Использование метода куклотерапии в коррекционно-логопедической работе с дошкольниками с речевыми нарушениями

Использование метода куклотерапии

в коррекционно-логопедической работе с дошкольниками с речевыми нарушениями

Для современного ребёнка кукла - это милая игрушка, которую можно превратить в некоего символического партнёра для игры. Играя, ребёнок моделирует реальные жизненные ситуации. Эти игры с куклами можно использовать в коррекционно-логопедической работе с дошкольниками с речевыми нарушениями. Для этого мы предлагаем обратиться к теории и практике куклотерапии.

Куклотерапия - особая «терапевтическая» среда, стимулирующая развитие эмоциональной сферы и коммуникативных навыков дошкольников. Мы учим ребёнка воспринимать куклу как объект для эмоционального общения. Игра с куклой, не смущая и не травмируя ребенка, даёт возможность развить речь, научить его общаться и сохранить собственные интересы ребенка. Игры с куклами помогают ребенку не только преодолевать речевые трудности, но и самосовершенствоваться, став коммуникабельным, эмоциональным в среде сверстников. Куклы формируют коммуникативные навыки, развивают выразительность речи, закрепляют навыки правильного звукопроизношения, развивают связную речь, помогают развить природные способности, образное мышление, память, эмоциональную сферу дошкольников с речевыми нарушениями.  

Можно использовать различные приемы игровой куклотерапии. Одна из них - создание пальчиковых кукол-марионеток.Игра с марионетками активирует речь и воображение ребёнка, увлекает его и родителей. И, конечно же, с помощью марионеток можно выразить такие чувства, как гнев, страх, растерянность, грусть, а также мечты и фантазии.

В создании кукол участвуют все члены семьи. При этом техника проста и не требует больших материальных затрат. Необходимо вырезать две выкройки из хлопчатобумажной ткани нейтрального цвета, сшить их по краям или скрепить степлером, раскрасить восковыми мелками, изображая персонажей разного пола, возраста, находящихся в разных эмоциональных состояниях. Таким образом изготовить несколько пальчиковых кукол-марионеток для всех членов семьи. В ходе создания куклы-марионетки налаживается эмоциональный контакт между ребёнком и взрослым, формируются положительные стороны личности.

Далее идет этап вербализации и кукольной театрализации. Необходимо надеть получившуюся куколку на палец. Придумать историю, которую кукла хотела бы рассказать о себе. Начать можно словами: «Жил-был человек (девочка, мальчик), похожий на меня…» Такое начало усиливает эффект проекции и облегчает вербализацию внутреннего состояния. Далее все участники игры по кругу рассказывают свои истории. Наилучший коррекционный эффект достигается, когда на такие домашние занятия собирается вся семья. Каждый делает свою куколку, придумывает историю, которой хотел бы поделиться с другими. «Куклам» можно задавать вопросы, дарить их друг другу, можно сделать дом или целый город, в котором они будут жить до следующей игры. С куклами можно разыграть целые спектакли. Главное – серьезное и бережное отношение к изготовленной кукле, ведь это персонифицированный образ автора. Ребенок, «оживляя» куклу, впервые в жизни ощущает взрослую ответственность за действия куклы, за ее «жизнь», речь и поведение; учится находить адекватное вербальное и телесное выражение различным эмоциям, чувствам, состояниям, развивать произвольное внимание и способность к концентрации. Для взрослого это замечательная возможность корректного, косвенного (опосредованного куклой) воспитательного воздействия и контроля за речью дошкольника, которое не воспринимается как поучение и не вызывает сопротивления у детей.

Родителям рекомендуется использовать так же прием - «театр одного актера». Ребенку предлагается выбрать куклу, скрыться за ширму и вести диалог как бы от ее лица. Благодаря куклотерапии значительно быстрее  исчезают речевые нарушения, страхи, в ходе самостоятельной деятельности дети объясняют своим куклам, как должен работать язычок, губы, голосовые связки при произнесении определенных звуков. Дети уверенней произносят слова, рассказывают стихи, потешки, скороговорки, играют в специально придуманных спектаклях, либо участвуют в постановке обычной сказки или сценке.

Родители обязательно отметят положительные результаты коррекционной работы с детьми, если будут систематически использовать куклотерапию дома, составив ребенку компанию в совместных играх. Использовать кукол-марионеток  рекомендуется в работе с детьми с речевыми нарушениями в  группах как компенсирующей, так и общеразвивающей направленности дошкольных образовательных учреждений.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/247865-ispolzovanie-metoda-kukloterapii-v-korrekcion