Конспект занятия по математике в старшей группе на тему «Путешествие в страну Математика»

Конспект занятия по математике в старшей группе на тему: «Путешествие в страну «Математика»
Цель: 
1.Упражнять в количественном и порядковом счете, пространственной ориентировке и ориентировке на листе бумаги, упорядочении полосок по длине. 
2.Закрепить умение быстро находить геометрические фигуры определенного размера и цвета. 
3.Закрепить знания детей в решение задач в пределах 10. 
4. Развивать логическое мышление, умение мыслить, рассуждать, доказывать. 
5. Воспитывать целеустремленность, устойчивость, интерес к математическим знаниям. 
Демонстрационный материал: 
буквы: М; О; Л; О; Д; Ц; Ы; мост, геометрические фигуры, таблица с картинками: лист, ягода, ромашка, гриб, елка. 
^ Раздаточный материал: 
5 цветных полосок: белая, оранжевая, голубая, красная, желтая; 
таблица с картинками: лист, ягода, ромашка, гриб, елка. 
^ Предварительная работа: дидактические игры: «Составление геометрических фигур из счетных полочек», «Цепочка примеров», «Помоги Чебурашке найти и справить ошибку», « Назови число». 

^ Ход занятия. 
Воспитатель: (читает детям письмо). 
«- Здравствуйте ребята. Я, королева математики услышала, что вы знаете цифры, фигуры, любите заниматься математикой. Поэтому я приготовила для вас подарок сюрприз. Но чтобы получить его, вам необходимо совершить путешествие и выполнить мои задания. Если вы смелые, решительные, уверенные в своих силах, тогда отправляйтесь в путь. Счастливого пути». 
- Ребята вы любите математику? Уверены в своих силах и знаниях? Тогда отправляемся в математическую страну! 
Ребята, вы любите путешествовать? Тогда угадайте, на чем мы отправимся в путешествие сегодня. 
В поле лестница лежит, 
Дом по лестнице бежит. (Поезд) 
Воспитатель: Как вы догадались, что это поезд? Ну что же, давайте, приготовим свои поезда – и в путь-дорогу… 
Воспитатель: У вас на столе лежат карточки с изображением поезда и полоски. Составьте поезд из полосок от самой короткой до самой длинной. 
Воспитатель: Составили? Поехали… (музыка) 
Воспитатель: А в пути поиграем. 
- Сколько всего вагонов у поезда? (пять) 
- Каким по порядку стоит голубой вагон? (третьим) 
- Вагон, какого цвета стоит четвертым? (красный вагон) 
- Какой по порядку вагон стоит между белым и голубым? (вторым) 
- Какого цвета вагон левее желтого? (красного) 
- Какого цвета вагон правее красного? (желтого) 
Воспитатель: За правильное выполненное задания я вам дарю букву…(М). 
Впереди еще много заданий. И за каждое задание вы будите получать по букве. В конце путешествия посмотрим, что из этих букв можно составить. 
Воспитатель: Вот наш поезд прибыл, на первую станцию называется она «Лесная». 
На этой станции вы должны быть внимательными и наблюдательными. Посмотрите на картинку и перечислите, что растет в лесу? 
Воспитатель: Запомните расположение и выложите на своих листах точно такое же изображение. 
Воспитатель: Хорошо справились с моим заданием. За это я вам дарю букву… (О). 
Воспитатель: Мы с вами продолжаем наше путешествие к следующей станции. (Музыка) 
Пока мы едем, давайте немного отдохнем (пальчиковая гимнастика). 
«Кулачки мы вместе сложим 
Нашим пальчикам поможем,
Разогнуться и подняться. 
И друг с другом повстречаться 
Снова кулачки прижмем 
Разгибаем, загибаем 
Снова в кулачки сжимаем. 
Заниматься продолжаем» 
Воспитатель: Вот и доехали до следующей. Станция «Отгадай-ка». 
На этой станции нас ждут с вами загадки: 
- Сколько спинок у трех свинок? (3) 
- Сколько хвостов у двух котов? (2) 
- Сколько животиков у пяти бегемотиков? (5) 
- Сколько рогов у двух быков? (4) 
- Сколько у коня копыт, когда конь в траве лежит? (4) 
- Сколько задних лап у двух зайчат? (4) 
- Сколько домишек у ста муравьишек? (1) 
Воспитатель: Отлично справились с моими загадками. Постарались. За это я вам дарю букву… (Л). 
Воспитатель: Отправляемся дальше в путь к следующей станции. (Музыка). Ребята дальше поезд двигаться не может, впереди разрушен мост и пока мы его не починим, мы не сможем ехать дальше. Посмотрите, что же случилось. Выходите из-за столов. 
Что вы видите? Как вы думаете? Из чего сделан мост? 
Воспитатель: Правильно, из геометрических фигур, но нескольких фигур не хватает, они лежат рядом с мостом их нужно вставить на место, чтобы он был целым. Давайте посмотрим, все ли фигуры одинаковые по форме? 
(Дети выполняют задание). 
Мы починили мост, за это я вам дарю букву…(О), поезд может наш двигаться дальше, отправляемся, занимайте свои места. (Музыка) 
Воспитатель: Вот и еще с одним заданием справились. Чтобы вы не скучали, пока мы едем на поезде, послушайте такую задачу: 
- У бабушки 2 правых тапочка и два левых. Сколько тапочек она наденет на правую ногу? (1) Почему? А как думаешь ты? 
Воспитатель: А вот и следующая. Станция «Веселые знаки и цифры». 
На этой станции мы будем ставить знак =. 
- А когда мы ставим знак ровно? 
- А что нужно сделать, чтобы поставить знак =? 
- Добавьте те предметы, которых мало и поставьте правильно знак. 
Случай странный, 
Случай редкий, 
Цифры в ссоре, 
Вот те на! 
Со своей стоять соседкой, 
Не желает ни одна, 
Нужно цифры помирить, 
И их строй восстановить. 
Нужно выстроить числовой ряд от 1 до 9. 
^ Сейчас поиграем в игру: «Угадай числа». 
- Я буду называть вам числа, а вы, взяв нужную карточку с цифрами, покажите какое число больше (меньше) названного на 1. 

