План-конспект непрерывной образовательной деятельности по формированию элементарных математических представлений

ПЛАН-КОНСПЕКТ НЕПРЕРЫВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ

(образовательная область «Познавательное развитие»)

для детей средней группы

ТЕМА: «Путешествие в сказочный лес»

ЦЕЛЬ:развитие представлений детей о геометрических фигурах, формирование представлений о порядковом счёте, совершенствование умений сравнивать предметы по величине в совместной игровой деятельности.

ЗАДАЧИ:

1.Упражнять в различении и назывании знакомых геометрических фигур.

2.Уточнить представления о количественном и порядковом счёте (в пределах 5).

3. Развивать умение сравнивать предметы по ширине и высоте; упражнять детей в установлении соотношений между предметами по высоте, в расположении предметов в ряд в порядке возрастания и убывания, приучать употреблять слова и выражения: самый высокий, низкий, выше, ниже, повыше, пониже.

4. Развивать мыслительные операции, речь, внимание, память.

5. Воспитывать дружелюбие и взаимопомощь.

ОБОРУДОВАНИЕ И МАТЕРИАЛ: мультимедийное оборудование (проектор, экран, ноутбук), презентация, 2 полоски из бумаги разной ширины (широкая и узкая), цветы разной высоты; геометрические фигуры: (круги, квадраты, треугольники, прямоугольники); 5 больших и 5 маленьких шишек на каждого ребёнка (из бумаги), карточки с двумя полосками.

Ход НОД

1. Вводная часть.

Воспитатель: Здравствуйте ребята, какие вы сегодня красивые и счастливые! Давайте встанем все в кружок и подарим приветливые улыбки друг другу, пусть у всех будет хорошее настроение и удачный день. Дети встают в круг.

Воспитатель:

Собрались все дети в круг

Я твой друг и ты мой друг,

Крепко за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся.

2. Основная часть.

Воспитатель: Дети, а вы любите путешествовать?(ответы детей). Сегодня я вас приглашаю в необычное путешествие в сказочныйлес. Как вы считаете, на чем мы можем поехать в лес? Миша, как ты думаешь? (ответы детей: на самолете, велосипеде, машине).

На экране появляются 3 вида машин: легковая, грузовая, автобус.

Воспитатель: Ребята, а на какой из этих машин можно нам поехать?

Дети выбирают вид транспорта, аргументируя свой выбор, предположительно: Легковой автомобиль маленький в него все не уместятся. В грузовом автомобиле возят только грузы. Поедем мы на автобусе.

На экране появляется автобус без колёс.

Воспитатель: Ребята, а автобус-то без колёс. Мы не сможем поехать на таком автобусе. Что же нам делать? (ответы детей). Нам необходимо подобрать колёса. Посмотрите внимательно, на столе лежат разные геометрические фигуры. Подойдите к столу и выберите ту геометрическую фигуру, которая похожа на колесо. Дети объясняют свой выбор (круг).

Воспитатель: А давайте теперь проверим, правильно ли вы подобрали геометрическую фигуру. Ангелина и Кирилл приложите, пожалуйста, геометрическую фигуру к экрану. Молодцы ребята, действительно круг похож на колесо. Итак, наш автобус готов к поездке в сказочный лес. Ну что же, тогда поехали.

Звучит фонограмма песни «Автобус», дети имитируют езду на автобусе, выполняя движения на слова песни. Внезапно раздаётся грохот.

Воспитатель: Ой, ребята, что же у нас случилось? (ответы детей). Давайте выйдем из автобуса и посмотрим так ли это. Да, действительно, у нашего автобуса лопнуло колесо.

Ребята, посмотрите как красиво вокруг! Вот мы и приехали в сказочный лес. Но что нам делать, как же нам добраться назад в детский сад?

На экране появляется Маша с Медведем.

Воспитатель: Ой, ребята, кто это? (ответы детей) Может Маша с Мишей нам помогут? Здравствуйте, Маша и Миша, нам нужна ваша помощь. Мы поехали в путешествие, и наш автобус сломался, а нам надо еще вернуться назад в детский сад.

