- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Поздравительные открытки
Конспект занятия в старшей группе по теме: "Поздравительные открытки".
Цель: Продолжать знакомить детей с профессией почтальона.
Программные задачи:
-продолжать знакомить с профессией почтальона,
-расширять представления о необходимости и пользе труда почтальона,
-воспитывать уважение к труду почтальона.
Словарная работа: почтальон, марка, почтовый ящик.
Предварительная работа: изготовление поздравительных открыток для папы и мамы.
Ход занятия.
Воспитатель:Ребята, отгадайте загадку:
Он разносит по домам
Ворох писем, телеграмм,
А в конвертах голубых ―
Вести от друзей, родных.
Дети:почтальон.
Воспитатель:Правильно. А где работает почтальон?
Дети:На почте.
Воспитатель:А для чего нужна почта?
Дети:отправлять и получать письма и посылки.
Воспитатель: Сейчас я вам предлагаю послушать рассказ о том, как появилась почта (показ слайдов).
«Почта занимается пересылкой почтовых отправлений-писем, газет, журналов, денежных переводов, бандеролей, посылок. Вся пересылка происходит при помощи транспорта. Необходимость разговаривать друг с другом появилась у людей в древности. Но как поговоришь, если нужный тебе человек находится далеко? После того, как люди научились читать и писать, эта проблема исчезла. Появилась почтовая связь. Сначала почту перевозили на лошадях, затем стали перевозить по железной дороге. Письма отправляли даже с голубями, привязав письмо к лапке птицы. Позже количество почты увеличилось, и ее стали перевозить самолетом».
Воспитатель:Правильно. Почта нужна людям для того, чтобы можно было связаться с другими людьми, поздравить открыткой или телеграммой родных и знакомых с праздником, рассказать в письме о себе, о семье, об интересных событиях. Ещё можно отправить посылку, выписать интересные журналы, газеты. А перед праздниками 23 февраля и 8 Марта у почтальонов много работы. Им нужно успеть разнести праздничную почту.
Под праздники больше
На почте работы...
Спешат поезда,
И летят самолеты.
Плывут корабли,
И машины бегут-
Почтовые грузы
По свету везут.
Под праздники больше
На почте вниманья...
Спешат поздравленья,
Спешат пожеланья.
И без опозданья
Надежно и точно
Должна их доставить
По адресу почта.
Воспитатель:Ребята, каждый из вас заранее приготовил поздравительные открытки для мамы и папы. У каждого из вас на столе лежат конверты с указанием адреса получателя и отправителя
Скажите мне, пожалуйста, можно вот так отправить открытку?
Дети: Да, т.к. на конверте уже имеется марка.
Воспитатель: Правильно. Для того чтобы письмо дошло до получателя, необходимо написать на конверте не только адрес получателя, но и наклеить марку. На ваших конвертах она уже имеется.
Воспитатель:Молодцы, значит, конверт уже готов. Теперь нужно в конверты положить поздравительные открытки и запечатать.
Дети кладут в конверты открытки и запечатывают.
Воспитатель: Замечательно. Ваши поздравительные письма готовы к отправке. Но вот задача: как поступить дальше?
Дети:письмо нужно опустить в почтовый ящик.
Воспитатель: Правильно, но где мы его возьмём?
Дети:Недалеко от сада установлен почтовый ящик. Нужно пойти к нему и опустить письма.
Воспитатель: Молодцы, ребята. Я предлагаю всем сейчас одеться и пойти к почтовому ящику.
Дети одеваются, берут свои письма и отправляются к почтовому ящику
(экскурсия к почтовому ящику).
После того, как письма опущены, воспитатель:Ребята, обратите внимание на цвет почтового ящика. Какого он цвета?
Дети:Синего.
Воспитатель: Правильно. Почтовая машина, форма почтальона и почтовый ящик синего цвета. Нелегкая, но очень нужная работа почтальона. И в мороз, и в жару, и в дождь нужно раздать все газеты, журналы и письма. Через несколько дней почтальон доставит поздравительные письма от вас вашим родителям.
Честь и слава почтальонам,
Утомленным, запыленным
Честь и слава почтальонам
С толстой сумкой на ремне!
С.Я.Маршак.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/250532-pozdravitelnye-otkrytki
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Логопедия: теория и технологии работы с обучающимися с ОВЗ»
- «Специалист органов опеки и попечительства: основные задачи и полномочия»
- «Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста»
- «Внеурочная деятельность: методы и технологии организации учебно-воспитательной работы по ФГОС»
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО: преподавание физики»
- «Формирование и развитие УУД обучающихся в соответствии с ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- Проведение процедуры медиации и управление конфликтами
- Организация методической работы в образовательной организации
- Библиотечно-педагогическая деятельность в образовательной организации
- Тифлопедагогика: обучение и воспитание детей с нарушениями зрения
- Преподавание технологии в образовательных организациях
- Руководитель специальной (коррекционной) школы. Менеджмент в образовании

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.