Урок по истории Казахстана на тему «Канглы» (10 класс)

Деятельность учителя

Деятельность ученика

I. Организационно-мотивационный этап.

1) Приветствие.

Консультация по работе в паре.

2) Стратегия «Взаимное оценивание в группах».

Работа с картой. Учащимся предоставляется к/карта с ошибками территорий племён. На карте выделена неизвестная территория.

Выход на ТЕМУ и РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ.

Парная работа

Критерии

«А» - знание территорий проживания сакских племён;

«В» - определение географических объектов;

«В» - выявление территории неизвестного государства.

«D» - краткость

II. Операционный этап.

Консультация по работе в парах

Закончи предложение, с. 87-90, + доп. материал:

1. Канглы вышли на историческую арену во II веке до н.э. главный источник знаний о канглах –китайские источники.

2. Китайское название государства Канглов – Кангюй, по сведениям историкаСыма Цяня.

3. К. Акишев и К. Байпаков указывают, что столицей государства Канглы был г. Отрар, а Н. Бичурин – г. Битянь. (общепринятая версия)

4. Китайские посольства побывали в стране канглов в 138-125 гг. до н.э.

5. Канглы занимались кочевым скотоводством. Они разводили лошадей, овец, верблюдов. Они умели изготовлять глиняную посуду и различные предметы из бронзы и золота.

Консультация по работе в группах

Составить постер на тему «Внешняя политика государства канглов». С. 90– 91.

Парная работа

Критерии

«А» - знание основных дат и событий, исторических личностей, столицы;

«В» - определение источников по изучению государства Канглов;

«В» - выявление особенностей внутренней политики;

«D» - краткость.

Групповая работа (3 группы)

Критерии

«А» - знание территории проживания канглов, даты основания и распада государства;

«В» - определение основных врагов государства;

«В» - выявление особенностей внешней политики: посольская деятельность и войны;

«С» - подготовка двух вопросов от группы выступающим (вопросы на постере НЕ пишутся): 1 – фактический (кто, когда, где), 1 – причинно-следственный (почему, зачем);

«D» - краткость, творчество, наличие вывода.

III. Рефлексия

Тестирование 2 варианта по 5 вопросов.

Рефлективный дневник – опора на результаты обучения.

Высказывание своих мыслей вслух по поводу проведения урока.

Домашнее задание:

§ 16, знать основные даты и события (информация в тетради)

Уметь объяснять особенности внешней политики государства.

Определить схожие и отличительные черты канглов и саков.

Задание №2

Закончи предложение, с. 87-90, + доп. материал:

Критерии

«А» - знание основных дат и событий, исторических личностей, столицы;

«В» - определение источников по изучению государства Канглов;

«В» - выявление особенностей внутренней политики;

«D» - краткость.

1. Канглы вышли на историческую арену во … до н.э. главный источник знаний о канглах – ….

2. Китайское название государства Канглов – …, по сведениям историка ….

3. К. Акишев и К. Байпаков указывают, что столицей государства Канглы был г. …, а Н. Бичурин – г….. (общепринятая версия)

4. Китайские посольства побывали в стране канглов в … до н.э.

5. Канглы занимались …. Они разводили …. Они умели изготовлять …и различные предметы из бронзы и золота.

1. Канглы вышли на историческую арену во II веке до н.э. главный источник знаний о канглах – китайские источники.

2. Китайское название государства Канглов – Кангюй, по сведениям историка Сыма Цяня.

3. К. Акишев и К. Байпаков указывают, что столицей государства Канглы был г. Отрар, а Н. Бичурин – г. Битянь. (общепринятая версия)

4. Китайские посольства побывали в стране канглов в 138-125 гг. до н.э.

5. Канглы занимались кочевым скотоводством. Они разводили лошадей, овец, верблюдов. Они умели изготовлять глиняную посуду и различные предметы из бронзы и золота.