Проект «Папин день» в ДОУ: укрепляем семейные ценности и развиваем социальные навыки у старших дошкольников

Этап проекта

Деятельность педагога

Деятельность детей

Первый - постановка проблемы

Проблема. В последнее время очень много говорят о воспитании нравственных, патриотических чувств у детей. Создаются парциальные программы, выпускаются методические рекомендации. Воспитатели разрабатывают простые и понятные для детей конспекты занятий, бесед, дидактические игры, создают мини – музеи, выставки поделок, литературы.

В своей работе я столкнулась с проблемой: дети не знают государственных символов: флага, гимна России. А если видели или слышали, то не могут объяснить, что это такое.

Продукт. Продуктом творческой деятельности будут являться стенгазета для пап, сделанные своими руками.

Входят в проблему:

Рассматривание макета государственного флага России;

Рассматривание репродукции картины  Васнецова  « Три богатыря», просмотр иллюстраций в книгах о богатырях,  беседа о характере русских богатырей ;

Рассматривание иллюстраций на тему «Военный мундир», энциклопедия стрелкового оружия».

Рассматривание фотографий «Мой папа (дедушка) в армии».

Слушание песен на военную тему: «Моя армия»  Муз. Э. Ханка,  сл. И.резника;   «Богатырская  сила» Муз.  А. Пахмутовой,  сл.  Н.Добронравовой.

- пение песен «Бравые солдаты», «Мы пока что, ребята дошколята», «Песенка про папу».

Чтение русских былин «Илья Муромец»,  «Добрыня Никитич»

заучивание стихотворений «Наша Армия родная»

- А. Барто «На заставе»;  З. Александрова «Дозор»;   Л. Кассиль «Про нашу пехоту»;

чтение рассказов  Кассиля «Твои защитники»,  Ю. Ильинского «На земле, в небесах и на море», А. Митяева  «Почему армия родная?»;

- пословицы, поговорки, загадки, стихи.

Второй- обсуждение проблемы, принятие задач

Обсуждение проблемы Беседы с детьми индивидуальные, подгрупповые и групповые, ситуативные разговоры:

«Наш дом – Россия»

«Всякому мила родная сторона» - почему так говорят.

«У каждой страны свой флаг»

«Где флаги увидеть можно»

«Армию по флагу узнают», «Есть такая профессия – Родину защищать».

 Составление рассказов на тему  «Мой папа был солдатом», «Защитники Отечества»,   «Военные профессии».  

Вводит в игровую(сюжетную ситуацию) предложить поиграть в подвижные игры «Попади в цель», «Осторожно, мины».

 «Перепрыгни через ров»,  «Переправа через  болото», «Добрось гранату».

Уточняет проблему и формулирует задачу:предложить изготовить стенгазету папам.

Дети вживаются в игровую ситуацию.

Распределяют обязанности воспитатель предлагает рассмотреть образец открытки, глядя на которую дети будут изготавливать свою открытку. Дети усваивают предложенные знания и умения, под руководством воспитателя, запоминают последовательность работы.

Третий – работа над проектом

Помогает спланировать деятельность. Организует поэтапную деятельность по решению задачи. Оказывает практическую помощь по необходимости.

Ищут решение задачи. Запоминают последовательность работы, выбирают необходимые материалы по совету педагога.

Четвертый презентация

Готовится к презентации, проводит ее. Продуктом творческой деятельности получилась стенгазета папам, которая украсили стенд в раздевалке.

Продукт деятельности готовят к презентации. Представляют их в День защитника Отечества. Рассматривают открытки, вспомнить стихи об этом празднике.

Пятый – постановка новой проблемы

Создает ситуацию необходимости поиска новой информации. Полученные знания и умения могут понадобиться для изготовления подделок и открыток для последующих праздников.

Принимают новую проблему и готовятся к поиску новой информации.