Английский язык для дошкольников «Программа по дополнительному образованию»

ГБОУ СОШ №1996

Дошкольного структурное подразделение «Кнопочка»

Программа по дополнительному образованию

«Английский язык для дошкольников»

Составитель:

Шокурова Т. В.

октябрь 2014г.

В современном мире все больше возрастает роль английского языка как средства межкультурного общения. Это в первую очередь обусловлено тенденцией к всеобщему объединению. Развитие средств коммуникации, создание глобальных информационных интерактивных систем, процессы глобализации в мировые экономики – все это выявляет необходимость поднять уровень владения английским языком, так как он считается языком международного общения.

Повышенный интерес к изучению инос­транных языков, обуславливает необходимость создания специальной программы и обучения детей английскому языку в дошкольном возрасте. Общепризнанным фактом является и то, что раннее изучение ребен­ком иностранного языка положительно влияет на развитие таких ка­честв личности как память, внимание, логическое мышление и твор­ческую активность, помогает быстрее овладеть родным языком.

Изучение иностранного языка не только приобщает детей к культуре народа другой страны, но помогает глубже понять свою соб­ственную, увеличивает культурный актив страны. Сейчас совершенно ясно, что знание даже одного иностранного языка поможет ребенку в будущем эффективно реализовать себя в профессиональной деятель­ности, будет способствовать гармоничному, всестороннему развитию его личности, служить показателем его культурного уровня, средством самоутверждения. Все вышеизложенное раскрывает актуальность программы.

Цели и задачи:

Обучающие: - обучить дошкольников основам английской фонетики, первоначальным навыкам английской разговорной речи для решения элементарных коммуникативных задач на английском языке в рамках тематики, предложенной программой.

Развиваюшие - развить у детей

а) речевые способности: фонематический слух, способности к до­гадке, к имитации, к логическому изложению, чувство языка.

б) психические функции, связанные с речевой деятельностью (ре­чевое мышление, память, внимание, воображение, восприятие)

в) навыки практического и интеллектуального труда, познаватель­ную активность учащихся.

Воспитательные - формировать умение общаться, воспитывать та­кие черты характера, как трудолюбие, активность, целеустремленность. Воспитывать любовь к родному и иностранному языку, толерантное отношение к народам других стран и их культуре.

Постепенное развитие основ коммуникативной компетенции у детей дошкольного возраста, включает в себя следующие аспекты:

1) формирование слухового внимания, фонетического слуха;

2) накопление, закрепление и активизация словаря;

3) овладение определенным количеством несложных грамматических структур;

4) умение связно высказываться в пределах тематики и ситуаций общения;

5) внимательное отношение к речи собеседника и соответствующая реакция на его вопросы.

Обучение дошкольников иностранному языку должно быть коммуникативно направленным. Дети должны использовать лексико-грамматический материал в естественных ситуациях общения. Этой цели служат: все структуры для понимания и говорения, а также рифмовки, песенки, предназначенные для более продуктивного усвоения материала. Основной задачей является динамичное развитие устной речи (говорения и понимания речи на слух).

Учебная программа «Английский язык для дошкольников» рассчитана на 1 учебный год: 64 занятий в год, 2 занятия по 30 минут в неделю.

Возраст: 4 – 6 лет.

Тематика образовательной деятельности.

Семья и дом.

Знакомство с членами семьи (мама, папа, брат, сестра, бабушка, дедушка, дядя, тетя, двоюродные братья и сестры). Приветствие, прощание (в соответствии с временем суток). Прилагательные, выражающие настроение членов семьи (веселый, грустный, злой, уставший, голодный). Принадлежность к определенному полу.

Дом, где живет семья. Знакомство с названиями частей дома (стены, крыша, окна, дверь, этаж). Комнаты и их назначение (кухня, прихожая, гостиная, спальня, ванная, туалет, детская). Мебель в разных комнатах (стол, стулья, диван, кресло, кровать, шкаф-гардероб, комод, буфет). Повторение числительных.

