Конспект экскурсии в подготовительной группе «Путешествие в царство Старичка Лесовичка»

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 23

им. Героя Советского Союза Ачкасова С. В.»

Курского района, Курской области

Конспект экскурсии

в подготовительной группе

«Путешествие в царство Старичка – Лесовичка»

Подготовила:

Воспитатель групп дошкольного образования

Бондарева Алла Николаевна

г. Курск

2017

Экскурсия

Тема: «Путешествие в царство Старичка - Лесовичка», как составляющая чаcть проекта «Лес – наше богатство»

Задачи:

Продолжать формировать представление о лесе родного края, его разнообразия. Закреплять знания детей о видах деревьев, их особенностях строения, роста, развитии. Формировать бережное отношение к природе. Воспитывать эстетические чувства, эмоциональную отзывчивость, умение видеть и понимать красоту природы.

Мет. приемы:

Наблюдение, беседа, использование худ. слова, игра, труд, создание проблемных ситуаций.

Материал:

Деревья на территории д/сада, конверты с заданиями, коробка - клад с конфетами «Морские камешки», шишками сосны и ели, цветные ледяные игрушки на ниточках.

Интеграция образовательных областей:

-познавательное развитие

-художественно – эстетическое развитие

- речевое развитие

- социально – коммуникативное развитие

- физическое развитие

Ход экскурсии:

Дети с воспитателем выходят на улицу, собираются на крыльце д. с.

Воспитатель: Ребята, сегодня я хочу вас пригласить в гости к Старичку - Лесовичку. А где живет он? (в лесу), а что такое лес? (перечисляют все составляющие этой экосистемы - лес: деревья, кустарники, травы, цветы, насекомые, птицы, земноводные)

Ребята, скажите пожалуйста, для чего нужен лес? (очищает воздух, дает древесину для строительства мебели, в лесу растут грибы, ягоды, лекарственные растения, птицы вьют гнёзда, источник кислорода)

Воспитатель:Сначала я хочу пригласить вас отправиться в гости к одному дереву, а к какому вы должны отгадать:

Что же это за девица

Не швея, не мастерица.

Ничего сама не шьёт,

А в иголках круглый год.

Дети: Ёлка!

Воспитатель: Точно, ёлка. И мы пойдём в гости к ёлочке.

- Здравствуй, ёлочка, колючая иголочка.

- Где ты выросла?

- В лесу

- Что ты видела?

- Лису. Волки и медведи. Вот и все соседи.

Воспитатель: А кто соседи у нашей ёлочки?

Дети: Детский сад, детские площадки, кусты, деревья и т.д.

Воспитатель: Ребята, давайте на неё полюбуемся...

Ёлка... Это дерево - чудо природы... Какая она красивая...грациозная... стройная... высокая. Макушка у ёлочки острая, с короткими веточками, так и тянется ввысь... Как выразительно выглядит она на фоне голубого неба. Наш взгляд опускается ниже, замечаете, веточки становятся длиннее, и так почти до самой земли... Красавица (любуемся). Веточки мороз снежком укутал, как в песенке: «Мороз снежком укутывал, смотри не замерзай». А давайте и мы поможем ёлочке защититься от морозов, «укроем» снегом её корни.

Труд. Дети берут лопаты и «укрывают» снегом корни дерева.

Воспитатель:Молодцы, ребята, вы славно потрудились, кладите лопаты, давайте поговорим.

Воспитатель: Русский народ очень любит это дерево. Вы согласны со мной?

Дети: Да!

Воспитатель:А почему?

(всегда зеленая, красивая, очищает, оздоравливает воздух, в еловом лесу легко дышится, под елями растут грибы рыжики, приходит к нам на Новый год, из еловых почек делают лекарственные отвары), давайте вспомним диалог больной уточки и дятла.

Утка крякнула с порога:

- «Простудилась я немного.

Я минуту каждую кашляю и кашляю»...

Дятел книгу полистал,

Дятел книгу почитал.

Подчеркнул две строчки:

- «Сосновые почки!

Не лекарство - просто чудо,

Вмиг пройдет твоя простуда!»

