Консультация для родителей «Традиции семейного воспитания. Речевая культура дошкольников»

МДОУ «Детский сад №120»

Консультация для родителей

«Традиции семейного воспитания.

Речевая культура дошкольников»

Подготовила: Фомина М.Я.

Саранск 2017

Дар словотворчества у детей можно наблюдать уже в раннем возрасте. Этот исключительный в речевом отношении период детской жизни описал К.И.Чуковский в книге «От двух до пяти»: « Если бы потребовалось наиболее наглядное, внятное для всех доказательство, что каждый малолетний ребенок есть величайший умственный труженик нашей планеты, достаточно было бы приглядеться внимательнее к сложной системе тех методов, при помощи которых ему удается в такое короткое время овладеть своим родным языком, всеми оттенками его причудливых форм, всеми тонкостями его суффиксов, приставок и флексий».

На эту же особенность познания дошкольниками окружающего мира через родное слово обращали внимания и русские педагоги 19 столетия: К.Д.Ушинский, Е.И.Тихеева, А.М.Калмыкова. Они призывали родителей к внимательному и бережному развитию в детях чувства слова, которое берет начало в речевых традициях семьи. Влияние семейного воспитания на формирование речевой культуры дошкольника велико. Язык и живая речь являются основными способами приобщения ребенка к культуре, духовно-нравственному богатству народа, познанию мира. По изречению К.Д.Ушинского «Язык, созданный народом, развивает в ребенке способность, которая создает в человеке слово и которая отличает человека от животных: развивает дух».

Язык ребенка способствует самоопределению его души, поэтому язык – главный предмет в деле воспитания. Именно при помощи родного языка и создается духовная обстановка, среди которой дети живут и развиваются.

Младенец уже рождается с даром слова, и развитие его языка начинается с первого года жизни, навык правильной речи приобретается в семье. Этот навык формируется благодаря природной подражательности детей и следованию ими примеру родителей. То, что воспринимает слух ребенка в первые годы жизни, является фундаментом, на котором воздвигается все здание его речи.

Родители должны заботиться о том, чтобы на первых же порах жизни детей они слышали речь безукоризненно правильную, ясную, логически последовательную и по содержанию для них доступную. Следует избегать трудных и непонятных слов и выражений, но нельзя и подделываться под детский лепет.

Нужно с великой осторожностью относиться к собственной речи, никогда не забывать ,что дети неизбежно переймут все особенности их речи, как достоинства, так и недостатки. А также учить их понимать как положительную, так и отрицательную семантику высказывания.

Следует говорить с детьми непременно медленно, отчетливо и громко, так как медленная громкая речь имеет огромное значение в деле развития ассоциаций, в возбуждении яркой зрительной восприимчивости. Более того, при соблюдении этого правила, речь, обращенная к детям, проникнет в их сознание в полном объеме отражаемых ею представлений, что слово и представление не разъединятся, слово не превратится в пустой, лишенный внутреннего содержания звук.

Родителям общаться с ребенком исключительно на родном языке и вводить иностранные языки не раньше того, как ему исполнится 7-8 лет.

В качестве значимого средства развития речи детей родителям рекомендуется постоянная речевая практика. Сюда входит как семейное чтение вслух и устные рассказы родителей, так и беседы с ребенком. Нужно чаще обращаться к сказке, живому образному рассказу. От сказки, образно и увлекательно рассказанной, от выразительно прочитанного рассказа или стихотворения, от простой , понятной песенки душа ребенка расцветает, становится восприимчивой впечатлениям добра и красоты, крепнет и растет под благотворным воздействием родного слова.

Важным средством речевого развития детей в 4 года и 5 лет является беседа со своим ребенком. Ребенок, в сущности, всегда экспансивен, словоохотлив, если только ему приходится говорить о том, что его живо интересует. А потому, заботясь о развитии речи детей, говорите с ними о том, что им дорого и близко, о том, что они сами пережили, испытали, видели, любили.

Целесообразно проводить наблюдения, сообщать ясные и конкретные представления о том или ином предмете или явлении, обязательно подкрепляя эти представления словом. Важность таких занятий заключается в том, что ребенок, слушая речь родителей, сам учится говорить, приобретая привычку выражать словом все, что составляет содержание его души. Ребенок рассказывает, что он видел или наблюдал, во что играл, что и как смастерил, нарисовал. И все это разворачивает широкую возможность для всестороннего упражнения его словесной способности.

Большое влияние на развитие речи оказывает и вся атмосфера родного дома, полная любви и тепла, и, конечно, многодетность семьи. Общаясь друг с другом, братья и сестры, безусловно, делают большие шаги и в речевом, и в личностном развитии.

Большое значение в деле приобщения ребенка к богатству и образности родной речи отводится матери. Именно она является той основой, благодаря которой в первые годы жизни ребенка будет совершенствоваться процесс строительства речи, имеющий огромное значение для его духовного роста. Однако, современные родители часто небрежно относятся к своей речи, не заботясь о ее чистоте и ценности.

Сегодня мы постоянно слышим о кризисе семьи и культуры. Вульгарная речь, табуированные когда-то выражения, жаргонизмы, сленг стали обыденным явлением. На таком языке говорят и родители, и дети.

Одной из психологических особенностей дошкольного возраста является чуткое до максимализма отношение к речи, особенно к ласковым или обидным словам, не только высказанным в адрес ребенка, но и узнаваемым им в разговорах взрослых. Поэтому так важно родителям в домашнем кругу и в общественной среде избегать грубых, негативных высказываний, обращений и сравнений, несущих скрытую или явную угрозу.

Безусловно, эти рекомендации должны стать традициями семейного воспитания. Подобные традиции семейного воспитания не только могут помочь родителям в формировании положительно окрашенной речевой культуры ребенка, но и научат маленького человека, только вступающего в жизнь, бережно относиться к слову, понимая заложенную в нем силу разрушения и силу созидания.

Литература

1. Лосева А. «Плохие» слова. Как отучить ребенка ругаться. Мама и малыш.2006.№2.

2. Тихеева Е.И. Несколько слов о развитии речи детей. Семейное воспитание: Хрестоматия. Сост. П.А. Лебедев. М.: Академия,2001.

3. Тихеева Е.И. Родной язык в семье и в школе. Семейное воспитание: Хрестоматия. Сост. П.А. Лебедев. М.: Академия,2001.

4. Ушинский К.Д. Родное слово. Семейное воспитание: Хрестоматия. Сост. П.А.Лебедев. М.:Академия,2001.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/251145-konsultacija-dlja-roditelej-tradicii-semejnog