Фантазирование на тему «Дом моей мечты».

Животные.

Ознакомление с названиями животных на английском языке, уточнение среды их обитания (рядом с человеком, лес, джунгли и т. д.). Повторение и закрепление прилагательных (размер, характер).

Педагог знакомит детей со сказками, персонажами которых являются животные, предлагает различные игровые ситуации на английском языке. Разыгрываются сюжетные игры («В зоомагазине», «В зоопарке», «Путешествие в джунгли»).

Еда

(овощи, фрукты, ягоды и другие продукты питания, хорошо знакомы детям). В рамках данной темы дети усваивают различные прилагательные (цвет, форма, размер, вкус) и числительные.

Для освоения лексико-грамматической темы педагог использует дидактические игры (лото, домино), сюжетные («Магазин», «Пикник», «День рождения друга»).

Одежда и обувь.

Сезонная одежда и обувь. Одежда для мальчика, девочки, мужчины, женщины. Повторение прилагательных (цвет, размер). Одежда для занятий спортом, прогулок, детского сада.

Для закрепления лексико-грамматической темы педагог организует игру «Показ мод», так же возможно создание каталога модной одежды, где дети придумывают образы — рисуют, делают аппликацию.

Мое тело.

Части тела (голова, туловище, ноги, руки, пальцы рук и ног, шея,

спина, талия, локти, колени, ступни). Повторение глаголов движения. Болезни (головная, зубная боль, болит живот, спина, нога, рука и т. п.). Доктор (больница, врач, медсестра, белый халат). Повторение прилагательных (большой, маленький), числительных.

Содержание занятий.

Каждое занятие курса имеет свою структуру. Начинается с обычного приветствия на английском языке, которое постепенно запоминается детьми. Затем проводится речевая разминка. Это либо стихотворение, либо песенка на английском языке. В основной части занятия в игре с куклами и другими игрушками дети знакомятся с речевыми образцами и закрепляют их. В конце занятия ребята вспоминают, чему научились и повторяют песенку или стих речевой разминки. Затем следует прощание на английском языке. Для работы на уроке используются записи стихов и песен на английском языке.

На уроках знакомства с новой лексикой используются стихи и песенки с готовыми речевыми образцами или словами. В первом полугодии стихотворения, используемые на уроках, состоят из русских слов и лишь включают в себя одно или несколько слов на английском языке. Каждое пятое занятия предназначено для игрового закрепления знаний детей.

Предполагаемый результат обучения.

Ребёнок проявляет устойчивость интереса к занятиям и собственно английскому языку, инициативность в обучении английскому языку, а также умеет использовать английский язык в различных ситуациях.

К концу первого года обучения дети знают 40-50 слов на английском языке, несколько готовых речевых образцов:

Я …(имя).
Мне … (возраст).
Я вижу…
Я умею…
Я люблю…
Я имею…
Я могу…

Сколько тебе лет?
Как тебя зовут?
Умеешь ли ты?

Хочешь ли ты?
Есть ли у тебя?
А также изучаемые стихи, рифмовки, песни.

Учебно-тематический план занятий по дополнительному образованию
 «Английский язык для дошкольников»

Литература:

Английский для малышей.   Шишкова И.А., Вербовская М.Е. под. ред. Н.А. Бонк Учебно-методический комплект для детей 4-6 лет.

I sing English. МещеряковаВ.

Английский язык для дошкольников и младших школьников. Лыкова Л.

TomandKeri.Songbook Сборник песенок для дошкольников

ФГБОУ ВПО «Российский государственный педагогический университете им. А.И. Герцена» ДЕТСТВО – ПРЕСС «Детство» Примерная образовательная программа дошкольного образования, Санкт-Петербург 2014

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/246445-anglijskij-jazyk-dlja-doshkolnikov-programma-