Занятие «Путешествие к островам»

Конспект непосредственной образовательной деятельности с детьми старшего дошкольного возраста

Тема: «Путешествие к островам геометрических фигур»

с детьми старшего дошкольного возраста

подготовила: Кудрявцева С.С

Программные задачи:

- закрепить знания детей о геометрических фигурах и их свойствах;

- упражнять детей в определение геометрических фигур на основе словесного описания и зрительного восприятия;

учить анализировать форму предмета из отдельных частей;

Развивающие:

- продолжать развивать умение классифицировать геометрические фигуры по одному из признаков;

- развивать логическое мышление, творческое воображение, целенаправленное внимание;

- мелкую моторику рук, развивать внимание, память

Воспитательные:

- воспитывать дружеские отношения между детьми, умение работать в коллективе, самоконтроль, желание помочь попавшим в беду.

Предварительная работа:

дидактические игры: «Составление геометрических фигур из счетных полочек», разучивание слов гимнастики «Капитан».

Материал: карта с островами Геометрических фигур; модули (для постройки корабля); дерево с геометрическими фигурами; шкатулка; рыбы в форме геометрических фигур; аквариумы для рыб с геометрическими обозначениями; магнитные удочки; сундук; аудиозапись (шум моря, шум ветра, «Песенка Смелого моряка» сл. Ю. Энтин, муз. Г. Гладков); геометрические острова (круг, квадрат, треугольник, шестиугольник); фотоаппарат; мультимедийная установка; капитан (воспитатель); пират (взрослый).

Ход:

В группу воспитатель входит в форме капитана, приносит карту необычно оформленную (с островами в форме геометрических фигур).

Капитан Грант:

-Я бесстрашный капитан,

Я объездил много стран,

И не раз я бороздил океан.

Раз пятнадцать я тонул,

Погибал среди акул,

Но, ни разу, даже глазом не моргнул!

- Разрешить представиться, я капитан Грант! Насколько я знаю, вы собираетесь в морское путешествие?

Дети: - Да.

Капитан Грант: - А карта у вас есть? Без карты отправляться никак нельзя.

Дети: - У нас нет карты.

Капитан Грант: - Но зато карта есть у меня, причем она очень интересная.

Вместе с детьми капитан Грант её рассматривает. Развернув карту, дети видят, что на ней изображены различные маршруты путешествий.

Капитан Грант: Эта карта непростая, она зовет нас в удивительное путешествие, предлагает посетить острова Геометрических фигур. Видите, как много изображено островов, они разные по форме и цвету. А вы хотите отправиться в путешествие?

Дети: Да!

Капитан Грант: А на чем мы отправимся в путешествие?

Предлагаю отгадать загадку, ответом которой будет транспорт, на котором мы отправимся в путешествие.

Это что за чудеса:

Дует ветер в паруса?

Ни паром, ни дирижабль –

По волнам плывет… (Корабль)

Капитан Грант: Тогда мои юнги строим корабль, для этого нам понадобятся вот такие модули.

Дети из модулей геометрической формы строят корабль.

Капитан Грант: Скажите, ребята, на что похожи модули, из которых вы строите корабль?

Дети: Модули похожи на геометрические фигуры: треугольник, прямоугольник, квадрат.

Капитан Грант: Корабль построен. Прошу команду занять свои места.

Капитан Грант: Команда все на месте?

Дети: Да.

Капитан Грант: Полный вперед!

Звучит фонограмма песни «Песенка Смелого моряка», дети имитируют движение корабля, подпевая слова песни.

Капитан Грант: Вот мы и поплыли. Как красиво вокруг! Какие необыкновенные острова! Какого они цвета? Какой они формы? Какого размера?

Дети отвечают на вопросы воспитателя.

Капитан Грант: Вот и первый остров. Предлагаю посетить его.

Ребята выходят из «корабля».

Капитан Грант: Посмотрите, какие необычные деревья растут на этом острове.

Подходят к дереву с геометрическими фигурами, рассматривают его.

Капитан Грант: Ребята, смотрите, а под деревом лежит мешочек.

