- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Познавательно-творческое занятие с использованием электронного образовательного ресурса (Программа PowerPoint) дети старшей группы «Символы нашей Родины»
Задачи:
1. Развивающие: развитие творческих способностей детей, образных движений посредством игры (хоровод, частушки), высших психических функций (логическое мышление, речь, память, воображение, мелкая моторика);
2. Образовательные: расширить представления детей о символах России, познакомить с понятием «неофициальные символы России» (социализация), расширить словарный запас, совершенствовать лексико-грамматический строй речи;
3. Воспитательные: воспитывать интерес к русскому народному творчеству, декоративно-прикладному искусству, навык свободного общения в процессе продуктивной и познавательно-исследовательской деятельности.
397
0
Познавательно-творческое занятие с использованием электронного образовательного ресурса (ПрограммаPowerPoint)
дети старшей группы
«Символы нашей Родины»
Автор воспитатель МБДОУ «Детский сад № 357» г. о. Самара Просвиркина Наталья Николаевна
Провела воспитатель МБДОУ «Детский сад № 357» г. о. Самара Просвиркина Наталья Николаевна
Цель: уточнить знания детей о государственных и неофициальных символах России
Задачи:
Развивающие: развитие творческих способностей детей, образных движений посредством игры (хоровод, частушки), высших психических функций (логическое мышление, речь, память, воображение, мелкая моторика);
Образовательные: расширить представления детей о символах России, познакомить с понятием «неофициальные символы России»(социализация), расширить словарный запас, совершенствовать лексико-грамматический строй речи;
Воспитательные: воспитывать интерес к русскому народному творчеству, декоративно-прикладному искусству, навык свободного общения в процессе продуктивной и познавательно-исследовательской деятельности.
Материал: проектор, слайды с видами России, разрезные картинки с изображение флага, герба России, поляна из ромашек, разных по размеру, матрешки, заготовки для композиции.
Взаимосвязь с другими видами деятельности: слушание и разучивание частушек, стихотворения З.Александровой «Родина», знакомство детей с предметами народно-прикладного искусства России.
Взаимодействие педагогов с родителями: анкетирование «Что мы знаем о родной стране?», консультация о знакомстве детей с символикой РФ, стендовая информация, изготовление автопортретов детей рисование и способом оригами, рубрика «Почитайте детям» (список произведений о Родине в родительском уголке)
Ход мероприятия:
Воспитатель: Ребята, я предлагаю вам сегодня совершить небольшое путешествие по бескрайним просторам нашей родной страны – России.
(дети рассаживаются на ковре)
Воспитатель: Любой русский человек, находясь далеко от дома, при слове Родина вспоминает и представляет что-то свое, очень-очень родное. Оказывается, представления у многих людей совпадают.
Ребенок: Чтение стихотворения «Родина» З.А.Александровой, сопровождающееся демонстрацией слайдов с изображением пейзаже разных климатических зон России.
Воспитатель: Ребята, вспомните, какие три отличительных знака – три символа есть у любой страны, в том числе и у России?
Ответы: Герб, флаг, гимн
На столах разложены разрезные картинки с изображением государственных символов. Детям предлагается собрать и узнать, что из этого получится. (Герб, флаг России)
Воспитатель: Какие символы у вас получились? (Герб, флаг). Назовите третий. (гимн). Все это государственные символы России, нашей Родины.
Показ слайдов с изображением герба и флага
Воспитатель: Для многих людей Россия славится широкими просторами, голубыми васильками, белоствольными березками, мудрыми сказками, разудалыми песнями – это тоже символы нашей Родины.
Показ слайдов с изображением человека играющего на гармошке, балалайке, берез, березовых рощ.
Воспитатель Ребята, как вы думаете, почему именно береза является одним из символов России? (потому что таких березовых рощ нет больше нигде в мире). Представим, что мы оказались в березовой роще: давайте поиграем и скажем какая березка?
Дидактическое упражнение «Скажи какая?» (Подбор слов-признаков)
Воспитатель: А сейчас и спеть пора в круг вставайте, детвора!
Хоровод «Березка»
Береза моя, березонька,
Береза моя белая,
Береза кудрявая,
Стоишь ты, березонька,
Посередь долинушки.
На тебе, березонька,
Листья зеленые,
Под тобой, березонька,
Трава шелковая.
Дети идут хороводом, взявшись за руки.
Меняют направление движения.
Встали. Руки вверх – вдох.
Опустили руки – выдох.
Руки вверх- вдох.
Опустили руки - выдох
Воспитатель. Еще одним символом России является цветок. Отгадайте, какой.
Стоит в лесу кудряшка –
Белая рубашка,
Сердечко золотое,
Что это такое?
(Ромашка)
Показ слайдов с изображением ромашкового поля, цветка ромашки
Воспитатель. Действительно, это ромашка. Посмотрите, ребята, мы с вами оказались на красивой ромашковой полянке.
(Дети замечают, что цветы – разные по величине, из маленьких ромашек выложена тропинка)
Воспитатель: Предлагаю вам пойти по этой тропинке, и пересчитать ромашки
Игра «Один-два-пять»
Показ слайдов с изображением четырех матрешек
Воспитатель: Куда же привела нас эта тропинка? В гости к матрешкам.
Давайте попробуем с вами вспомнить где и из чего делают матрешек, как расписывают? (Дети актуализируют имеющиеся знания по вопросу)
Посчитайте матрешек.
Ребенок: Шли подружки по дорожке.
Было их совсем немножко:
Две Матрешки,
Три Матрешки
И одна Матрешечка.
Воспитатель: Матрешка, наверное, самая популярная русская национальная игрушка. В нее играют дети в разных уголках нашей планеты. А о самой матрешке написано много загадок, частушек, стихов. Давайте послушаем наших девочек и повеселимся все вместе.
Девочки исполняют частушки.
Очень любим мы, матрешки,
Разноцветные одежки.
Сами ткем и прядем,
Сами в гости к вам придем.
Пыль клубится по дорожке.
Едут с ярмарки матрешки
На баранах, на быках,
Все с гостинцами в руках.
Воспитатель: Хорошо повеселились. Но наше путешествие подходит к концу. А чтобы оно надолго запомнилось нам, я предлагаю вам сделать композицию, в которой останутся те самые символы, которые всегда напоминают о нам о Родине и о которых мы сегодня говорили.
Дети рассаживаются за стол и совместно с педагогом создают композицию.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/252206-poznavatelno-tvorcheskoe-zanjatie-s-ispolzova
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Современное занятие в системе дополнительного образования детей»
- «Реализация инвариантного модуля «Технологии обработки материалов и пищевых продуктов» учебного предмета «Труд (технология)» по ФГОС»
- «Менеджмент в ДОО: организация обучения и воспитания в соответствии с требованиями ФОП ДО»
- «Профессиональная деятельность мастера производственного обучения»
- «Доступная среда в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
- «Организация образовательного процесса для обучающихся с расстройствами аутистического спектра по ФГОС»
- Астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Содержание деятельности педагога-организатора в образовательной организации
- Педагогика дополнительного образования детей
- Педагог-организатор: проектирование и реализация воспитательной деятельности в образовательной организации
- Руководитель специальной (коррекционной) школы. Менеджмент в образовании
- Сопровождение деятельности детских общественных объединений в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.