Планирование в старшей группе

День недели

Режим

06. 03.

Совместная образовательная деятельность и культурных практик

в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

в режимных моментах

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная, коррекционная

1

2

3

4

5

Утренний приём

Беседа о том, как дети провели выходные. Ц. учить детей общаться между собой. Беседа о весне, о предстоящем празднике 8 марта . Д/и «Что любит делать папа, что любит делать мама. Учить детей доброму отношению к своей маме, вызывать чувство гордости и радости за благородные поступки родного человека.

Упражнение «Подбери слово о маме» с Егором К,

Полиной Ш.

с.р.и. Сюжетно-ролевая игра «Дочки-матери» .

Утренняя гимнастика

Комплекс № 1 ( март) Картотека комплексов утренней гимнастики

Непосредственно образовательная деятельность

1.Образовательная ситуация . 9.00-9.25 Познавательно- исследовательская деятельность

2.Образовательная ситуация . 9.35-10.00 Изобразительная деятельность (лепка в группе)

Прогулка:

Наблюдение за неживой природой (формировать представление о марте, как о месяце пробуждения природы, развивать умения замечать новые изменения в неживой природеСюжетно-ролевая игра «Водители». П/и «Хитрая лиса». Спортивные упражн.: скольжение по ледяным дорожкам «Кто быстрее». Труд: Раскидать по площадке оставшийся снег.

Индивид. работа с Макаром и Таней на закрепление счёта прямого и обратного.

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке с выносным матеиралом, игры по выбору. Напомнить о дружелюбном отношении друг к другу

Самообслуживание.

КГН.

Продолжать учить детей правильно пользоваться столовыми приборами при приёме пищи.

Подготовка ко сну. Чтение художественной литературы.

Чтение русской народной сказки «Марья-Моревна». Книга для чтения

День недели

Режим

Совместная образовательная деятельность и культурных практик

в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

в режимных моментах

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная, коррекционная

1

2

3

4

5

IIполовина дня

Оздоровительная гимнастика после сна.

Комплекс № 1( март) Картотека комплексов

гимнастики после сна

Непосредственно

образовательнаядеятельность

1.Образовательная ситуация .

2.16.00-16.25 Музыкальная деятельность

Культурные практики

(Совместная игра.Ситуации общения и накопления социально-эмоционального опыта. Творческая мастерская. Музыкально-театральная и литературная гостиная. Сенсорный и интеллектуальный тренинг. Детский досуг. Коллективная

и индивидуальная трудовая деятельность)

Аппликация на тему «Поздравим маму с праздником» (воспитывать желание сделать приятное для мам)

Игровое упражнение «мамины помощники»

Дидактическая игра «Профессии» с Димой О., Сашей.

Дежурство по столовой «Покажи, как ты помогаешь маме»

Прогулка

Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. П/и «Берег — море»,. Д/и «Какое что бывает?»

П/и «Пустое место», «Сделай фигуру»

Дидактическая игра «Кто у кого?» с Настей,, Таней.

Игры со спортивным инвентарём.

Взаимодействие

с родителями

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

День недели

Режим

07 .03.

Совместная образовательная деятельность и культурных практик

в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

в режимных моментах

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная, коррекционная

2

2

3

4

5

Утренний приём

Рассматривание картин с изображением ситуации подготовки к празднику 8 Марта.

Упражнение «Составь рассказ и дай ему название»

Игра «Чудесный мешочек» с Викой, Лерой М.

Самостоятельные игры с пластмассовыми конструкторами

Утренняя гимнастика

Комплекс № 2 ( ноябрь) Картотека комплексов утренней гимнастики

Непосредственно образовательная деятельность

1.Образовательная ситуация . 9.00-9.25 Коммуникативная деятельность (Развитие речи)

2.Образовательная ситуация . 9.35-10.00 Двигательная деятельность

Прогулка:

Наблюдение: характеристики ветра(сильный, порывистый ветер во время снегопадов вызывает метели). П/и «Мороз», игровое упражнение «Эквелебристы» (развивать координацию движений, ловкость). Трудовые поручения: кормление птиц на участке

Физкультурное упражнение «Прыжки на однойногес «продвижением вперёд» с Тимуром К и Димой А.

