Технологическая карта строительной игры «Здания» для детей дошкольного возраста

Этапы

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Организация детей

Методы и приемы руководства игрой

Мотивационно-проблемный

- Здравствуйте, ребята меня зовут Анастасия Александровна, сегодня мы с вами будем строить очень красивое здание, но, а какое вы узнаете чуть попозже.

- Но для начала я прочитаю стихотворение, которое нам поможет вести себя хорошо и тихо.

- Каждый день –всегда, везде,

На занятиях, в игре

Смело четко говорим

И тихонечко сидим.

- Здравствуйте.

Дети сидят за партами.

Объяснение;

Вопросы.

Создание игровой обстановки.

Деятельностный

1. Создание игровой ситуации

- Ребята, мы с вами сегодня посетим очень красивы и большой город.

- Что вы знаете о Москве?

- Москва, главный город нашей страны, столица России, столица – обычно один из самых красивых городов страны. Москва – большая, красивая. В Москве очень много исторических зданий, многие являются визитной карточкой Москвы. Они украшают наш город.

- А какие вы знаете достопримечательности города?

- Посмотрите на фотографии. Все эти здания знают не только жители города, но и вся страна. Многие из них вы уже назвали.

- Похожи здания друг на друга?

- Чем они отличаются?

- Кто придумал все эти красивые здания?

- Кто такой архитектор?

- Дети архитектор – это профессия. Он рисует план здания, проектирует дома, чтобы строителям было легче строить.

- Послушайте очень красивое стихотворение про архитектора.

- Чтобы дом жилой построить

Или новый детский сад,

На бумаге архитектор

План рисует и фасад.

Все начертит, посчитает

И покажет, что и как;

Сколько комнат, где какая;

Где подвал, а где чердак.

Ничего не позабыл он,

Все продумал и решил,

Чтоб жильцам удобно было,

Чтобы дом красивым был.

- Когда вы станете взрослыми, каждый из вас выберет себе какую-то профессию и может быть кто-то из вас станет архитектором и построит в нашем городе необыкновенное красивое здание. Им будете любоваться вы, гости нашей столицы. И наш город станет еще краше.

2. Распределение ролей

- А сейчас я предлагаю вам стать маленькими архитекторами. Каждый из вас придумает схему своего здание, которое хотел бы, чтобы оно было в Москве.

- А теперь давайте посмотрим на наши схемы.( выбрать 4 лучшие)

- А кто строит у нас красивые здания, дома?

- Какие строительные профессии вы знаете?

3. Реализации замысла

- Теперь я предлагаю вам поработать строителями. Вы объединитесь в две команды. Каждая команда построит по схемам, которые вы нарисовали, две постройки, придумает им название. На команды я предлагаю разделиться так. У меня в волшебном мешочке лежат цифры. Каждый из вас по очереди будет доставать и у кого попадутся четные числа, будет в команде справа, а у кого нечетные – слева.

- Ну что, команды готовы, приступаем к строительству.

- Москва- столица России, древний старый город, красивый.

- Красная площадь

- Кремль

- Большой театр

- МГУ

- метро

- цирк Никулина

- театр зверей Дурова

- Храм Христа Спасителя

- Третьяковская галерея.

- Не похожи, друг на друга.

- Они отличаются по высоте, конструкции, шпилями, разные фасады, отделка, колонны.

- Архитектор

- человек

- рабочий

- строитель

Дети рисуют схемы.

Дети рассматривают схемы друг друга.

- папа

- строитель

- крановщик

- экскаваторщик

- кровельщик

- плотник

- водитель

- сварщик

- электрик

- трубопроводчик

- маляр

- штукатур.

Дети по очереди достают цифры и встают в свои команды.

Дети сидят за партами.

Дети сидят за партами

Дети стоят около воспитателя.

Предложение

Похвала

Помощь

Пояснение

Рефлексивный

- Ребята, посмотрите какие красивые здания у вас получилось, и какие необычные названия.

- Давайте сравним со схемами.

- Дети теперь вы можете поиграть со своими постройками.

- Вам понравилось сегодня быть строителями?

- Какой город мы сегодня посещали?

- Что мы делали?

- Спасибо за внимание, и теперь нужно убрать лего обратно вы мне поможете это сделать?

Дети рассматривают свои постройки.

- Да

- Москву.

- Строили здания

- Да

Похвала

Вопросы.