Проводится игра «Чудесный мешочек». В мешочке лежат объемные геометрические фигуры. Ребенок опускает руку в мешочек и на ощупь определяет фигуру, которая ему попалась, называет и вынимает ее. Остальные дети контролируют.

Капитан Грант: Молодцы ребята, хорошо справились с заданием. Сделаем фотографию на память и отправимся путешествовать дальше.

Ребята занимают свои места на корабле, звучит фонограмма песни «Песенка Смелого моряка», дети имитируют движение корабля, подпевая слова песни.

Капитан Грант: Ребята, предлагаю посетить остров с интересным названием «Остров Загадок». На этом острове живет Пират Флинт, вот к нему мы и отправимся в гости. Пират Флинт очень любит загадывать загадки. Необходимо чтобы вы разгадали его загадки, предлагаю небольшую разминку, отгадать пиратские загадки:

Плывем к неведомой земле

Мы на пиратском КОРАБЛЕ

Отыскать сокровищ остров

Для пирата очень ПРОСТО

В мире лучше звука нет,

Чем веселый звон МОНЕТ

Мы знаем точно,

Что пиратство большое принесет БОГАТСТВО

Шум моря бередит нам душу.

Пират не может жить на СУШЕ

Надулись паруса фрегата,

«На абордаж!»- кричат ПИРАТЫ

Мы с любым врагом сразимся!

Никого мы НЕ БОИМСЯ

Мы пираты, не салаги,

и сверкают наши ШПАГИ

Очень будет рад пират,

Если обнаружит КЛАД

Капитан Грант: Ребята, смотрите, пират Флинт оставил нам свое послание. Давайте прочитаем, что же там написано.

Пират Флинт: Вы отважные и смелые, так как решили отправиться в путешествие к островам Геометрических фигур. Но, чтобы продолжить это путешествие, вам необходимо отгадать мои загадки.

На экране мультимедиа появляются загадки и отгадки о геометрических фигурах (презентация).

Загадки о геометрических фигурах:

1.Нет углов у меня 
И похож на блюдце я, 
На тарелку и на крышку, 
На кольцо, на колесо. 
Кто же я такой, друзья? 
Назовите вы меня! (Круг)

2.Три моих стороны
Могут разной быть длины.
Где стороны встречаются – 
Угол получается.
Что же вышло? Посмотри!
Ведь углов-то тоже три.
На меня вы посмотрите,
Мое имя назовите. (Треугольник)

3.Он давно знакомый мой,
Каждый угол в нем прямой,
Все четыре стороны 
Одинаковой длины. 
Вам его представить рад. 
А зовут его… (Квадрат)

4.Вы подумайте, скажите ... 
Только помнить вы должны: 
Стороны фигуры этой 
Противоположные равны. (Прямоугольник)

5.Встал квадрат на уголок –

Ткнулся носом в потолок.

Вверх он рос еще дней пять.

Как теперь его назвать? (Ромб)

Капитан Грант: Молодцы ребята, вы отгадали все загадки пирата Флинта.

Давайтесделаем фото на память. Занимайте свои места на корабле, продолжим наше путешествие.

Ребята занимают свои места на корабле, звучит фонограмма песни «Песенка Смелого моряка», дети имитируют движение корабля, подпевая слова песни.

Капитан Грант: Предлагаю немного отдохнуть. Проведем физминнутку под названием «КАПИТАН»

Я плыву на лодке белой

По волнам с жемчужной пеной.

Я - отважный капитан,

Мне не страшен ураган.

Чайки белые кружатся,

Тоже ветра не боятся.

Лишь пугает птичий крик

Стайку золотистых рыб.

И, объездив чудо - страны,

Посмотрев на океаны,

Путешественник-герой,

К маме я вернусь домой.

Капитан Грант: По левому борту вижу косяк рыб. Они не простые, а рыбы из океана Геометрических фигур. Как же их поймать?

Дети: Рыбу ловят удочками, значит, нам нужны удочки.

Капитан Грант: Посмотри Максим, что лежит в сундуке?

Максим достает из сундука магнитные удочки, аквариумы с изображением геометрических фигур.

