Что растет в лесу. Ягоды, грибы

Дата

Режим

Совместная деятельность педагога с детьми

Организация предметно-пространственной развивающей среды

Взаимодействие с родителями

Интеграция образовательных областей

Групповая деятельность

Поддержка индивидуальности ребенка

02.11.15

ПОНЕДЕЛЬНИК

УТРО

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Прием и осмотр детей

Утро радостных встреч. «Я дарю тебе улыбку»
Цель: формировать доброжелательное отношение друг к другу.
Рассматривание иллюстраций, картин, фотографий с изображениями грибов и ягод.
Цель: продолжать знакомить с названиями грибов и ягод.
Д/и «Маловато будет! »
Цель: упражнять в образовании множественного числа сущ; развивать внимание, речь..

Я- садовник : Труд с воспитателем в уголке природы. (Мытьё комнатных растений, полив, вытереть пыль)

Цель: Привлекать детей к посильной помощи, уточнить представления детей о комнатных растениях

Утренняя гимнастика 5

Цель:способствовать физическому пробуждению организма ребенка

Пензулаева Л.И. оздоровительная гимнастика: комплексы упражнений для детей 3-7 лет.

Снега белей.

Д/и «Кто знает, пусть продолжает»
Цель: развивать знания о грибах и ягодах; уточнять значения обобщающих слов.

Работа по формированию КГН: упражнение по мотивам потешки:

От водички, от водицы

Всё улыбками искрится!

От водички, от водицы

Веселей цветы и птицы!

Таня умывается,

Солнцу улыбается!

Цель: развивать умение мыть руки по мере загрязнения и перед едой под контролем взрослого.

Работа по обогащению и активизации словаря «Назови ласково»

Цель: учить детей образовывать имена существительные с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов.

С Богданом, Левой.

Иллюстрации, картины, фотографии с изображениями грибов и ягод.

Познакомить родителей с темой наступившей недели. Посоветовать рассмотреть семейный альбом.

НОД

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

НОД по ознакомлению с окружающим миром

Тема: «Петрушка идёт рисовать»

«Ознакомление с предметным и социальным окружением. Средняя группа. О.В. Дыбина Стр.26

НОД Музыка (по плану муз. работника)

УТРЕННЯЯ ПРОГУЛКА

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Наблюдение за погодой

Цели:

продолжать формировать представления о сезонных измене­ниях;

развивать наблюдательность, учить анализировать, делать вы­воды.

Ход наблюдения

Серый день короче ночи,

Холодна в реке вода.

Частый дождик землю точит,

Свищет ветер в проводах.

Опадают листья в лужи,

Хлеб убрали в закрома.

До прихода зимней стужи

Утепляются дома.

Ноябрь — последний месяц осени. Листва с деревьев облетела, травы побурели, поникли, небо почти все время затянуто свинцовы­ми облаками. Часто идут холодные долгие дожди со снегом.

В конце ноября по ночам уже морозно, а темное небо напоминает звездный шар. Звонко хрустит молодой лед на лужах, промерзает земля, звенят на ветру ветви деревьев. Играет ноябрь на ледяных струнах. Это пора называется «предзимье».

Трудовая деятельность

Подвешивание кормушек для птиц.

Цель:воспитывать желание заботиться о птицах.

Подвижные игры

«Птичка и кошка», «Цветные автомобили».

Цель:учить двигаться врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

Индивидуальная работа с Селезневым Ваней, Совзихановой Сафией

Развитие движений.

Цель:закреплять умения прыгать на одной ноге (правой и левой)

ОРГАНИЗАЦИЯ ПИТАНИЯ И СНА

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Гигиенические процедуры. Воспитание навыков самообслуживания.

Цель: развивать умение мыть руки перед едой под контролем взрослого; содействовать формированию представлений о культуре питания и правилах поведения за столом; способствовать сохранению и укреплению физического и психического здоровья детей.

Стихотворение «Обед»

Чтение художественной литературы

Чтение рассказов В. Зотова из книги «Лесная мозаика» («Брусника»,

Гимнастика пробуждения. По плану

Цель:способствовать физическому пробуждению организма ребенка

Закаливающие процедуры. Полоскание полости рта водой комнатной температуры.