На экране Маша предлагает выполнить задание, которое подскажет дорогу в детский сад.

Воспитатель: Ребята, вы готовы выполнить задание?(ответы детей). Тогда давайте пройдем за столы.

Воспитатель: Посмотрите, перед вами на блюдце находятся шишки. Одинаковые ли шишки? (ответы детей). Сначала отберите большие шишки, а затем маленькие и расположите их в ряд. Что нужно сделать, чтобы узнать, сколько больших, маленьких шишек? (ответы детей). Посчитайте шишки. Сколько больших шишек? Сколько маленьких шишек? Поскольку больших и маленьких шишек? (поровну; больших шишек столько же, сколько и маленьких). Давайте проверим. Расположите шишки так, чтобы было видно, что их поровну. (Воспитатель уточняет способы сравнения). Большие шишки расположим в верхний ряд, а маленькие шишки в нижний – под большими. У всех получилось?

Ребята, уберите одну маленькую шишку, сколько стало шишек? (ответы детей). Одинаковое количество или нет?Уберите одну большую шишку, сколько стало шишек? (ответы детей). Что нужно сделать, чтобы шишек опять стало по 5 штук? (ответы детей).

Елочка благодарит детей и дарит шишку, которая указывает путь в детский сад.

Воспитатель: Ребята, шишка нас привела к двум дорожкам. Какие дорожки по ширине? (узкая и широкая).

На экране появляется Маша и предлагает детям выполнить второе задание – пойти по самой узкой дорожке.

Воспитатель: По какой же дорожке нам надо идти? Ксюша, как ты думаешь, какая дорожка узкая? Егор помоги Ксюше.Дети способом наложения выбирают узкую дорожку.

Воспитатель: Молодцы! Мы с вами отправляемся дальше по узкой дорожке в детский сад (дети проходят по дорожке).

Ребята, мы с Вами долго шли и устали, давайте отдохнем.

Физкультминутка

Раз - подняться, потянуться.

Два - согнуться, разогнуться,

Три - в ладоши три хлопка.

Головою три кивка.

На четыре руки шире,

Пять - руками помахать.

А теперь колени вместе

Начинаем бег на месте. (2 раза)

Воспитатель: Ну, вот, ребята, мы отдохнули, но нам нужно спешить в детский сад. Где же наша помощница Маша?

На экране Маша предлагает детям выполнить третье задание – разместить цветы в ряд по порядку, начиная с самого высокого.

Воспитатель: Ребята, а где же цветы? (дети находят цветы). Какие они красивые! Как много их здесь. Сколько их? Одинаковые ли они? А чем они отличаются?(ответы детей). Артем, покажи самый высокий цветок. Виталик, а ты покажи самый низкий. Ребята, чтобы найти дорогу назад нужно разместить их в ряд. Начинать нужно с самого высокого.Дети выполняют задание.

Воспитатель: Молодцы, справились с заданием, красный цветок самый высокий, синий – пониже, белый – самый низкий.

На экране появляется Маша и говорит, что пока ребята выполняли задания в сказочном лесу, Мишка отремонтировал автобус.

Воспитатель: Ребята, давайте поблагодарим Машу и Мишу, они нам так сегодня помогли. Дети благодарят Машу и Мишу.

Ну, вот и закончилось наше путешествие по сказочному лесу, пора возвращаться в детский сад.

Дети под фонограмму песни «Автобус» имитируют езду на автобусе в детский сад.

3. Заключительная часть.

Воспитатель: Ребята, ну вот мы и приехали в детский сад. Какое у нас сегодня было замечательное путешествие. А вам понравилось путешествовать? Что вам понравилось больше всего? Какие задания мы выполняли? Таня, а какое задание было для тебя самое интересное?(ответы детей).

В следующий раз мы с вами отправимся в другое путешествие, вы согласны? Спасибо вам и хорошего настроения!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/249286-plan-konspekt-nepreryvnoj-obrazovatelnoj-deja