- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект бинарного занятия на тему: «В лес за грибами» с детьми средней группы с участием родителей
528
0
Непосредственно образовательная деятельность - бинарное занятие
для детей (4-5 лет) средней возрастной группы с участием родителей на тему «Грибная пора»
Образовательные области: «Физическая культура», «Художественное творчество»
Программное содержание:
Цель ОО «Физическая культура»
Привлечь родителей к участию в формировании у детей опыта ведения ЗОЖ.
Задачи:
образовательная:
-развивать двигательные качества: силу, быстроту, выносливость, гибкость, координацию;
- закреплять умение ходьбы по гимнастической скамейке и спрыгивание вниз;
-совершенствовать умение броска мяч двумя руками перед собой и ловли его двумя руками;
- расширять словарный запас детей, за счет имен существительных (названия грибов);
оздоровительная:
-укреплять опорно-двигательный аппарат;
-укреплять иммунитет к простудным заболеваниям;
воспитательная:
-воспитывать дружелюбие, стремление к взаимовыручке.
Цель ОО «Художественное творчество»
Повысить заинтересованность родителей в развитии у детей художественно-творческих способностей в изобразительной деятельности.
Задачи:
образовательная:
-учить поэтапному изображению одинаковых предметов-грибов (сначала рисуют ножки у всех грибов, потом шляпки);
- закреплять представления детей о формах и цветах живой природы осеннего леса.
развивающая:
- развивать мелкую моторику и цветовосприятие.
воспитательная:
-воспитывать стремление добиваться выразительности образа и законченности работы.
Предварительная работа:рассматривание иллюстраций с изображениями грибов: боровика, лисички, подберезовика, подосиновика, мухомора, поганки;
дидактические игры: «Какой гриб лишний?», «Съедобный - несъедобный гриб».
Словарная работа: боровик, лисички, подберезовик, подосиновик, мухомор, поганки.
Материал:
гимнастическая скамейка; мат; мячи среднего размера; корзины для мячей и грибов, наклейки с изображением грибов; иллюстрации с изображениями грибов; игрушка белка; аудиозаписи: «Голоса птиц», Е.Тиличеева «Марш», А.Жилина «Вальс»; кисти; краски; мольберт; банка; корзинка с грибами (игрушки).
Содержание бинарного занятия.
1 часть. ОО «Физическая культура»
Этап | Деятельность педагога | Деятельность детей | Деятельность родителей |
Мотивациионно-целевой | Педагог загадывает загадку: Солнышко не хочет землю согревать. Листья пожелтели, стали опадать. Дождик часто льется, птицы улетают. Когда это бывает? Предлагает детям отправиться в путешествие, в лес на паровозе. | Дети слушают загадку, отвечают, беседуют про осень, про осенний лес. Обсуждают что нужно для того чтобы отправиться в путешествие. | Наблюдают за деятельностью детей, помогают отгадать загадку, если дети не справляются, участвуют в беседе. |
Содержательно-деятельностный | Педагог включает музыку, дает задание в ходьбе и беге, проводит дыхательную гимнастику, появляется педагог в костюме «Осени», задает загадки про грибы, показывает соответствующие ответам иллюстрации, «превращает детей в грибочки», педагог проводит ОРУ «Веселые грибочки», проводит дыхательную гимнастику «Сдуй листочек», педагог с игрушкой белки, просит детей о помощи, размещает в спортивном зале инвентарь для ОВД, проводит ОВД, (ходьба по гимнастической скамейке, спрыгивание вниз; броски мяча перед собой и ловля двумя руками), убирает оборудование, проводит пальчиковую гимнастику «Белка-белочка», п/игра «Запасы для белочки». Вручает детям корзинку с грибами в благодарность от белочки. | Дети выполняют задание в ходьбе и беге; восстанавливают дыхание; отгадывают загадки про грибы; рассматривают иллюстрации, «превращаются в грибы», выполняют ОРУ «Веселые грибочки», делают дыхательную гимнастику «Сдуй листочек», «превращаются в детей», выполняют ОВД (ходьба по гимнастической скамейке, спрыгивание вниз; броски мяча перед собой и ловля двумя руками), выполняют пальчиковую гимнастику «Белка-белочка», играют в п/гру «Запасы для белочки», восстанавливают дыхание. Принимают в подарок корзинку с грибами. | Родители выполняют задание в ходьбе и беге; восстанавливают дыхание; помогают отгадать загадки, если дети не справляются; наклеивают детям на футболки изображения грибов; превращают грибочки обратно в детей; страхуют детей при выполнении ходьбы по скамейке и спрыгивании вниз; оказывают помощь детям при выполнении бросков и ловли мяча; выполняют пальчиковую гимнастику«Белка-белочка», играют в п/игру «Запасы для белочки», восстанавливают дыхание. |
Оценочно-рефлексивный | Подводит итоги занятия, подчеркивает позитивные моменты. Предлагает детям отправиться дальше. | Обсуждают итоги занятия. Обсуждают п/игру, отправляются на паровозе в дальнейшее путешествие. | Обсуждают итоги занятия. Обсуждают п/игру, отправляются на паровозе в дальнейшее путешествие. |
Переход из физкультурного зала в эстетический кабинет | |||
2 часть. ОО «Художественное творчество»
Этап | Деятельность педагога | Деятельность детей | Деятельность родителей |
Мотивациионно-целевой | Педагог задает вопросы: -А откуда вы приехали, где вы были? - Чем вы занимались в лесу? - У кого в гостях были? - В какую игру играли? - А вам понравилось в осеннем лесу? -Что с собой из леса принесли? -А что можно сделать с грибами дома? -Чтобы их засолить, что нам понадобится? Давайте сделаем заготовку на зиму, засолим грибочки. | Дети отвечают на вопросы, беседуют о путешествии. Делятся впечатлениями. | Родители наблюдают за беседой, помогают, если дети затрудняются ответить. |
Содержательно-деятельностный | Педагог достает крышку, банку, и ставит её на стол, достает соль, ставит рядом корзинку с грибами, которую принесли с собой дети. Вызывает к столу детей по одному. Педагог показывает прием рисования гриба, и как закрыть банку крышечкой. Раздает детям листы бумаги с изображением банки; следит за работой детей. | Дети складывают грибы(игрушки) в банку, солят, закрывают крышкой; садятся на свои места, рисуют; | Наблюдают за деятельностью детей, рисуют совместно с детьми; |
Оценочно-рефлексивный | Подводит итоги занятия, подчеркивает позитивные моменты. Прощается с детьми и родителями. | Обсуждают итоги занятия. | Обсуждают итоги занятия. Оставляют отзывы. |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/252393-konspekt-binarnogo-zanjatija-na-temu-v-les-za
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Специфика классного руководства в основной школе и старших классах»
- «Технологии инклюзивного образования обучающихся с ОВЗ в условиях реализации ФГОС»
- «ОГЭ по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Принципы планирования и организации лагерной смены»
- «Реализация предметной области «ОДНКНР» с учётом требований ФГОС ООО от 2021 года»
- «Обучение детей дошкольного возраста английскому языку в условиях реализации ФГОС ДО»
- Теория и методика преподавания технологии в образовательных организациях
- Методист дошкольной образовательной организации. Педагогика и методика дошкольного образования
- Социальная педагогика: воспитание и социализация детей в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания биологии в образовательной организации
- Управление процессом реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
- Сопровождение деятельности детских общественных объединений в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.