Цель:совершенствование условий для сохранения и укрепления здоровья ребенка .

Профилактические мероприятия.

Выполнение упражнений для профилактики плоскостопия.

ВЕЧЕР

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Чтение художественной литературы

Чтение сказки В. Даля «Война грибов с ягодами »
• Сюжетно-ролевая игра «Семья идет в лес по грибы да по ягоды»

Беседа «Грибы и ягоды – дары леса» — познакомить разнообразием грибов и ягод.

Пальчиковая гимнастика по картотеке.

Индивидуальная работа на развитие внимательности, активизация словаря.

Игра «Расскажи мы, отгадаем» с Егором, Ромой, Гамидом.

Создать условия

для сюжетно-ролевой игры «Семья».

Цель : учить детей распределять роли по ролям.

Предложить раскраски, трафареты.

ВЕЧЕРНЯЯ ПРОГУЛКА

Физическое развитие

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Наблюдение за погодой

Цели:

продолжать формировать представления о сезонных измене­ниях;

развивать наблюдательность, учить анализировать, делать вы­воды.

Инд. работа : Закрепить прыжки через 2 предмета Алина, Даша, Ульяна.

Подготовить инвентарь: веники, совочки, ведерки, грабли.

Консультирование по запросам родителей.

Дата

Режим

Совместная деятельность педагога с детьми

Организация предметно-пространственной развивающей среды

Взаимо

действие с родителями

Интеграция образовательных областей

Групповая деятельность

Поддержка индивидуальности ребенка

03.11.15

ВТОРНИК

УТРО

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Прием и осмотр детей

Д\и ОБЖ «Правила поведения в природе»
Цель: научить детей бережно относиться к природе; соблюдать правила поведения на природе.
Хороводная игра «Грибники»
Цель: закреплять умения водить хоровод и действовать по окончании слов.

Работа по формированию КГН.

Упражнение по мотивам потешки:

Водичка, водичка,

Умой моё личико,

Чтобы глазоньки блестели,

Чтобы щёчки краснели,

Чтоб смеялся роток,

Чтоб кусался зубок.

Цель: развивать умение мыть руки по мере загрязнения и перед едой под контролем взрослого.

Утренняя гимнастика

Комплекс 5

Цель:способствовать физическому пробуждению организма ребенка

Пензулаева Л.И. оздоровительная гимнастика: комплексы упражнений для детей 3-7 лет.

Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда.

Учить аккуратно есть, правильно держать ложку.

Индивидуальная работа «Где я?» - развивать умение определять положение предметов в пространстве относительно себя

С Витей, Арсением, Ваней.

Н.п.и «Профессии»,

«Собери букет».

Развитие логического мышления, внимания.

Самост. игры в центрах активности.

Познакомить родителей с темой наступившей недели. Посоветовать совершить с детьми экскурсию по улице с рассматриванием транспорта.

НОД

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

НОД по ФЭМП

Тема: Занятие №5

Формирование элементарных математических представлений. Средняя группа И.А.Помораева, В.А.Позина

НОД по физкультуре (по плану физработника)

УТРЕННЯЯ ПРОГУЛКА

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Наблюдение за птицами

Цель:уточнить представление о наличии лап у птиц и их функ­ции.

Ход наблюдения

Птичка, птичка, вот тебе водичка, Вот тебе крошки на моей ладошке.

Воспитатель задает детям вопросы.

Сколько лап у птиц?

Чем они отличаются от лап животных?

Для чего нужны птицам лапы?

Чем заканчиваются лапы у птиц?

Сколько пальцев на их лапах?

Я знаю, сколько лап у кошки, собаки. А сколько лап у птиц? (Две.)С помощью лап птицы прыгают, ходят, сидят, добывают корм. Разные птицы передвигаются по-разному: вороны и голуби ходят, воробьи и синички скачут. Вы заметили, что у птиц четыре пальца впереди, а один — сбоку, на концах пальцев — когти (длинные, крючком). Когда птицы сидят на ветках деревьев, они цепляются за них когтями. Ког­да ищут семечки, ягодки, травинки, птички коготками разгребают землю или придерживают травинки, а клювом клюют.

