По работе и награда «По сказке В. Одоевского «Мороз Иванович»

Конспект НОД

Тема: «По работе и награда» по сказке В. Одоевского «Мороз Иванович».

Образовательная область: Речевое развитие

Цель: Формирование основы духовно - нравственных начал у детей дошкольного возраста через знакомство со сказкой.

Задачи:

Образовательные:

Формировать у дошкольников понятия о добре и зле, о хороших и плохих поступках, учить детей понимать, что трудиться хорошо, а лениться – плохо.

Обогащать речь детей прилагательными, характеризующими героев произведения. (Серьёзный, строгий, ленивая, трудолюбивая, ласковая, умелая.)

Продолжать учить детей понимать смысл пословиц

Способствовать эмоциональному восприятию образного содержания сказки, понимать ее идею;

Показать связь идеи сказки со значением пословицы: «Какова работа, такова и награда»;

Развивающие:

Развивать социальные навыки: дружелюбие, терпение, стремление помочь, общительность, внимательность, потребность делиться положительными эмоциями и впечатлениями, усердие.

Развивать стремление подражать добрым и хорошим персонажам детских сказок и вести себя доброжелательно, заботливо к окружающим.

Воспитательные:

Воспитывать чувство сопереживания, отзывчивости, потребность в дружеских взаимоотношениях;

Воспитывать такие черты характера, как послушание, терпение, любовь к ближнему, милосердие.

Воспитывать трудолюбие, желание доводить начатое дело до конца, с уважением относится к результатам чужого и своего труда;

Словарная работа:

Подбор прилагательных антонимов: злая – добрая, ленивая - трудолюбивая, ласковая – грубая;

Предварительная работа:

Дид. игры: «Хорошо - плохо», «Мои хорошие поступки»; анализ фразеологизмов: «в поте лица», «не покладая рук», «лежать лежнем», «одна нога здесь, другая там», «ленивому и лениться лень», чтение пословиц и поговорок о труде;

Методы и приёмы: Игровой, наглядный, вопросы к детям, словесная дидактическая игра, использование художественной литературы.

Материалы и оборудование: книга со сказкой «Мороз Иванович», иллюстрации к сказке, два смайлика (весёлый и хмурый), фонограмма (звуки метели);

I. Вводная часть
а) приветствие, стихотворение на организацию внимания;

II. Основная часть
а) рассказывание сказки;

б) массаж рук;
в) ответы на вопросы воспитателя; игровое упражнение «Заморожу»;

г) игровой этюд и физминутка;
д) словесная дидактическая игра «Придумай слово» (подбор прилагательных антонимов к описанию характера Ленивицы и Рукодельницы);
е) работа с пословицей;
III. Заключительная часть

Ход НОД:

I. Вводная часть
Дети сидят полукругом.

Воспитатель:Добрый день!Посмотрите в глаза друг другу. Что вы видите?(Ответы детей.) А я вижу в ваших глазах доброту, искренность, доверчивость, а это значит, что вы вырастете добрыми, искренними, отзывчивыми людьми. И таких людей на нашей планете больше, чем злых и недобрых, которые совершают плохие поступки.

Послушайте стихотворение:

Сказка по лесу идет, сказку за руку ведет,

Из реки выходит сказка, из трамвая, из ворот.

И за мной, и за тобой сказки бегают гурьбой,

Обожаемые сказки слаще ягоды любой.

В сказке солнышко горит, справедливость в ней царит,

Сказка умница и прелесть, ей повсюду путь открыт.

Воспитатель:Как вы думаете, зачем люди сочиняют сказки(Ответы детей.) Люди сочиняют сказки, чтобы рассказывать их своим детям, учить в жизни различать добро и зло. Недаром в сказках зло наказывается, а добро побеждает. Сказка учит мудрости и тому, что добро в ответ рождает добро.

II. Основная часть

Воспитатель: Сейчас мы отправимся в сказочный лес. (звучит фонограмма «метель», воспитатель показывает картинку, на которой изображен расписной терем. см. Приложение 4)

В зимнем лесу стоит замечательный, чудесный терем. Как вы думаете, чей он? Кто в нём живёт? ( Дед Мороз, Мороз Иванович). (Если дети затрудняются с ответом, воспитатель показывает картинку. см. Приложение 5)

Сейчас я расскажу вам сказку, которая приключилась с двумя девочками. ( Под звуки фонограммывоспитатель рассказывает сказку, сопровождая свой рассказ иллюстрациями)

У меня в руках книга русских сказок.Здесь есть эта сказка, написал ее В. Одоевский и называется она «Мороз Иванович».

Как вы думаете, почему сказка называется Мороз Иванович?(ответы детей)

Пока я читала сказку, в группе у нас стало холодно, и я замерзла. Давайте с вами разогреемся (проводится массаж рук, см. Приложение 2)

Воспитатель: Вот мы и согрелись, и можем беседовать дальше. Ответьте на вопросы:

Чем занимается Мороз Иванович? Какие его важные дела? (Укрывает землю снегом, рисует волшебные узоры, посылает морозы, холода, стучит в окна)

Какой Мороз Иванович? (Ответы детей: большой, справедливый, строгий, серьёзный, добрый, благородный, седой, трудолюбивый, суровый).