Самостоятельные игры с выносным материалом

Самообслуживание.

КГН.

Закреплять навык аккуратно складывать одежду.

Подготовка ко сну. Чтение художественной литературы.

Чтение Книги В. Драгунского «Денискины рассказы» Книга для чтения

День недели

Режим

Совместная образовательная деятельность и культурных практик

в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

в режимных моментах

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная, коррекционная

2

2

3

4

5

IIполовина дня

Оздоровительная гимнастика после сна.

Комплекс №2 ( ноябрь) Картотека комплексов

гимнастики после сна

Непосредственно

образовательнаядеятельность

1.Образовательная ситуация . 15.45- 16.10 Познавательно-исследовательская деятельность

Культурные практики

(Совместная игра.Ситуации общения и накопления социально-эмоционального опыта. Творческая мастерская. Музыкально-театральная и литературная гостиная. Сенсорный и интеллектуальный тренинг. Детский досуг. Коллективная

и индивидуальная трудовая деятельность)

Беседа по вопросам «Как вы будете поздравлять свою маму. Бабушку с 8 Марта? Какой подарок им можно приготовить?»

Упражнение «Наши алые цветы распускают лепестки» (выкладывание цветка из мозаики по образцу)

Дидактическая игра «Эхо» с Дашей и Сашей.

Изготовление оригами-игрушек в подарок мамам, бабушкам

Прогулка

Наблюдение: одежда прохожих, обратить внимание на то, как изменилась одежда, обувь, головные уборы людей. ». Труд в природе: расчистка снега на огороде. Подвижные игры «Мышеловка»

Напомнить детям о правилах поведения на улице (не кричать, не бегать).

Игры со спортивным инвентарём.

Взаимодействие

с родителями

Консультация для родителей «Игры для семейного досуга»

День недели

Режим

09.03.

Совместная образовательная деятельность и культурных практик

в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

в режимных моментах

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная, коррекционная

4

2

3

4

5

Утренний приём

Беседа по вопросам «Как вы заботитесь о маме? Что будете если, она устала? Заболела?»

Упражнение «Поможем маме собрать бусинки с ковра». Чтение Х/ литературы

Е. Пермяк «Мамина работа» Пальчиковая гимнастика.

Словесная игра «Слова родственники» (Учить подбирать однокоренные слова).

Сюжетная игра «Устроим куклам праздник 8 Марта» Ситуативный разговор о том, что девочек (женщин) надо пропускать вперед, уступать им место и т. д

Утренняя гимнастика

Комплекс № 1 ( март) Картотека комплексов утренней гимнастики

Непосредственно образовательная деятельность

1.Образовательная ситуация 9.00-9.25 Коммуникативная деятельность (Подготовка к обучению грамоте //

Развитие речи)

2.Образовательная ситуация . 11.35-12.00 Музыкальная деятельность

Прогулка:

Наблюдение за первыми проталинами (развивать умение находить первые признаки весны в окружающей природе, устанавливать связи между изменениями в неживой природе и положением солнца) Коллективный труд в природе: уборка снега на участке. П.игры "Мы веселые ребята", "Запретное движение"

Игра «Катится – не катится » с Машей В, Севой.

Самостоятельные игры с выносным материалом

Самообслуживание.КГН.

Воспитывать привычку быстро и правильно умываться, сухо вытираться полотенцем.

Подготовка ко сну. Чтение художественной литературы.

Чтение Книги В. Драгунского «Денискины рассказы» Книга для чтения

День недели

Режим

Совместная образовательная деятельность и культурных практик

в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

в режимных моментах

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная, коррекционная

4

2

3

4

5

IIполовина дня

Оздоровительная гимнастика после сна.

Комплекс №1( март) Картотека комплексов

гимнастики после сна

Непосредственно

образовательнаядеятельность

1.Образовательная ситуация

Культурные практики

(Совместная игра.Ситуации общения и накопления социально-эмоционального опыта. Творческая мастерская. Музыкально-театральная и литературная гостиная. Сенсорный и интеллектуальный тренинг. Детский досуг. Коллективная

и индивидуальная трудовая деятельность)

Досуг : игры ситуации «Письмо маме» (вызывать чувство любви к маме, учить инсценировать знакомый литературный материал)

Развивать связную речь

"Кто увидит больше всех?" с подгруппой.