Трудовая деятельность

Уборка участка от мелких камешков и сухих веточек. Цель:побуждать работать в коллективе.

Подвижные игры

«Перелет птиц», «Брось и поймай».

Цель:упражнять в подлезании, бросании и ловле мяча двумя руками.

Индивидуальная работа с Машей, Арсением.

Развитие движений.

Цель:закреплять навыки в прыжках через два предмета.

«Прямо в цель»

Цель: закреплять умение принимать правильное исходное положение при метании. с Ваней. Вероникой, Алиной.

Д/И «Помоги Незнайке»

Следить за порядком в раздевальных шкафчиках

Отметить самых аккуратных

Формировать навыки складывания одежды и содержания ее в порядке.

Закреплять навыки убирать все на свои места

Выносной материал: лопатки, ведерки, формочки разные по форме и размеру.

ОРГАНИЗА

ЦИЯ ПИТАНИЯ И СНА

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Гигиенические процедуры. Воспитание навыков самообслуживания.

Цель: развивать умение мыть руки перед едой под контролем взрослого; содействовать формированию представлений о культуре питания и правилах поведения за столом; способствовать сохранению и укреплению физического и психического здоровья детей.

Чтение художественной литературы

Чтение рассказов В. Зотова из книги «Лесная мозаика» ( «Земляника», Гимнастика пробуждения.

Цель:способствовать физическому пробуждению организма ребенка

Закаливающие процедуры. Полоскание горла прохладной водой.

Цель:совершенствование условий для сохранения и укрепления здоровья ребенка.

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Приучать детей к аккуратному одеванию после сна.

Игровая ситуация «Куклы проснулись и одеваются».

ВЕЧЕР

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Чтение художественной литературы

Сутеев «Под грибом»

Свободное общение: «Где растут грибы и ягоды? »,
Цель: расширять знания детей о лесных ягодах и грибах.

С.Р.И.Собираемся на прогулку

Цель:разви­вать у детей умение подби­рать одежду для разного сезона, научить правильно назы­вать элементы одежды, закреп­лять обоб­щен­ные поня­тия «одежда», «обувь», воспи­ты­вать забот­ли­вое отно­ше­ние к окружающим.

Шнуровка «Ежики» Лева, Саша Л., Арсений.

Создать условия для сюжетно-ролевой игры.

ВЕЧЕРНЯЯ ПРОГУЛКА

Физическое развитие

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Наблюдение за птицами

Цель:уточнить представление о наличии лап у птиц и их функ­ции.

Подвижная игра

«Лохматый пес».

Цель:учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения.

Индивидуальная работа с Сашей Б, Левой.

Ходьба по короткой и длинной дорожке.

Цель:закреплять представления о длине.

Папка-передвижка: «Что ребёнок должен знать о грибах и ягодах».

Дата

Режим

Совместная деятельность педагога с детьми

Организация предметно-пространственной развивающей среды

Взаимо

действие с родителями

Интеграция образовательных областей

Групповая деятельность

Поддержка индивидуальности ребенка

04.11.15

СРЕДА

УТРО

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Прием и осмотр детей

Рассказ воспитателя: «Съедобные и несъедобные грибы и ягоды «Правила поведения в лесу»,

Работа по формированию КГН.

Упражнение по мотивам потешки:

Ай, лады, лады, лады

Не боимся мы воды,

Чисто умываемся,

Маме улыбаемся.

Знаем, знаем, да-да-да

Где ты прячешься, вода!

Выходи, водица,

Мы пришли умыться!

Цель: развивать умение мыть руки по мере загрязнения и перед едой под контролем взрослого.

Утренняя гимнастика

Комплекс 5

Цель:способствовать физическому пробуждению организма ребенка

Пензулаева Л.И. оздоровительная гимнастика: комплексы упражнений для детей 3-7 лет.