Воспитатель: Ребята, а кто ввел традицию украшать дома ёлками? (Царь Пётр 1. 300 лет тому назад. Давайте нашу елку украсим ледяными игрушками, которые мы изготовили из цветной воды. Украшают елку ледяными игрушками)

Воспитатель: В царских поместьях (усадьбах) часто росли ёлки. Помните, мы читали «Сказку о царе Салтане»? Давайте вспомним, что писал А. С. Пушкин в этом произведении про ёлочку:

Ель растёт перед дворцом

А под ней хрустальный дом....

Белка там живет ручная,

Да затейница такая...

Белка песенки поет,

Да орешки все грызет,

А орешки не простые

Все скорлупки золотые

Ядра - чистый изумруд

Вот что чудом - то зовут.

Воспитатель: А кто знает, сколько на территории детского сада растёт ёлочек? (6). Давайте попрощаемся с ёлочкой, полюбуемся на неё ещё раз со всех сторон (обходим ёлку, находим на ветках конверт).

Воспитатель: Ребята, смотрите, здесь конверт, давайте посмотрим, что в нём? (Читает письмо). «Здравствуйте, ребята. Я знаю, что вы меня очень любите, заботитесь обо мне, и я вас люблю. И ещё я знаю, что вы любите искать клады, умеете читать карты, и я спрятала для вас клад, но чтобы его найти, надо последовательно выполнить мои задания.» Ребята, кто знает, что означает слово последовательно (значит по порядку).

«А задания мои простые: надо зайти в гости к моим сородичам. Знаете, кто это? ( Верно, это другие деревья). А почему они называются сородичами? (У них у всех есть корень, ствол, ветки, листья или хвоя, плоды)»

Итак, здание первое: Доскакать вприпрыжку до дерева, о котором говорится в загадке, прочитать ему стихотворение и рассказать обо мне:

Есть у родственницы ёлки

Неколючие иголки.

Но в отличие от ёлки

Опадают те иголки. (Лиственница)

Воспитатель: Давайте подарим лиственнице стихотворение, а потом расскажем ей про елочку:

Лиственница обронила хвою,

И стоит раздетая зимою.

Но придёт зелёная весна.

И опять оденется она.

Воспитатель: А сейчас мы должны рассказать лиственнице про ёлочку.

1) Почему ёлку называют вечнозелёным растением?

2) Меняет ли ёлка свою хвою и как?

3) Как часто цветёт ёлочка? (1 раз в 5-6 лет)

Воспитатель: Ребята, слышите? Лиственница говорит вам спасибо, что рассказали ей много интересного о ёлочке, за эго она нам даёт конверт-путеводитель. Но чтобы его получить, надо пословицы о морозе рассказать, ведь на дворе зима.

- Береги нос в большой мороз.

-Мороз не велик, да стоять не велит.

Воспитатель:Ребята, а давайте и мы немного поиграем.

Дети: Да!

Проводится подвижная игра «Два мороза». Ведущих выбираем считалками:

1.Белый снег, белый мел.

Белый заяц тоже бел,

А вот белка не бела,

Даже белой не была.

2. Тили бом, тили бом,

Сбил сосну зайчишка лбом.

Жалко мне зайчишку,

Носит зайка шишку.

Поскорее сбегай в лес,

Сделай заиньке компресс.

После игры лиственница «отдаёт» конверт, в нём задание 2:

Доскакать на «лошадках» до дерева из этой загадки:

У каково дерева

На упругих ветках

Появились осенью

Колобки в беретках. (Дуб)

Воспитатель: А растёт этот дуб за верандой группы Светлячок. Поехали.

Дети скачут на «лошадках» к дубу, останавливаются около него и делают полукруг.

Воспитатель: Ребята, мы должны подарить дубу стихотворение и рассказать ему о его родственнице - ёлочке!

Дети читают стихотворение:

Дуб дождя и ветра вовсе не боится.

Кто сказал, что дубу страшно простудиться?

Ведь до поздней осени он стоит зеленый...

Значит дуб выносливый, значит закалённый!

