- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Технологическая карта «Прогулки»
1480
0
Мероприятие: Прогулка
Цели: Напомнить о деревьях растущих на участке. Учить различать их по внешнему виду ствола, коры, листьев. Уточнить приметы зимы, её признаки. Развивать логическое мышление.
Этапы | Деятельность воспитателя (студента) | Деятельность детей | Организация детей | Методы и приёмы руководства |
I.Подготовительный | Провести беседу на тему «Деревья» Здравствуйте дети! Меня зовут Виолетта Анатольевна, прогулку у вас сегодня проведу я. За окном берёзки В праздничном наряде, Ветерок колышет Солнечные пряди. Опадут листочки, Лягут покрывалом И укроют землю Лёгким одеялом. А весна настанет - Вновь висят серёжки, Ветви украшают, Как и платье брошки. О чем мы с вами сегодня будем говорить?– О деревьях Правильно, сегодня мы будем говорить о деревьях! Какое сейчас время года? - Зима А какие вы знаете деревья? – Береза, дуб, рябина, ель и др. А деревья что делают зимой? – Спят, отдыхают, находятся в покое Назовите мне основные части дерева. – Корень, ствол, ветки, листья (летом зеленые) Молодцы! Правильно! А какие деревья растут на нашей с вами площадке?Береза, клен, черемуха, рябина Какие вы молодцы, все правильно! Сейчас мы с вами по наблюдаем за березой. Вы все знаете, как выглядит береза. Давайте подойдем к ней поближе и вместе рассмотрим ее ствол. Какой он? – Белый с черными полосками А на что он похож? … На сарафан похож? –Да Вы знаете, что когда приходит зима, береза находится в состоянии покоя, она отдыхает, так как сейчас ей холодно, она готовится к весне. Когда мороз, то ветки деревьев и кустарников очень хрупкие и их легко сломать. Поэтому, нам надо защитить ветки деревьев когда мороз? – Оберегать, защищать, не ломать, не гнуть, не стучать по стволу, не ударять. | Дети слушают стихотворение Дети отвечают на вопросы воспитателя | Фронтальная организация детей (возле воспитателя) Фронтальная организация детей (возле воспитателя) | Словестный метод Практический метод Словестный метод Практический метод |
II.Основной | Дидактическая игра «Березонька, выручай» Цель:совершенствование различных видов и способов бега в природных условиях; развитие внимания, быстроты реакции на сигнал, ловкости. Правила игры 1. Начинать бег и ловить можно только по окончании «кричалки». 2.Не разрешается ловить игрока, добежавшего до дерева и выполнившего дополнительное движение. Содержание:дети стоят в кругу, взявшись за руки, ловишка в середине круга. После произнесенных хором слов «Ловишка, ловишка, беги — догоняй, березка, березонька, нас выручай!»дети бегут к березе. Добежав до березы,они должны успетьвыполнить одно из действий: дотронуться до ствола, обхватить его руками. А теперь давайте поиграем «Беги к дереву которое назову». Цель: тренировать в быстром нахождении названного предмета. Ход игры: Воспитатель «Раз, два, три к … беги!» Все дети внимательно слушают, какое дерево было названо к тому бегут. Воспитатель внимательно следит за детьми, кто побежит не к тому дереву, отводит на скамейку штрафников. | Дети слушают воспитателя при объяснении игры, играют Дети слушают воспитателя и правила игры, играют | Фронтальная организация детей Фронтальная организация детей | Словестный метод Наглядный метод Практический метод Словестный метод Наглядный метод Практический метод |
III.Заключительный | Подводит итоги, хвалит выделившихся в играх детей, задает вопросы: «Как вы себя чувствуете? Не устали? «Что сегодня делали на прогулке?» «Понравилась ли вам прогулка?» «Как вы себя чувствуете?» | Дети слушают воспитателя, отвечают на вопросы | Фронтальная организация детей | Словестный метод |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/251294-tehnologicheskaja-karta-progulki
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Техника безопасности в кабинете физики: организация и проведение инструктажа»
- «Организация адаптивной физической культуры для детей с различными типами нарушений»
- «Социальные технологии работы с детьми-сиротами»
- «Монтессори-педагогика в работе с детьми дошкольного возраста»
- «Центр «Точка роста»: реализация образовательной программы по предмету «Биология»
- «Современные подходы к преподаванию иностранного языка (немецкого языка) в условиях реализации ФГОС ООО»
- Организационно-педагогическое обеспечение воспитательного процесса в образовательной организации
- Астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Социальная педагогика: воспитание и социализация детей в образовательной организации
- Учитель-методист в образовательной организации. Содержание методического сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Психолог в сфере образования: организация и ведение психолого-педагогической работы в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания математики
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.