Игра-соревнование: «Кто быстрее соберёт грибы (ягоды)».

Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда.

Учить аккуратно есть, правильно держать ложку.

Инд. работа с Егором. Тасей.

по развитию мелкой моторики пальцев рук, пальчиковые игры по желанию детей.

Формировать потребность делиться своими впечатлениями с воспитателями и родителями, поощрять желание задавать вопросы воспитателю и сверстникам, развивать диалогическую форму речи.

Папка-передвижка:

«Воспитание в семье».

НОД

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

НОД по развитию речи

Тема: Тема: «Чтение сказки «Три поросёнка»

«Развитие речи в детском саду. Средняя группа. Гербова В.В»

НОД Музыкальное (по плану муз работника)

УТРЕННЯЯ ПРОГУЛКА

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Наблюдение за неживой природой – ветер

Цель: актуализация знаний о ветре, познакомить с его характеристиками, побуждать к эстетическому наслаждению от общения с природой, развивать наблюдательность

П/И «Летучий мяч»

Цель: совершенствовать навыки владения мячом

П/И «Земля, вода, воздух»

Цель: развивать быстроту реакции, внимание, память

Инд. работа:

Д/И «Подбери признак» (средний уровень развития)

Цель: развивать умение согласовывать имя существительное с именем прилагательным с Егором

Отработать навык и умение выполнять подскоки с Артемом

Совместный труд детей и взрослых на участке –«Помогаем взрослым»

Цель: расширять круг наблюдения детей за трудом взрослых

Д/И «Помоги Незнайке»

Следить за порядком в раздевальных шкафчиках

Отметить самых аккуратных

Формировать навыки складывания одежды и содержания ее в порядке.

Закреплять навыки убирать все на свои места

ОРГАНИЗА

ЦИЯ ПИТАНИЯ И СНА

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Гигиенические процедуры. Воспитание навыков самообслуживания.

Цель: развивать умение мыть руки перед едой под контролем взрослого; содействовать формированию представлений о культуре питания и правилах поведения за столом; способствовать сохранению и укреплению физического и психического здоровья детей.

Чтение художественной литературы

Рассказы В. Зотова из книги «Лесная мозаика» ( «Малина»)

Гимнастика пробуждения.

Цель:способствовать физическому пробуждению организма ребенка

Закаливающие процедуры. Полоскание горла прохладной водой.

Цель:совершенствование условий для сохранения и укрепления здоровья ребенка.

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Приучать детей к аккуратному одеванию после сна.

Игровая ситуация «Куклы проснулись и одеваются».

ВЕЧЕР

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Чтение худ. лит-ры:

Алиева Н. «Гриб-волшебник»

Д/И «Мамина азбука»
Цель: развивать речь, умение заканчивать предложение, подбирая подходящие по смыслу слова.

Магазин

Цель:научить детей клас­си­фи­ци­ро­вать пред­меты по общим признакам, воспи­ты­вать чувс­тво взаимопомощи, расши­рить словар­ный запас детей.

Развитие движений.

Цель: совершенствовать ориентацию в пространстве и времен; чувство равновесия, ритмичность, глазомер Саша Л., Миша.

Создать условия для С.Р. игры в

ВЕЧЕРНЯЯ ПРОГУЛКА

Физическое развитие

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Наблюдение за сорокой

Цели:—формировать представления о внешнем виде сороки, ее харак­терных признаках, повадках;

—воспитывать потребность заботиться о зимующих птицах.

Ход наблюдения

Всюду я летаю,

Все на свете знаю.

Знаю каждый куст в лесу.

Может быть, меня за это

И зовут лесной газетой.

Воспитатель задает детям вопросы.

Как выглядит сорока?

Чем она питается?

Как стрекочет?

Сорока имеет много прозвищ: сорока-белобока, сорока-стрекоту­ха, сорока-воровка. «Белобока» — потому что по бокам перышки у сороки совсем белые. Голова и крылья черные. Хвост тоже черный, нос очень красивый, с зеленоватым отливом, длинный и прямой, как стрела. «Стрекотухой» сороку величают за то, что она, перелетая с места на место, громко стрекочет «га-га-га!». Громким тревожным стрекотанием сороки предупреждают местных обитателей об опас­ности. А «воровкой» ее прозвали за то, что она любит все яркое, блестящее.