Капитан Грант: Сейчас вы ловите рыбу. Кладете ее в аквариум с похожим изображением геометрической фигуры рыбы и аквариума.

Дети по очереди выполняют задание.

Капитан Грант: Максим, почему ты положил рыбу в аквариум с изображением треугольника?

Максим: У этой рыбы голова напоминает треугольник.

Капитан Грант: Вика, а ты почему положила рыбу в аквариум с изображением круга?

Вика: Туловище рыбы похоже на круг.

Капитан Грант: Понравилась вам рыбалка в океане Геометрических фигур?

Дети: Да.

Капитан Грант: Предлагаю сделать фото на память и продолжить наше путешествие. Занимайте места и в путь.

Ребята занимают свои места на корабле, звучит фонограмма песни «Песенка Смелого моряка», дети имитируют движение корабля, подпевая слова песни.

Капитан Грант: Прямо по курсу вижу остров, который называется «Волшебный квадрат».

Ребята перед вами волшебный квадрат, разделённый на 9 равных квадратов, обозначенных цифрами 1- 9 и геометрические фигуры нескольких видов по три штуки разных цветов. Давайте все вместе поиграем и попробуем заполнить квадрат геометрическими фигурами.

Дети садятся за свои столы.

Правила игры: игровые задания выполняются одновременно всеми участниками игры после команды капитана. Если игрок испытывает трудности при выполнении задания, он может обратиться за помощью к сверстникам или взрослому.

1. На квадрат с цифрой 2 положить фигуру, у которой нет углов, она не синего и не зелёного цвета(красный круг);

2. На клетку с цифрой 9 положить фигуру, у которой 4 угла, она не жёлтого, не красного цвета и это не прямоугольник (синий квадрат);

3. Красный треугольник положить на квадрат, который находится между цифрами 4 и 6.

4. Зелёный круг положить в верхний левый угол большого квадрата.

5. Фигуру зелёного цвета, у которой 4 угла, но это не квадрат, положить на квадрат под цифрой … (ведущий стучит в бубен, игроки по количеству ударов бубна кладут фигуру на нужную цифру).

6. Синий квадрат положить на цифру 1, красный овал положить на цифру 8, зелёный треугольник положить на цифру 5, и т. д.

6. Жёлтый прямоугольник положить на вторую клеточку, зелёный пятиугольник положить на пятую клеточку.

Капитан Грант: Ребята понравился вам этот остров? Тогда обязательно делаем фото на память. Команда, занять свои места на корабле, продолжаем наше путешествие.

Ребята занимают свои места на корабле, звучит фонограмма песни «Песенка Смелого моряка», дети имитируют движение корабля, подпевая слова песни.

Капитан Грант: Вот ребята, и последний остров. Но что это? Начался сильный ветер. (Звучит фонограмма шума ветра, шторма.) Что может произойти, если мы поплывем по океану при таком сильном ветре?

Дети: Возможные ответы детей.

Капитан Грант: Чтобы заставить ветер успокоиться, нам надо правильно выполнить следующее задание. По образцу выложить геометрические фигуры с помощью счетных палочек.

Дети выполняют задание. По мере выполнения задания детьми, звуки штормового ветра прекращаются, слышится шум прибоя, крики чаек.

Капитан Грант: Ветер стих. Почему? Вы правильно выполнили – задания, молодцы. Тогда в путь. А сейчас фото на память.

Ребята занимают свои места на корабле, звучит фонограмма песни «Песенка Смелого моряка», дети имитируют движение корабля, подпевая слова песни.

Капитан Грант: Вот и закончилось наше путешествие в страну Геометрических фигур. Что вы узнали интересного?

Но у меня для вас приготовлен подарок. Открывает сундук, а там конфеты.

Фокус называется «Конфетти – конфетки».

Платком накрыть бумажный стаканчик с конфетти снять платок, а вместо конфетти в стаканчике конфеты.

Капитан Грант: Угощайтесь мои путешественники. Ну как, волшебные конфетки на вкус?

А о нашем увлекательном путешествии мы с вами сделаем фотоальбом и будем вспоминать это удивительное приключение

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/250778-zanjatie-puteshestvie-k-ostrovam