- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Осенние листья
386
0
средняя группа «Ромашки»
Тема занятия: «Осенние листья»
Цель: Приучать детей к чистоте и порядку, вызывая желания трудиться в коллективе.
Задачи:
Расширить знания детей о характерных признаках изменения природы, подчеркнуть красоту осенней природы, разнообразие красок, уточнить приметы осени.
Способствовать развитию наблюдательности, воспитывать любознательность, любовь к родной природе.
В процессе трудовой деятельности (уборка участка) учить доводить начатое до конца, формировать представление о значимости труда для себя и окружающих, учить создавать радостное настроение от результатов выполненной работы.
Воспитывать чувство ответственности, старательного отношения к выполнению работы на закрепленном участке.
Оборудование:детские ведерки, детские грабли, совочки.
Этапы занятия | Деятельность воспитателя | Деятельность детей | Организация детей | Методы и приемы руководства |
Мотивационно- проблемный: | - Здравствуйте ребята, меня зовут Ангелина Егоровна. - Сейчас я вам загадаю загадку, а вы внимательно послушаете и ответите мне на вопросы, согласны? -Утром мы во двор идём - О каком времени года в стихотворении идет речь? (Осень) -Ребята, какие признаки осени вы слышали в этой загадке? (листья шелестят, дождь, ветер.). Что значит «листопад»? ( когда листья с деревьев падают) - Молодцы ребята, все правильно говорите! | - Здороваются - Согласны - Осень - Листья шелестят, дождь, ветер - Когда листья падают с деревьев | Находятся на улице возле воспитателя. Отвечают на вопросы воспитателя | Создание особой обстановки Наводящие вопросы |
Деятельностный: | - А сейчас мы с вами будем наводить порядок на участке. - Будем собирать все веточки, листочки и складывать их в ведерки. - Давайте с вами приступим к работе. | - Соглашаются | Убирают свой участок | Конкретные указания к действиям |
Рефлексивный: | - Посмотрите, какие мы с вами молодцы, убрали листву с нашего участка. - О каком времени года мы беседовали? (об осени). - Что бывает осенью? (дождь, ветер, тучи). - Правильно ребята, молодцы! | - Об осени - Дождь, ветер, тучи | Отвечают на вопросы воспитателя | Похвала Одобрение Поощрение |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/247761-osennie-listja
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Содержание и организация деятельности воспитателя группы продленного дня в условиях реализации ФГОС НОО»
- «Требования к АООП НОО для слепых и слабовидящих обучающихся»
- «Особенности организации учебно-воспитательной среды при работе с дошкольниками с расстройствами аутистического спектра по ФГОС ДО»
- «Социальное обслуживание: основы и базовые технологии»
- «Педагог-воспитатель ГПД: организация учебно-воспитательного процесса в специальной (коррекционной) школе по ФГОС»
- «Особенности разработки и реализации АООП с учетом образовательных потребностей обучающихся с РАС в соответствии с ФГОС»
- Физическая культура и специфика организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Основы реабилитационной работы в социальной сфере
- Социальный координатор: социальная работа по сопровождению ветеранов боевых действий
- Учитель-наставник. Организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогов
- Педагогика и методика начального образования
- Организация работы классного руководителя в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.