Сороки питаются гусеницами, мошками, жучками и комарами. Помимо насекомых, сороки клюют ягоды и фрукты, семена расте­ний. Осенью сороки собираются в небольшие стаи, летают по садам и паркам, угощаются ягодками рябины, боярышника и облепихи. От нас она не улетает зимой, а перебирается поближе к людям.

Трудовая деятельность: Сбор осенних листьев.

Цель:учить выполнять трудовые поручения с желанием.

Подвижные игры: «Ворона и собачка», «Поймай мяч».

Цели: - учить подражать движениям и звукам птиц;

ловить мяч двумя руками.

Индивидуальная работа: Развитие движений.

Цель:учить сохранять равновесие, стоя на одной ноге, руки на поясе.

Подвижные игры: «Лошадки», «Кот и мыши».

Цель:учить бегать врассыпную, соблюдать равновесие.

Индивидуальная работа: «Летят снежинки».

Цель:развивать пластику движений.

Вынести ведра, контейнеры для сбора природного материала.

Закрепление правил поведения на прогулке.

Дата

Режим

Совместная деятельность педагога с детьми

Организация предметно-пространственной развивающей среды

Взаимо

действие с родителями

Интеграция образовательных областей

Групповая деятельность

Поддержка индивидуальности ребенка

05.11.15

ЧЕТВЕРГ

УТРО

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Прием и осмотр детей

«Кто быстрее соберет грибы (ягоды) в корзину»

Сюжетно-ролевые игры: «Путешествие в лес».

Работа по формированию КГН.

Упражнение по мотивам потешки:

Выходи, водица,

Мы пришли умыться!

Лейся на ладошку

По-нем-ножку.

Лейся, лейся, лейся

По-сме-лей -

Детка умывайся веселей!

Цель: развивать умение мыть руки по мере загрязнения и перед едой под контролем взрослого.

Утренняя гимнастика

Комплекс 5

Цель:способствовать физическому пробуждению организма ребенка

Пензулаева Л.И. оздоровительная гимнастика: комплексы упражнений для детей 3-7 лет.

Сюжетно-ролевая игра. «Дочки матери»
Цели: формирование ролевого взаимодействия; развивать умение определять тему, сюжет, распределять роли, включаться в разные ролевые диалоги.

Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда.

Учить аккуратно есть, правильно держать ложку.

Индивидуальные беседы с Арсением, Сафией. о том, как они провели вчерашний вечер.

Цель: активизация словаря ребенка, установление доверительных отношений.

Настольно-печатные игры по данной теме

Обогащение предметно-развивающей среды иллюстрациями, картинками с изображением грибов и ягод

Индивидуальные беседы родителей по желанию родителей.

НОД

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

НОД Аппликация

Тема: «Как мы все вместе набрали полную корзину грибов»

«Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа» Т.С.Комарова

НОД Музыкальное ( по плану муз работника)

УТРЕННЯЯ ПРОГУЛКА

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Наблюдение за синицей

Цели:

продолжать вызывать интерес к пернатым;

знакомить с синицей, ее повадками, средой обитания, особен­ностями внешнего вида.

Ход наблюдения

Синица расписная

Свистит не уставая.

Воспитатель задает детям вопросы.

Что это за птица?

Как она выглядит? Какого она цвета?

Какие изменения происходят в жизни синиц весной?

Чем питаются синицы?

Как люди заботятся о них?

Какую пользу они приносят?

Трудовая деятельность

Очистка участка от снега.

Цель:воспитывать желание коллективно облагораживать свой участок.

Подвижные игры

«Мы — веселые ребята».

Цели:

—повышать двигательную активность;

—быстро действовать по сигналу воспитателя.
«Птички и кошка».

