Путешествие на птичью ферму

Путешествие на птичью ферму.

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно- исследовательская, музыкально- художественная, продуктивная.

Цели: выявить и систематизировать знания детей о домашних птицах, познакомить с понятием «семья», развивать навыки общения, учить выполнять движения, соответствующие тексту, воспитывать интерес к игре- инсценировке. Продолжать знакомить детей с техникой комкания бумаги, скатывая ее в шар. Показать детям, как из подготовленных ими бумажных шариков образуется единое изображение. Развивать мелкую моторику пальцев, сенсорные возможности, воображение.

Содержание организованной деятельности детей.

I. Организационный момент.

Воспитатель: Придумано кем- то просто и мудро-

При встрече здороваться:

Доброе утро!

Давайте поздороваемся!

(Дети здороваются)

II. Основная часть. Знакомство с игрушкой, рассматривание ее.

Слышен голос курочки: «Ко - ко – ко! Я к ребятам в гости спешу! «

Воспитатель: Кто это к нам в гости торопится?

Педагог достает из – за ширмы игрушечную курочку.

- Ребята, давайте поздороваемся с курочкой. (Дети здороваются)

Курочка: Дети! Я приглашаю вас на мою любимую птичью ферму. Хотите? (Ответы детей)

Курочка: Ты лети, мое перышко, лети.

Лишь коснешься ты земли

Быть по - моему вели.

Хочу, чтобы я с ребятами оказалась на птичьей ферме.

Воспитатель: Ребята, мы с вами на птичьей ферме. Какие птицы тут живут?

Воспитатель загадывает загадку:

Перышки у него белые,

Шея длинная,

Лапки красные. Кто это?

(Ответы детей)

- Ребята, а как гусь зовет своих гусят? ( Га – га – га)

Воспитатель: А у этой птицы есть гребешок, бородка, клюв и красивый хвост. По утрам он всех будит, громко голосит: « Ку - ка-ре-ку ». Догадались? Это петушок.

(Педагог сажает петушка рядом с курочкой, дает возможность рассмотреть обе игрушки и заметить различия.)

Петушок такой же, как курочка? Хвост у петушка большой, а у курочки какой? (маленький). У петушка гребешок большой, а у курочки какой? (маленький). Как петушок кричит? (Ку – ка - ре -ку).Как кричит курочка? (Ко-ко-ко). Петушок – папа, а курочка- мама. Вместе они семья. Кто их детки? (Цыплята - желтые, пушистые комочки).

III. Изготовление шариков – цыплят из желтых салфеток.

Дети скатывают из салфеток комочки (цыплят).

Воспитатель: Цыплята у нас получились очень красивые.

IV. Инсценировка русской народной песенки « Вышла курочка гулять».

Воспитатель: Дети, вы сейчас будете цыплятами, а курочка – вашей мамой.

Дети подходят к воспитателю с «цыплятами» в руках.

Воспитатель берет в руки игрушку курочку, проговаривает строки русской народной песенки. «Вышла курочка гулять…» и показывает движения инсценировки, дети повторяют движения:

Вышла курочка гулять

Свежей травки пощипать,

А за ней ребятки-

Желтые цыплятки.

Съели черного жука,

Дождевого червяка,

Выпили водицы

Полное корытце.

Воспитатель идет по группе с игрушкой. Дети идут и хлопают себя по бокам прямыми руками-«крылышками». Наклоны вперед, руки прямые. Приседания.

Ко – ко - ко, ко – ко - ко!

Не ходите далеко!

Лапками гребите,

Зернышки ищите.

Воспитатель обращается к детям и показывает движения, которые должны повторять дети.

V. Рефлексия.

Воспитатель предлагает детям самостоятельно поиграть с цыплятами, курочкой и петушком.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/24964-puteshestvie-na-ptichju-fermu