Рассматривание книг, иллюстраций о маме, бабушке в «Центре книги»

Прогулка

Наблюдения: птицы. Вспомнить с детьми перелетных птиц. Первыми прилетают грачи объяснить почему. Вспомнить пословицу «Увидал грача — весну встречай» Труд : сбор веточек на участке

Подвижная игра со всеми детьми Подвижная игра «Беги к тому, что назову

Развитие движений с Элиной М. Таней.

Упражнения с обручами

Самостоятельные игры импровизации.

Взаимодействие

с родителями

Беседа : « Как одеть ребёнка на прогулку весной».

День недели

Режим

10.03.

Совместная образовательная деятельность и культурных практик

в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

в режимных моментах

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная, коррекционная

5

2

3

4

5

Утренний приём

Беседа о маме по вопросам «Какая у тебя мама ? Зачем нужна мама?» Закрепить название весенних месяцев, изменение в природе, повадках животных ...

"Сосулька" логоритмическое упражнение

Чтение стихотворения Благиной «Вот кая мама»

Закрепить приемы силуэтного вырезания птиц с Полиной, Тимуром и Викой

Настольно-печатные игры «Умный телефон», «Читаем сами», «Пазлы»

Утренняя гимнастика

Комплекс № 1( март) Картотека комплексов утренней гимнастики

Непосредственно образовательная деятельность

1.Образовательная ситуация 9.00-9.25 Коммуникативная деятельность (Развитие речи)

2.Образовательная ситуация . 10.00-10.25 Двигательная деятельность

Прогулка:

Игра «ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ИНТЕРВЬЮ, ПРОГНОЗ ПОГОДЫ» (Дети обследуют участок и территорию, рассказывая и показывая места, где люди плохо или хорошо поступают с объектами живой природы – мусор на участке, следы от хождения на клумбе, сломанные ветки – плохо, сделана обрезка деревьев, есть кормушки для птиц – хорошо. П/ игры «Третий лишний»,» Два Мороза»»

упражнения на метание «Попади в цель», «Кто дальше» «Дальше бросишь — ближе бежать» с Макром , Платоном

Творческие игры: по желанию детей

Экспериментальная деятельность «почему снег стал рыхлый?»

Самообслуживание.КГН.

Напомнить детям, что покрывала надо складывать аккуратно.

Подготовка ко сну. Чтение художественной литературы.

Чтение по желанию детей. Книга для чтения

День недели

Режим

Совместная образовательная деятельность и культурных практик

в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

в режимных моментах

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная, коррекционная

5

2

3

4

5

IIполовина дня

Оздоровительная гимнастика после сна.

Комплекс № 1( март) Картотека комплексов

гимнастики после сна

Непосредственно

образовательнаядеятельность

1.Образовательная ситуация

Культурные практики

(Совместная игра.Ситуации общения и накопления социально-эмоционального опыта. Творческая мастерская. Музыкально-театральная и литературная гостиная. Сенсорный и интеллектуальный тренинг. Детский досуг. Коллективная

и индивидуальная трудовая деятельность)

Дидактические игры: «Разрывание бумаги», «Ласковые лапки», обогащение среды в группе: создание макета на тему «Мой дом, комната» (из бросового материала)

Словарная работа с Викой , Тимуром К. «Придумай новое слово»

Самостоятельная деятельность детей в центрах творчества.

Работа по уходу за растениями (какие нуждаются в поливе перед выходными днями).Рисование на тему: « Мамин праздник».

Прогулка

Дидактическая игра « Что бывает весной?» Наблюдения в неживой природе за солнцем, Экспериментирование: почему сосулька тает на солнце (плачет Коллективный труд в природе: уборка снега на участке. Игровое упражнение «Волчок». П/И «С кочки на кочку. Упр.: игрокам нужно выполнять прыжки с хлопками перед собой.

Индивидуальная работа с Кириллом и Алиной – игровое упражнение «Пройди по мостику

Самостоятельные подвижные игры детей.

Взаимодействие

с родителями

Консультация :«Во что играет ваш ребенок?»