Цель:учить «слетать» только по зову, бегать в пределах площад­ки, спрыгивать на обе ноги, легко сгибая их в коленях.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель:отрабатывать прыжки на двух ногах с продвижением впе­ред на расстояние 2—3 м.

ОРГАНИЗА

ЦИЯ ПИТАНИЯ И СНА

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Гигиенические процедуры. Воспитание навыков самообслуживания.

Цель: развивать умение мыть руки перед едой под контролем взрослого; содействовать формированию представлений о культуре питания и правилах поведения за столом; способствовать сохранению и укреплению физического и психического здоровья детей.

Чтение художественной литературы

Е.Благинина "Посидим в тишине".

Закаливающие процедуры: Нахождение в группе в облегченной одежде. Хождение по ребристой дорожке.

Гимнастика после сна № , дыхательная гимнастика.

Воспитание КГН.

Учить самостоятельно или с помощью взрослого приводить в порядок внешний вид: подтянуть колготки и носки, расправить рубашку и т.д. Закреплять навыки вежливого обращения за помощью, благодарить за оказанную помощь.

ВЕЧЕР

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Чтение художественной литературы

В.Катаев «Грибы»

П/и «Веселый повар»
Цель: развивать двигательную активность, умение действовать по сигналу; закреплять знания об ягодах и грибах.

Игровые ситуации: « Если ты оказался один в лесу», «Растение – какое оно?», «Вот они – грибы

Рисование «Плоды осени» Учить рисовать грибы и ягоды, используя разнообразные формообразующие движения, работая всей кистью и ее концом. Ваня, Витя.

Настольно – печатные игры по выбору детей.

Формирование навыков самостоятельности, свободная деятельность изо центра, самореализация

Буклет "Осторожно, ядовитые грибы! "

ВЕЧЕРНЯЯ ПРОГУЛКА

Физическое развитие

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Наблюдение за синицей

Цели:

продолжать вызывать интерес к пернатым;

знакомить с синицей, ее повадками, средой обитания, особен­ностями внешнего вида.

Подвижные игры

«П\и «У медведя во бору грибы, ягоды беру»

Цель:закреплять умение соотносить движение с текстом.«Самолеты».

Цель:развивать умение быстро действовать по сигналу, быстрот внимание.

Индивидуальная работа с Олей, Сафией, Вероникой

Ходьба между линиями (10—15 см).

Цель:развивать и совершенствовать двигательную активность.

Дата

Режим

Совместная деятельность педагога с детьми

Организация предметно-пространственной развивающей среды

Взаимодействие с родителями

Интеграция образовательных областей

Групповая деятельность

Поддержка индивидуальности ребенка

27.11.15

ПЯТНИЦА

УТРО

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Прием и осмотр детей

Д/и «Раз –словечко, два-словечко»
Цель: упражнять в умение составлять рассказ по серии картин – «В лесу»
Работа со стихотворением «Грибы», «Ягоды».
Цель: способствовать выразительному чтению; развивать память и речь.
Настольно-печатная игра: ««Грибная охота»
Цель: развивать мышление, закреплять знания о грибах.

Я- садовник : Труд с воспитателем в уголке природы. (Мытьё комнатных растений, полив, вытереть пыль)

Цель: Привлекать детей к посильной помощи, уточнить представления детей о комнатных растениях.

Д/и " Слушай и считай "
Цель: учить слушать и считать звуки (хлопки, удары по бубну, притопы)
Работа со стихотворением. Стихи о маме, папе, бабушке, дедушке, сестре, брате.
Цель: помочь детям вспомнить стихотворения, способствуем выразительному чтению.

Утренняя гимнастика

Комплекс 5

Цель:способствовать физическому пробуждению организма ребенка

Пензулаева Л.И. оздоровительная гимнастика: комплексы упражнений для детей 3-7 лет.

Подготовка к завтраку: продолжатьучить детей правильно мыть руки перед едой и после туалета.

Завтрак:совершенствовать навыки аккуратного приема пищи: хорошо пережёвывать, есть бесшумно.

Индивидуальная работа по разв. движ. «Метание в даль»
Цель: развивать глазомер.

