Проект «Обитатели Севера»

Серебринская Вероника Валентиновна

МБОУ «Моховская ООШ»

структурное подразделение для детей дошкольного возраста

Воспитатель

ПРОЕКТ

«Обитатели Севера»

Многообразен животный мир нашей страны. Можно встретить медведя, лису, зайца, волка. Дети знакомы с ними по сказкам с раннего возраста и могут рассказать о них. Однако рассматривая иллюстрации, беседуя с детьми

об обитателях Севера выяснилось, что они имеют недостаточные представления об этих животных, их детёнышах, затрудняются их называть, рассказывать об особенностях внешнего вида, условиях обитания, повадках. Так возникла идея разработать и реализовать проект «Обитатели Севера», в котором дети смогут стать непосредственными участниками.

Гипотеза.

В ходе реализации мероприятий в рамках проекта у детей расширятся знания об обитателях Севера, об их детёнышах, особенностях внешнего вида, условиях обитания, повадках. Дети приобретут первичные навыки поисково-информационной деятельности. Научатся знакомить сверстников с результатами своей работы.

Цель.

Знакомство с многообразием животного мира Севера.

Задачи.

Познакомить с обитателями Севера;

Развивать первичные навыки в проектно-исследовательской деятельности;

Создать условия для презентации результатов сверстникам;

Привлекать родителей к участию в проектной деятельности детей.

Тип: информационно-практико-ориентированный

Сроки реализации: среднесрочный (09.01 – 02.02)

Участники проекта: дети средней группы №2, воспитатели, родители.

Распределение ролей

Воспитатель:

- организует встречу с родителями для ознакомления с целью, задачами, сроками проекта;

- выставляет консультацию;

- организует просмотр мультфильма «Умка», «Умка ищет друзей»;

- создаёт условия для презентации детьми своей работы;

- готовит дидактический материал: картинки, картотеку стихотворений и загадок, дидактические игры «Четвёртый лишний», «Отгадай загадку», «Кого не стало?», «Что изменилось?».

Дети:

- принимают участие в обсуждении проблемы, плана предстоящих дел;

- участвуют в совместном поиске информации;

- задают вопросы взрослым и самостоятельно ищут ответы;

- участвуют в походе в библиотеку, чтении литературы, беседах, обсуждениях;

- представляют продукт проектной деятельности сверстникам.

Родители:

- проводят совместный поиск информации в литературе, Интернете;

- организуют совместный поход в библиотеку;

- организуют просмотр мультфильмов;

- создают, оформляют продукт проектной деятельности;

- участвуют в представлении продукта проектной деятельности.

Реализация проекта

I этап– подготовительный (09.01 – 13.01).

Изучение информации и материалов по теме проекта.

Встреча с родителями по ознакомлению с целями и задачами проекта.

Подборка игр «Четвёртый лишний», «Отгадай загадки», «Кого не стало?», «Что изменилось?».

Информация для родителей:

консультация «Проектируем вместе с детьми»;

памятка «Ваш ребёнок участвует в работе над проектом, какова ваша роль?»

II этап – основной (16.01 – 01.02).

Презентация «Кто на Севере живёт?».

Рассматривание иллюстраций, картин (обитатели Севера).

Чтение стихотворений об обитателях Севера.

Просмотр мультфильма «Умка», «Умка ищет друзей».

Выбор детьми темы своего проекта.

Дидактические игры: «Четвёртый лишний», «Отгадай загадки», «Кого не стало?», «Что изменилось?».

Рисование: «Рыбки для животных Севера».

Аппликация: «Пингвины».

Лепка из солёного теста: «Белый медведь».

III этап – итоговый этап (02.02).

Представление детьми продукта проектной деятельности.

Диагностико – дидактическое обеспечение проектной деятельности:

- мультфильм «Умка», «Умка ищет друзей»;

- иллюстрации;

- дидактические игры «Четвёртый лишний», «Отгадай загадки», «Кого не стало?», «Что изменилось?».

Ожидаемый результат.

В ходе реализации мероприятий в рамках проекта у детей расширились представления об обитателях Севера, об их детёнышах, особенностях внешнего вида, условиях обитания, повадках. У детей сформировались первичные навыки поисково-информационной деятельности. Познакомили сверстников с результатами своей работы.

Методическое обеспечение.

Программа «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.

Веракса Н. Е., Веракса А. Н. Проектная деятельность дошкольников. М: Мозаика - Синтез, 2008. — 112 с.

Морозова Л. Д. Педагогическое проектирование в ДОУ. Ребенок в детском саду. - 2010 № 2 - С.7

Трансляция проекта. Выступление на педсовете с презентацией проекта, публикация на Интернет сайте.

Перспективы проекта. Оснащение методкабинета.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/251479-proekt-obitateli-severa