Проектирование предметно пространственной образовательной среды для детей 3 4 лет, осваивающих примерную образовательную программу «От рождения до школы»

Образовательные области

Виды деятельности

Центры, уголки, мастерские и другое

Организация образовательной предметно – пространственной развивающей среды для поддержки детской инициативы

Речевое развитие

Игровая, коммуникативная

Книжный уголок, речевой уголок.

Обеспечить необходимое оборудование для закрепления правильного речевого выдоха: «Листочки», «Бабочки», «Волшебный пушок», лабиринты, разноцветные шарики, бумажные снежинки, вертушки – карандаши, колокольчики из фольги на ниточке.

Способствовать активизации словаря, лексико – грамматических категорий через рассматривание предметных картинок по темам, через настольно – печатные игры: «Одень куклу, «В мире животных» и т.д.

Создать условия для развития связной речи детей через составление рассказа по серии сюжетных картинок, заучивание стихов, потешек, скороговорок.

Привитие интереса к художественной литературе через рассматривание книг, находящихся в книжном уголке.

Познавательное развитие

Игровая, познавательно – исследовательская, конструирование, самообслуживание и элементарный бытовой труд.

Зона для настольно – печатных игр, уголок природы, познавательно – исследовательский уголок, игровой центр конструирования.

Обеспечить необходимое оборудование: настольно – печатные игры «Кому что нужно для работы», «Парочки», «Лото», «Пазлы» для развития мышления и расширения кругозора детей.

Различные виды мозаик, пирамиды различного размера, игры со шнуровкой и прищепками направлены на развитие сенсорных способностей.

Обеспечить детей оборудованием для проведения несложных опытов: сачки, формочки различной ёмкости, оборудование для игр с водой.

Обогащать знания детей о различных материалах : металле, бумаге, различных видах ткани, дереве, резине.

Поддерживать интересдетей в уходе за растениями, для чего в группе имеются комнатные растения (фикус, шеффлера, фиалка и др.), предметы ухода за растениями (лейки, палочки для рыхления). Обеспечить детей муляжами овощей и фруктов, набором картинок с изображением животных, птиц, насекомых, различным природным материалом(шишки, листья, мох, жёлуди и др.) для расширения кругозора.

Содержание игрового центра конструирования позволяет организовать конструктивную деятельность с группой детей, индивидуально, развернуть строительство как на ковре, так и на столе с помощью мягких модулей, крупного строительного материала, конструктора «Лего», различных машин.

Художественно – эстетическое развитие

Игровая, изобразительная, музыкальная, коммуникативная.

Уголок ряжения, уголок для театрализованных игр и музыкальной деятельности, уголок изобразительной деятельности.

Способствовать стимулированию творческих замыслов , индивидуальных творческих проявлений детей через предметы, находящиеся в уголке ряжения: сарафаны, юбки, кокошники, бусы, шляпы, рубахи, фартуки.

Поддерживать детей в стремлении организации инсценировок сказок с помощью атрибутов, находящихся в театрализованном уголке: масок различных сказочных персонажей, различных видов театров. Обеспечить детей различными музыкальными инструментами: бубен, барабан, колокольчики, пианино, гитара для развития музыкальных способностей.

Способствовать становлению целенаправленной деятельности по созданию в группе оптимальных условий для развития изобразительной деятельности, самостоятельности и творческой активности детей через рисование карандашами, красками, восковыми мелками, школьными мелками для рисования на доске. Развивать моторику рук с помощью лепки из пластилина. Развивать эстетический вкус через знакомство с различными предметами народных промыслов ( дымковская игрушка, филимоновская свистулька, хохломские ложки).

Социально – коммуникативное развитие

Игровая, коммуникативная.

Уголок для сюжетно – ролевых игр, уголок по ПДД.

Уголок для сюжетно – ролевых игр помогает формировать у детей основы культуры общения через решение проблемных ситуаций и закрепляет знания об окружающей действительности и жизни в социуме. В нашем уголке собраны следующие игрушки и атрибуты для сюжетно – ролевых игр: куклы, различная посуда, кроватка для кукол, коляски, предметы быта, инструменты для парикмахера, накидки для клиента, флаконы для шампуней, лака, крема, игровые наборы различных наборов питания, игровые наборы игрушек _ овощей и фруктов, касса, таблички, на которых нарисованы наборы продуктов для приготовления различных блюд — супов, компотов, каш, мясных блюд, различные корзиночки. Побуждать детей играть в с/р игру «Больница» через создание различных игровых ситуаций и использовать в игре необходимые атрибуты: набор медицинских инструментов, медицинские халаты, медицинские шапочки, сумка с крестом, телефон.

Поддерживать детей в стремлении использовать в играх макет дороги, светофор, средний транспорт, макеты домов деревьев, дорожные указатели, небольшие игрушки ( людей и животных).

Физическое развитие

Двигательная, игровая.

Спортивный уголок.

Создать условия для подвижных игр с помощью мячей различного размера, обручей, флажков, лент, кеглей, султанчиков, масок различных животных, мешочки с грузом.

Обеспечить необходимое оборудование ( дорожки здоровья, доска гладкая и ребристая) для профилактики плоскостопия. Обеспечить детей иллюстрациями с изображением различных видов спорта и спортивного инвентаря для развития познавательных способностей.