступа Бабы-Яги.

Баба-яга: Про это мне по подробнее расскажите!

Воспитатель:Назовите профессии людей, которые управляют воздушным транспортом?

(Летчик, пилот, вертолетчик, космонавт).

Баба-Яга: Все, все я поняла! Спасибо вам! Срочно пойду менять метлу на ракету! Пока! Пока!

Воспитатель: Продолжаем строить теремок. Вот окна для домика друзей.

Ну а теперь нам пора отдохнуть. Предлагаю поиграть в игру «Самолет». Я буду читать текст, а вы выполняйте соответствующие движения.

7задание.

Игра в самолет.

.

Воспитатель: Поиграем в самолет?

Дети: Да!

Воспитатель: Вы все крылья, я – пилот.

Получили инструктаж –

Начинаем пилотаж.

(Дети становятся друг за другом)

В снег летим и в пургу.

Дети: У-у-у!

Воспитатель: Видим чьи-то берега.

Дети: А-а-а!

Воспитатель:Ры-ры-ры рычит мотор (круговые движения руками)

Мы летали выше гор (бегают по залу)

Вот снижаемся мы все (приседают на одно колено)

К нашей взлетной полосе!

Что ж – закончен наш полет,

До свиданья, самолет! (машут руками)

Воспитатель: А сейчас пройдите в зал отдыха и подготовки к полету!

(Дети садятся за столы).

8 задание..

Воспитатель: Разминка для ума. Сказочная математика.

Вам нужно решить следующие задачки:

1). «Неприготовленная яичница». Курочка Ряба снесла яичко, а мышка взяла и разбила. Ряба снесла еще три яичка. Мышка эти тоже разбила. Ряба поднатужилась и снесла еще пять, но бессовестная мышка разбила и эти. Из скольких яиц могли бы приготовить яичницу дед и баба, если бы они не разбаловали свою мышку?

Ответ: из 9.

2). «Грибная охота». Леший собрал 20 мухоморов, а Баба-Яга на 8 мухоморов меньше. Сколько съедобных грибов собрали Леший и Баба-Яга?

Ответ: ни одного.

3). К ослику Иа-Иа пришли на день рождения Вини-Пух, Пятачок и Сова. Ослик поставил на стол красивый круглый торт и разрезал его так, чтобы каждый, сидящий за столом, получил по два куска. На сколько кусков был разрезан торт? Нарисуйте, как он был разрезан.

Ответ: на 8 кусков.

(Дети по шаблону обводят круг и карандашом проводят линии, по которым нужно поделить торт).

4). В болото к Царевне-лягушке упала стрела, которую пустил Иван-царевич. Помогите лягушке добраться до стрелы, но учтите, что она может прыгать только по четырехугольным камушкам. Вам нужно закрасить нужные геометрические фигуры и показать Царевне-лягушке путь к стреле.

(Дети работают каждый на своем листочке со схемой).

Воспитатель: С заданиями вы справились. Теремок мы построили. Давайте украсим теремок. (Резьба, узоры, ставни).

Звучит песня «сказка гуляет по свету». Дети занимаются продуктивной

деятельностью. Разукрашивают и вырезают узоры. Украшаем теремок.

Теперь теремок для наших животных готов и они могут праздновать новоселье.

(Воспитатель прикрепляет на доску с теремком изображения мышки, лягушки, петушка, ежа, зайчика, волка и медведя.)

Воспитатель: Вы молодцы! Справились со всеми заданиями! Теперь наши сказочные герои будут жить дружно, помогать друг другу и всем хватит места!

Выходят 2 скомороха.

Скоморох 1: Жил-был карась –

Быстро сказка пронеслась.

Скоморох 2: Жили-были два налима –

Пролетела половина.

Скоморохи вместе: Жили-были три гуся –

Вот и сказка вся!

Воспитатель: Пришла пора прощаться c миром сказок. Раз-два-три повернись! Из сказочного мира в детский сад вернись!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/244505-konspekt-itogovogo-integrirovannogo-zanjatija