Воспитатель:Давайте поиграем, я буду Мороз Иванович, я хочу вас заморозить. (Проводится игровое упражнение «Заморожу» см. Приложение 2)

Что значит Рукодельница? (ответы детей: рукодельница - руками делать)

А что делает Рукодельница в сказке? (ответы детей)

избу метет;

в доме прибирает;

хлеб печет;

воду из колодца приносит, да еще и процеживает ее;

кушанья изготавливает;

одежду чинит;

чулки вяжет, платки рубит;

кроит и шьет

постель взбивает

А что значит Ленивица? (ответы детей: ленивая, ничего не хочет делать)

Что делает Ленивица в сказке?

она не выполнила просьбу старика: взбить его снежную перину;

вместо кушаний приготовила варево из плохо почищенных продуктов: мяса, рыбы, зелени, горчицы и кваса;

с непривычки уколов палец, не починила платье и не заштопала белье.

Какие подарки подарил девочкам Мороз Иванович? Почему? (ответы детей: горсть серебряных пятачков и брильянтик для Рукодельницы, она убирала и готовила для Мороза Ивановича, а Ленивице кусочек ртути и ледяную сосульку, так как она ничего не умела и не хотела делать)

Покажите мне, какую работу выполняла Рукодельница и Ленивица?

Игровой этюд «Что девочки делали, не скажем, а покажем». (см. Приложение 2)

Воспитатель: Молодцы, ребята, показали и рассказали, какую работу выполняли девочки у Мороза!

Физ. Минутка: «Не боимся мы мороза!» (см. Приложение 2)

Воспитатель показывает два смайлика.

Какой смайлик вы бы отдали Рукодельнице, а какой Ленивице? Почему? (ответы детей)

Проводится словесная дидактическая игра «Придумай слово» (подбор прилагательных к описанию характера Ленивицы и Рукодельницы) ( см. Приложение 3)

Воспитатель: Как вы думаете, справедливо ли поступил Мороз Иванович, подарив такие разные подарки? (ответы детей)

Воспитатель: Ребята, о трудолюбии, об отношении к труду есть русская народная пословица: « Какова работа, такова и награда».

Как вы, ребята, понимаете эту пословицу: «Какова работа, такова и награда»?(Ответы детей: сколько человек поработает, столько и получит.

Что заработал, то и получает. Как человек работает, такую награду и получает.)

Можно ли эту пословицу применить к сказке «Мороз Иванович»? ( Ответы детей: Да! Потому что в этой сказке, девочки получили то, что заслужили.)

Что бы вы посоветовали Ленивице сделать для того, чтобы и она получила настоящие подарки, а не сосульки?(Ответы детей: исправиться, стать Рукодельницей, научиться всему)

Воспитатель: Молодцы! Чтобы быть такой как Рукодельница, нужно быть очень старательной и никогда не лениться.

III. Заключительная часть
Воспитатель: Ребята! Посмотрите, а в книге что – то есть (достаёт письмо). Это же письмо от Мороза Ивановича! Интересно, что же он вам пишет? (Читает письмо) (см. приложение 3)

Воспитатель: Мы обязательно прочтем все сказки и будем стараться и в будущем будем добрыми, трудолюбивыми, воспитанными людьми. Ведь сказка учит не бояться трудностей, в сказке герой выполнивший работу всегда почитаем больше своих нерадивых сестер или братьев, поэтому именно он получает в благодарность подарок.

Приложение 1

Массаж рук: «Согреем ручки».

Если замерзают руки, (растирают одну ладонь о другую).

Начинаем их тереть.

Быстро мы сумеем руки, как на печке, разогреть.

Сначала ладошки, совсем как ледышки.

Но вот понемножку согрелись ладошки.

Горят - и взаправду

И я горю, как от огня, (вытягивают руки)

Вот, потрогайте меня!

Игровое упражнение «Заморожу»

Дети встают в круг и вытягивают руки, воспитатель идет по кругу и пытается дотронуться до руки ребенка. Дети должны спрятать руки за спину, до кого воспитатель дотронулся, того он «заморозил».

Игровой этюд «Что девочки делали, не скажем, а покажем».

Воспитатель выбирает одного ребёнка по желанию, говорит ему задание на ушко, ребёнок жестами показывает действия, остальные дети отгадывают,

что он показал. Затем, дети сами задумывают и показывают, остальные отгадывают.

Физ. Минутка: «Не боимся мы мороза!»

- Не боимся мы мороза,

- Ловим снег, играем с ним.

- Руки в стороны, по швам,

- Снега хватит нам и вам!

- Мы шагаем по сугробам,

- По сугробам крутолобым.

- Поднимай повыше ногу,

- Проложи себе дорог

Приложение 2

Игра «Придумай слово».

Воспитатель предлагает детям охарактеризовать Рукодельницу и Ленивицу. Ответить на вопрос: Какая? Добрая, ласковая, трудолюбивая, умелая, терпеливая, уважительная, послушная, внимательная, заботливая. (Рукодельница)

Ответить на вопрос: Какая? Грубая, злая, невоспитанная, вредная, сварливая, ленивая, крикливая, неумелая, неряшливая. (Ленивица)

Письмо:

Дорогие друзья! В сказке труд и доброта всегда вознаграждаются, а лень и равнодушие наказывается. Сегодня вы были дружными, внимательными, любознательными, трудолюбивыми, научились различать добро и зло.

Я дарю вам книгу Добрых Сказок!

Ваш Мороз Иванович

Приложение 3

Приложение 4

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/251185-po-rabote-i-nagrada-po-skazke-v-odoevskogomo