Индивидуальная работа (физкультурно-оздоровительная) Футболисты и вратарь
Цель: развитие внимания, быстроты реакции; укрепление связочно-мышечного аппарата стоп и голеней.

. Ева, Лева, Рома.

Подготовить инструменты для работы в уголке природы.

Предложить родителям сделать страничку для обще группового альбома «Отдыхаем вместе с детьми», используя семейные фотографии

НОД

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Физическое развитие

НОД Рисование

Тема: «Грибы»

«Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа» Т.С.Комарова

НОД Физкультура на улице

УТРЕННЯЯ ПРОГУЛКА

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Наблюдение за рябиной

Цель:закреплять знания о том, какую пользу приносит рябина зверям и птицам в холодное время года.

Ход наблюдения

Вот и прихватило ягоды рябины первым морозцем, они стали вкусными и мягкими. Любят рябину звери и птицы. Медведь, если найдет ее в лесу, увешанную гроздьями ягод, ловко наклонит гибкое дерево и с удовольствием полакомится ее плодами; нравятся ягоды рябины и лесным великанам — лосям. Они дотягиваются до самой верхушки дерева, с аппетитом поедают плоды и ветки. Упавшие на землю ягоды подбирают мыши-полевки, ежики, бурундуки и белоч­ки. В предзимние ноябрьские дни прилетают стайки снегирей и свиристелей. Они облепляют рябину и склевывают ее сочные слад­кие ягоды. Клюют птицы быстро, роняя очень много ягод на землю, затем улетают дальше. Рябина спасает от голода многих птиц.

Уже клич отзвенел журавлиный, Давно уж осыпался сад, А яркие гроздья рябины Все также, свисая, горят.

Трудовая деятельность

Сбор камешков на участке.

Цель:формировать умение замечать чистоту на участке.

Подвижные игры

«Самолеты», «Воробушки и кот».

Цели: - учить быстро выполнять движения по сигналу воспитателя и бегать в указанном направлении;

воспитывать дружелюбие.

Индивидуальная работа с Ваней, Мишей

«Попади в корзину».

Цель:развивать меткость, глазомер.

ОРГАНИЗАЦИЯ ПИТАНИЯ И СНА

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Воспитание навыков самообслуживания «Накроем стол к обеду»

Цель: актуализировать знания детей о предметах столовой посуды, воспитывать поведение во время еды

Чтение художественной литературы

Рассказы В. Зотова из книги «Лесная мозаика» («Мухомор», «Подберезовик»),

Гимнастика пробуждения. ( приложение)

Цель:способствовать физическому пробуждению организма ребенка

Закаливающие процедуры. Полоскание полости рта водой комнатной температуры.

Цель:совершенствование условий для сохранения и укрепления здоровья ребенка .

Профилактические мероприятия.

Выполнение упражнений для профилактики плоскостопия.

Инд. работа с Ромой К.

Цель: воспитывать аккуратность во время еды,формировать элементарные навыки поведения во время еды: правильно пользоваться столовой ложкой, салфеткой; не крошить хлеб, пережёвывать пищу с закрытым ртом, не разговаривать с полным ртом.

ВЕЧЕР

Д/и " Слушай и считай "
Цель: учить слушать и считать звуки (хлопки, удары по бубну, притопы)

«Лесная поляна» (рисование)

С.Аксаков «Грибы»

Загадки о грибах

Инд. р Беседы с детьми: «Грибы и ягоды – дары леса». С Евой, Дашей, Лизой.

Выставка детских рисунков « Лесная поляна»

ВЕЧЕРНЯЯ ПРОГУЛКА

Наблюдение за березой

Цели:продолжать знакомить с березой, выделяя характерные при­знаки и изменения, связанные с временем года; - воспитывать бережное отношение к дереву как живому объекту природы

Д/и «Назови месяцы»
Цель: развивать умения детей по приметам называть месяцы.
П/и "«Забей гол»
Цель: - развивать глазомер и ловкость.

Индивидуальная работа Беседа«Кто питается грибами»

Алина, Сафия, Егор