- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
НОД «Путешествие в сказку» Гуси-лебеди
623
0
Структурное подразделение детский сад «Березка» ГБОУ СОШ с.Орловка
муниципального района Кошкинский
Самарской области
План-конспект непосредственно образовательной деятельности во второй младшей группе.
«Путешествие в сказку «Гуси-лебеди».
Воспитатель высшей категории:
Герасимова Эльвира Рашидовна.
План-конспект непосредственно образовательной деятельности во второй младшей группе.
«Путешествие в сказку «Гуси-лебеди».
Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, физическое развитие.
Задачи:
1) Учить сравнению двух предметов по длине. («Познавательное развитие»)
2) Приобщение детей к восприятию устного народного творчества (сказка); развивать творческие способности детей (рисование) («Художественно-эстетическое развитие»)
3) Воспитывать аккуратность, трудолюбие, дисциплинированность («Социально-коммуникативное развитие»)
4) Развивать связную речь, отвечать на вопросы делать выводы, высказывать предположения, активизировать словарный запас. Научить рассказывать о результатах сравнения, употребляя слова: длиннее, короче. («Речевое развитие»)
5) Развивать двигательную активность детей («Физическое развитие»)
Методы и приемы:
- практические: д/и «Сравнение полосок по длине», физкультминутка «Яблонька», конструирование «Мостик», рисование «Как мы помогли девочке?».
- наглядные: презентация к сказке «Гуси-лебеди».
- словесные: рассказ сказки «Гуси-лебеди», беседа, вопросы, загадки.
Материалы и оборудование: презентация к сказке «Гуси-лебеди», раздаточный материал: полоски разной длины, атрибуты для рисования.
Формы организации совместной деятельности
Детская деятельность | Формы и методы организации совместной деятельности |
Двигательная | Физкультминутка «Яблонька», «Гуси-лебеди» |
Познавательно-исследовательская | Д/и «Сравнение полосок по длине» |
Коммуникативная | Беседы, вопросы, отгадывание загадок. |
Восприятие (художественной литературы и фольклора) | Рассказывание сказки «Гуси-лебеди», загадки |
Конструирование | Конструирование «Мостик» |
Изобразительная | Рисование «Как мы помогли девочке?» |
Элементарный бытовой труд (в помещении и на улице) | Поручения, совместный (коллективный) действия. |
Логика образовательной деятельности
№ | Деятельность воспитателя | Деятельность воспитанников | Ожидаемые результаты |
1 | Рассказывает сказку «Гуси-лебеди». Сопровождая слайдами на экране. 1 слайд. Жили – были муж с женой, и были у них дочка и сынок. Уехали родители по делам, а девочка заигралась с подружками и забыла про брата. 2 слайд. Налетели гуси-лебеди, и унесли братца. Предлагает показать, как летают гуси-лебеди. Бросилась девочка их догонять. 3 слайд. Долго бегала она по лесу и вдруг увидела избушку на курьих ножках. В избушке Баба Яга спит, а братец золотыми яблочками играет. Схватила девочка братца да бегом домой. 4 слайд. Б.Я. проснулась и послала гусей-лебедей в погоню за девочкой. | Слушают сказку и рассматривают слайды. Выполняют соответствующие движения. | Возникновение интереса к предстоящей деятельности. Создание условий для восприятия народного произведения. |
2. | 5 слайд (молочная речка - кисельные берега) Предлагает детям продолжить рассказ сказки. Речка просит построить мостик. Предлагает помочь девочке. Д/и «Сравнение полосок по длине» | Сравнивают полоски по длине. Конструируют «Мостик» | Активизация словаря. Создание условий для познавательно - исследовательской деятельности. Создание условий для формирования умение сравнивать предметы по длине. |
3. | 6 слайд (яблоня) Физкультминутка «Яблонька» | Рассказывают сказку. Выполняют соответствующие движения. | Активизация словаря. Снятие утомления, удовлетворение потребности детей в движении. |
4. | 7 слайд (печка). Печка просит разгадать загадки. Нет углов у меня и похож на блюдце я. На тарелку и на крышку, На кольцо и колесо. Угадайте, друзья, кто же я? (круг) Три вершины, три угла, три сторонки у меня. Кто же я? (треугольник) Каждый угол мой прямой, Все четыре стороны Одинаковой длины Вам себя представить рад! (квадрат) | Рассказывают сказку. Отгадывают загадки. | Создание условий для формирования умения высказывать свою точку зрения. Создание условий для познавательно - исследовательской деятельности. |
7. | 8 слайд. (Дети добрались домой). | Рассказывают сказку. | Активизация словаря. |
8. | Предлагает нарисовать «Как мы помогали девочке?» | Изобразительная деятельность. | Создание условий для продуктивной деятельности. |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/250175-nod-puteshestvie-v-skazku-gusi-lebedi
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Предшкольная подготовка: содержание, формы и технологии работы с детьми»
- «Учебно-воспитательная работа со школьниками в соответствии с ФГОС»
- «Основы финансовой грамотности: особенности преподавания в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО»
- «Содержание и структура федеральной адаптированной образовательной программы дошкольного образования для обучающихся с ОВЗ»
- «Содержание и технологии психолого-педагогического сопровождения семей, воспитывающих детей с ОВЗ»
- «Организация культурно-досуговой деятельности в дополнительном образовании детей»
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания истории в образовательных организациях
- Физика и астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- История и кубановедение: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Организационно-методическое сопровождение педагогов. Наставническая деятельность в образовательной организации
- Сопровождение учебно-воспитательного процесса в деятельности педагога-психолога дошкольной образовательной организации
- Профессиональная деятельность советника директора по воспитанию
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.