Воспитатель: А сейчас расскажем дубу про ёлочку:

1) В каких местах любят расти ели? (на влажных почвах, в сухих они не растут)

2) Что помогает елочкам сохранить влагу в почве (густые ветки, влага не так испаряется)

3) Почему в еловом лесу зимой теплее, чем в любом другом? (не проникает ветер, защищают густые ветки)

Воспитатель: Молодцы, ребята, дуб благодарит вас за такую интересную информацию, получите следующий конверт – путеводитель и идите к своему кладу.

Воспитатель: Давайте посмотрим, какое задание в этом конверте.

3 конверт, задание 3: Долететь на «самолётах» до дерева из загадки:

Не заботясь о погоде,

В сарафане белом ходит.

И в один из тёплых дней

Май сережки дарит ей. (Берёза)

А растёт это берёза около песочницы группы «Светлячок».

Ребята «заводят» моторы и «летят» на самолетах к березе.

Воспитатель: Вот мы и на месте. Мы должны подарить берёзе стихотворение С. Есенина «Белая берёза».

Белая береза

Под моим окном

Принакрылась снегом.

Точно серебром.

На пушистых ветках

Снежною каймой

Распустились кисти

Белой бахромой.

И стоит береза

В сонной тишине,

И горят снежинки

В золотом огне.

А заря, лениво

Обходя кругом,

Обсыпает ветки

Новым серебром.

Воспитатель:А теперь расскажем берёзе о ёлочке:

1) Какие хвойные деревья - сёстры ели? (сосна, лиственница), брат ели - кедр.

2) Угадайте, от каких деревьев эти веточки? (Сосна, ель). Чем отличается хвоя ели и сосны?

- Оттенки зелёного цвета разные.

- У сосны хвоя длиннее, чем у ели.

- У сосны хвоя растёт попарно, у ели - по одной хвоинке.

3) А кого из животных можно назвать братом ёлочки? (ежа)

Послушайте шуточное стихотворение об этом:

Покосился ёж на ёлку:

-У тебя иголок сколько?

Пригорюнился на пне

-Может, больше чем на мне?

Говорит лесов хозяйка:

-Лезь на ветки, сосчитай-ка!

Может, больше, может, нет.

Сосчитай и дай ответ.

Воспитатель: А как вы думаете, у кого больше иголок: у ели или у ежа?

Может ли ёж залезть на ёлку?

4) Какие плоды у ёлки? (Шишки)

5) Еде находятся еловые семена? (В шишках)

6) Какая птица лакомится сама и выкармливает своих птенцов, которые появляются зимой еловым и семенами.(Клёст)

Вот клест вам и передал карту. Местонахождение клада обозначено красным кружком. Дети находят клад, рассматривают коробку, в которой 3 яруса:

Первый ярус - достаём шишки - это нам для ручного труда.

Второй ярус - семена. Надо их рассеять по всему участку. Вы будете ветерком, полетит ветерок по всему участку и разнесёт семена (разлетаются, а затем возвращаются к воспитателю)

Воспитатель: Ребята, а когда семена прорастут? ( Когда придёт весна, будет тепло, много света и много влаги, наши семена начнут прорастать, и когда – нибудь здесь будет еловый лес, а в этом тёмном – тёмном лесу будет водиться всякая нечисть: Баба Яга, Кощей Бессмертный, Леший.

Б. Я: - А вот и я. Баба Яга! (Один из воспитателей одевает маску)

Я хочу с вами, ребята, поиграть в игру «Бабка-Ёжка - костяная ножка».

Играют 2-3 раза.

Воспитатель: Давайте посмотрим, что на третьем этаже в коробке.

(Открывает, там угощение: разноцветные конфеты «Морские камешки», воспитатель предлагает ребятам побыть клестятами, открыть «клювики», а воспитатель «клест» кормит их одноразовой ложкой (насыпает в рот конфеты)).

Список использованной литературы

Т. Г. Кобзева «Организация деятельности детей на прогулке».

Л. И. Грехова «В союзе с природой».

Л. В. Компанцева «Поэтический образ природы в детском рисунке».

С. Н. Николаева «Методика экологического воспитания в детском саду».

Л. П. Молодова «Экологические праздники для детей».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/244784-konspekt-jekskursii-v-podgotovitelnoj-gruppe-