- Какое число стоит до 7? После 7? 
- Угадайте, какое число больше 5 и меньше 7? 

- Какое число стоит до 9? После 9? 
- Замечательно, вы справились с этими заданиями. За ваше внимание, сообразительность я дарю вам букву… (Д). 
Воспитатель: Наше путешествие продолжается. (Музыка). Следующая остановка. Станция «Задачкино». 
На этой станции нам предстоит решать следующие задачи: 
В саду росло четыре яблони. Одну из них сломало бурей. Сколько яблонь осталось в целости? 
Один мальчик пас пять овец, а другой – на одну овцу больше. Сколько овец пас другой мальчик? 
В пруду плавают старая утка и семь молодых уток. Сколько всего уток в пруду? 
Рыбак поймал четыре щуки и два карася. Сколько всего рыб поймал рыбак? 
У мухи шесть ног, а у паука на две больше. Сколько ног у паука? 
Воспитатель: Я довольна вашими знаниями и умениями решение задач. И дарю вам буквы… (Ц, Ы). 
Воспитатель: Вот и подошло к концу наше путешествие в страну «Математика». Давайте вернемся с вами в наш детский сад. Хотите узнать, что приготовила вам королева Математика? Перед вами лежит листок в клеточку, возьмите его, на нем мы будем рисовать. Но для этого нужно быть внимательными, рисовать в том направление, в котором я буду говорить. На листочке стоит точка от нее и будем рисовать. 
1 1 1 3 2 3 
1 1 2 3 6 1 
3 1 1 1 1 1
1 1 6 3 2 1 
1 3 2 3 1 1 
1 3 1 1 3 1 
Воспитатель: Что же получилось у вас ? А кто скажет, где мы с вами побывали? Что вам понравилось? Что запомнили больше? 
Хотели бы вы составить из наших букв слово. Какое получилось слово?
«Молодцы!»
Поздравляю вас. На этом наше путешествие закончилось.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/246515-konspekt-zanjatija-po-matematike-v-starshej-g