Предметно-развивающая среда физкультурного зала. Роль предметно развивающей среды в оздоровлении детей

Предметно-развивающая среда физкультурного зала. Роль предметно развивающей среды в оздоровлении детей

Шарагин Алексей Александрович

МБДОУ №46 города Ульяновска

инструктор по физической культуре

Предметно-развивающая среда в ДОУ-это совокупность условий, оказывающих прямое и косвенное влияние на всестороннее развитие ребенка в детском саду, состояние его физического и психического здоровья, успешность его дальнейшего образования, а также на деятельность всех участников образовательного процесса в ДОУ.

Принципиальным показателем высокого качества среды является ее способность обеспечивать весь комплекс потребностей детей, создавать мотивацию их активной деятельности.

Согласно ФГОС ДО развивающая предметно-пространственная среда должна быть содержательно-насыщенной, трансформируемой, вариативной и безопасной.

В нашем детском саду имеется музыкально-физкультурный зал. Физкультурный зал дает нам возможность, к использованию разнообразных физкультурных и спортивно-игровых пособий, повышает интерес к выполнению различных движений, ведет к увеличению интенсивности двигательной активности, что благотворно влияет на физическое, умственное развитие и на состояние здоровья ребенка. Развивающая предметно-пространственная среда обеспечивает максимальную реализацию образовательного потенциала пространства физкультурного зала и спортивного участка, материалов, оборудования и инвентаря для развития детей дошкольного возраста в соответствии с особенностями каждого возрастного этапа, охраны и укрепления их здоровья, учета особенностей и коррекции недостатков их развития.

Развивающая предметно-пространственная среда физкультурного зала в нашем детском саду содержательно-насыщенная, трансформируемая, вариативная, доступная и безопасная.

Пространство оснащено средствами обучения и воспитания, соответствующими материалами, в том числе спортивным, оздоровительным оборудованием, инвентарем.

В набор спортивно-игровых комплектов обычно входят традиционные пособия: гимнастические скамейки, канат, серсо, кольца и другие приспособления. Это оборудование в нашем ДОУ располагается в спортивном зале, но педагогами детского сада разработаны планы дооборудования спортивных уголков этим оборудованием на несколько лет.

Для оздоровительной дорожки используются ребристые коврики, гимнастические палки, веревки (косички) разной толщины и другие приспособления.

Подбор оборудования определяется задачами как физического, так и всестороннего воспитания детей.

Предметно-развивающая среда играет большую роль в оздоровлении детей. В совместной деятельности со сверстниками у детей воспитывается готовность помочь партнеру по игре, способность сопереживать его успехам или неудачам, умение радоваться общим достижениям в том или ином виде двигательной деятельности.

- В приоритете в дошкольном учреждении выступает комплексное оснащение воспитательного - образовательного процесса, обеспечивающее возможности физического развития воспитанников. Материалы и оборудование для двигательной активности включают оборудование для ходьбы бега и равновесия; для прыжков, бросания и ловли; для ползания и лазания; для общеразвивающих упражнений.

- Развивающая среда обеспечивает двигательную активность, в том числе развитие крупной и мелкой моторики, участие в подвижных играх и т. д. Обеспечивает эмоциональное благополучие детей во взаимодействии с предметно-пространственным окружением.

- Свободный доступ детей, к играм, игрушкам, материалам, пособием, обеспечивает все основные виды детской активности.

- Оборудование дает возможность продуктивно его использовать в разных видах деятельности по физической культуре, при этом создавая их вариативное содержание для развития произвольности движений детей, их самостоятельности и творческих замыслов.

- Физкультурные пособия помогают детям добиваться более четкого представления о движении, которое складывается на основе ощущения и восприятий. В процессе выполнение двигательных заданий дети получают знания о свойствах разных предметов и пособий (форме, цвете, весе, качестве материала), знакомятся с особенностями движения в пространстве, с направлениями движений.

Первостепенной задачей для дошкольного учреждения является сочетание воспитательного-образовательного процесса с сохранением и укреплением здоровья детей.

Средствами решения данной задачи является: разные формы организации двигательной деятельности, закаливающие мероприятия, оздоровительные мероприятия, познавательная непосредственно организованная деятельность. Развитие двигательной сферы обеспечивается через разного вида занятия физической культуры, утреннюю гимнастику летом на свежем воздухе, проведения спортивных и подвижных игр и т.д.

Предметно - развивающая и физкультурно-оздоровительная среда способствует гармоничному развитию детей.

Литература:

Баранов В. М. В мире оздоровительной физкультуры. – 2-е изд., перераб. И доп. – Киев: Здоровье, 2000 -150с.

Видра Диана. Движение и здоровье «Дошкольное воспитание №3» - 2004. – с.69-72.

Егорова Г. М., Серов В. М., Ромбовская Т. М., Уткина А. А., Волкова Л. Г. Крепкого здоровья вам, дети! – Самара, 2000. – 48с.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/245388-predmetno-razvivajuschaja-sreda-fizkulturnogo