Волшебные свойства воды и льда: опыты для дошкольников

Цель:Формировать у детей знания о свойствах воды её значений, о свойствах льда.

Задачи:

Образовательная:

- продолжать знакомить с водой и её свойствами; обогащать словарный запас, развивать диалогическую речь.

Развивающая:

- формировать элементарные представления об основных свойствах воды; развивать умение выделять отдельные признаки воды и интерес к экспериментированию.

Воспитательная:

- стимулировать развитие интереса к совместным играм; формировать умение общаться, соблюдать отдельные элементарные моральные нормы и правила поведения.

Материал:камешки, сахар, одноразовые стаканчики для питья, игрушечный снеговик.

Ход занятия: (раздаётся стук в дверь)

Воспитатель:Ой, ребята, кто это к нам пришёл?

Дети: Снеговик.

Под музыку входит снеговик ( говорит стихотворение)

Я веселый снеговик.

К снегу, холоду привык.

Глазки бусинки горят,

на ребят они глядят.

К вам приехал я не зря

есть сюрприз у меня

Воспитатель: Какой красивый, белый снеговик.

- Мы очень рады, что ты к нам пришёл.

Воспитатель: Посмотрите, мне кажется, он, прячет что-то в руке?

Снеговик:Да я вам принес красивую коробочку, волшебную.

Воспитатель: Посмотрите, да тут и правда что-то лежит?

Воспитатель открывает коробку, дети подходят к ней.

Что это?

Он холодный и блестит,

Стукнешь – сразу захрустит.

Из воды свой род берет,

Ну конечно, это …

Дети: Лёд, льдинки.

Воспитатель: Потрогайте льдинки, какие они?

Дети:Холодные, прозрачные, гладкие, мокрые.

Воспитатель: Амелия повтори, какие льдинки? Ирина повтори, какие льдинки?

Посмотрите на свои ладошки, что с льдинками произошло? Во что они превратились?

Дети:Они растаяли, превратились в воду.

Воспитатель:Амир повтори, что случилось с льдинками?(2-3 ребёнка)

Как вы думаете почему льдинки тают? ( ладошки тёплые, в группе у нас тепло, а в тепле лёд тает) Лиля почему у тебя льдинки растаяли? (2-3 ребёнка).

А вот людям нужно осторожно обращать со льдом.

Лёд нельзя брать в рот. Почему?

Дети: Лёд холодный.

Лёд превратился в воду. Значит лёд - это замёрзшая вода. Лет от тепла тает так же, как и снег.

Ребята, покажите свои ладошки, они, наверное, замёрзли, давайте их погреем.

Проводиться пальчиковая гимнастика «Погреем пальчики».

Снег руками собирали

Наши пальчики устали

(Энергично сжимают и разжимают пальцы обеих рук)

Мы их будем растирать,

Мы их будем согревать.

(Энергично потирают ладонь о ладонь)

Воспитатель:А сейчас пройдём и присядем за столы.

Перед вами стоят стаканчики с водой, а теперь понюхайте воду в стаканах.

- Что можно сказать о воде? (без запаха). Наина повтори какая вода?(2-3 ребёнка).

-А теперь попробуйте воду, у воды есть вкус? ( без вкуса). Что можно сказать о воде? (без вкусная). Ислам повтори какая вода?

Воспитатель добавляет в воду сахар, размешивает палочкой.. Какая стала на вкус вода? Попробуйте.

Дети:Сладкая.

Воспитатель:Вода не имеет вкуса и запаха. Вода, растворяя вещества, приобретает их вкус, цвет, запах.

А говорят «вода очень вкусная» потому, что когда человек очень хочет пить, то он с удовольствием пьет воду и выражая удовольствие говорит: «Какая вода вкусная», хотя он на самом деле вкуса воды не чувствует.

Воспитатель. А сейчас возьмите стаканчики, и посмотрите друг на друга сквозь стаканчики. Вы видите друг друга?

Дети:Да.

Почему? (Вода прозрачная, бесцветная).А сейчас бросьте камушки в стаканчик с водой. Видны камушки?

Дети:Да.

Воспитатель:Почему в воде видны предметы? (она прозрачная). Вода как зеркало отражает все предметы.

- Ребята, вода может поменять свой цвет. Давайте попробуем.

- Возьмите кисточки, опустите её в краску и перемешайте в воде.

Изменила вода свой цвет или нет?

Дети:Да.

Воспитатель:Какого цвета стала вода у Ирины? (спрашиваю 2-3 ребёнка)

-Вода может менять свой цвет.

- Положите стаканчики на поднос, я их вынесу на улицу, водичка замёрзнет, и получатся красивые льдинки. И мы их кому подарим?

Дети:Снеговику.

Воспитатель:Его же льдинки растаяли, и мы подарим ему новые.

-Пока наши льдинки замерзают, Давайте вспомним, что мы сегодня узнали о воде? ? Что вода прозрачная, в ней видны все предметы. Вода приобретает вкус добавив в неё какое-либо вещество ( сахар). Лёд в тепле тает и превращается в воду.

-А вот и наши льдинки, какие красивые получились. Эти льдинки для тебя мы приготовили Снеговик.

- Нам нужно прощаться со Снеговиком, а то его льдинки растают. Скажем: «До свиданье Снеговику».

Воспитатель. Ребята, вам понравилось наше занятие? Кто к нам сегодня приходил в гости? Давайте вспомним, что мы сегодня узнали о воде? Что вода прозрачная, в ней видны все предметы. Вода приобретает вкус добавив в неё какое-либо вещество ( сахар). Лёд в тепле тает и превращается в воду. Наше занятие закончено.

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад №27 «Колокольчик» комбинированного вида городского округа город Кумертау Республики Башкортостан

ОРГАНИЗОВАННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Тема «Волшебница-вода»

Образовательная область «Познавательное развитие»

Во второй младшей группе «Солнышко»

Интеграция образовательных областей

«Социально-коммуникативное развитие»

Подготовила:

воспитатель:

Э.М.Абдуллина

2017год

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/246736-volshebnica-voda