Календарно- тематическое планирование согласно ФГОС

День недели

Режим

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающейся среды для самостоятельной деятельности детей

понедельник 06.02.17 г.

Утро

Прием детей, Утренняя гимнастика

индивидуальные беседы «Как я провел выходные»; «Какие блюда готовит мама на завтрак?»

Чтение стихотворения О. Григорьева «Повар».

Утренняя гимнастика.

 Пальчиковая гимнастика (разучивание).«Помощник» (Посуду моет наш Антошка…).«Машина каша» (Маша каши наварила…).

 Разгадывание «Вкусные загадки» с Артемом Ф., Игорем

 побуждать к анализу загадок, умение выделять опорные слова для отгадывания.

Разучить с детьми четверостишие  Л.Зильберга «Никогда не унываю,

И улыбка на лице,

Потому что принимаю

Витамины А,В, С.»

Цель: Развивать память , мышление, выразительность  речи.

Внесение иллюстраций на тему «Продукты питания. Хлебобулочные изделия, настольные игры, лото

НОД

Интеграция образовательных областей: Развитие речи соц. Коммуникативное , познавательное

Тема: «Что я ем?»

Цель: формировать представления о продуктах питания, их назначении, существенных признаках, ценности для здоровья. вредных продуктах питания.

Развивать умения обследовательских действий, умение определять некоторые продукты по внешним признакам (на ощупь, по запаху, по вкусу) Отгадывание и загадывание загадок о продуктах питания. (Горбатенко с.)

Зкр: знакомство со звуком «О», произношение, артикуляция. Знакомство с буквенным изображением. Аджи с. 28

Интеграция образовательных областей Рисование Худ. Эстетическое,

Тема: «Разные вкусности»

Цель:учить правильно называть выбранный объект рисования, выделять его части и определять последовательность работы,

формировать обобщенные представление о различных видах продуктов, их расположении в отделах магазина

учить детей называть предмет изображения, описывать его существенные признаки, передавать в рисовании свои впечатления об объекте, объяснять свой выбор закреплять правильную постановку карандаша, четкое прорисовывание линий

Режим

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающейся среды для самостоятельной деятельности детей

Прогулка

Наблюдение за солнцем.

Трудовое поручение: предложить детям убрать снег

Подвижная игра «Ловишки». Цель: умение детей ловко передвигаться по участку, не сталкиваясь с другими; развитие двигательной активности детей.

Вспомнить приметы зимы. Цель: развивать мышление, логику, речь. Развивать словарь.

Максим М., Дима А, Дима О.

Беседа: «Кто такие смелые и честные люди»

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками.

Выносной материал: корм для птиц, лопатки, ледянки.

Вторая половина

Гимнастика пробуждения, закаливание

Чтение художественной литературы

Чтение стихотворения «Сладкоежка»

Дидактические игры с Евой, Максисмом, Ирой

Цель: повторение и закрепление предметов мебели

Беседа: «как аккуратность помогает в жизни»

Разные виды театра,

Самостоятельные игры в музыкальном уголке

Прогулка

Наблюдение за солнцем. (сравнение)

П./и «Птички и кот».

Цель: Развивать основной вид движения – бег. Развивать умение уворачиваться.

П/и «Зайцы»

Упражнять в прыжках на 2 ногах: ноги  вперед – назад.

Игорь., Ева, Ира

Упражнение как поступить, если меня обидели

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками.

Выносной материал: корм для птиц, лопатки, ледянки.

Вечер

Д/и «Волшебные слова.»

Рассматривание иллюстраций  и разгадывание загадок о продуктах.

Д/и «Я считаю до 10»                           Цель:  формировать представление детей о счете предметов до 10, закреплять умение называть 

Дима Б., Максим К.

Д.И.»Какие предметы тебе нужны, что бы быть чистым»

Самостоятельная игровая деятельность детей.  Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками.

Выносной материал: корм для птиц, лопатки, ледянки.

День недели

Режим

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающейся среды для самостоятельной деятельности детей

вторник 07.02.17.

Утро

Прием детей, Утренняя гимнастика

индивидуальные беседы «Что купили в магазине»

Чтение стихотворения О. Григорьева «Повар».

Утренняя гимнастика.

 Пальчиковая гимнастика (разучивание).«Помощник» (Посуду моет наш Антошка…).«Машина каша» (Маша каши наварила…).

Речевые игры «Назови ласково», «Один-много», «Посчитай-ка»,

Леня, Семен, Артем Т.

Ситуативный разговорЗачем говорят «здравствуй»?        

Цель: Формировать у детей основные правила этикета при встрече. Познакомить со способами приветствия. Закрепить представления о важности и необходимости использовать «добрые слова» в разговорной речи,  вызвать стремление употреблять их.

Внесение Дидактические и настольно-печатные игры «Что из чего сделано», «Что где растет», «Вредно-полезно», «Магазин»

ассматривание иллюстраций, фото, журналов по теме «Продукты»

НОД

Интеграция образовательных областей: Музыка Художественно-эстетическое развитие, соц коммуникат.,речевое

Тема: по плану специалиста

Цель: __________________________________________________________________________________________

Интеграция образовательных областей: Плавание физическое развитие , соц. Коммуникат., познавательное

Тема: по плану специалиста

Цель: __________________________________________________________________________________________

Интеграция образовательных областей: ____________________________________________________________________

Тема: ____________________________________________________________________________________________________

Цель: __________________________________________________________________________________________

Режим

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающейся среды для самостоятельной деятельности детей

Прогулка

Целевая прогулка.

(по территории детского сада)

Предложить детям отметить те изменения, которые произошли на территории детского сада за зиму.

П/и  «Кот и мыши»

Цель: Развивать основной вид движения – бег. Развивать умение уворачиваться.

П/и «Лиса и куры»

Ходьба змейкой, развитие движений

(подгруппа)

Мои добрые поступки»

Цель: углубить представление детей о доброте как о ценном, неотъемлемом качестве человека.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками.

Выносной материал: корм для птиц, лопатки, ледянки.

Вторая половина

Гимнастика пробуждения, закаливание

Сюжетно-ролевая игра

«Магазин»,

Здоровье: упражнения для глаз «Паучок»», «Змейка»,

Максим К., Ира

Игровое упражнение «Нечаянно и нарочно "

Цель: развивать нравственные чувства - сожаление, сочувствие; формировать навыки игрового общения, не задевая интересов партнера.

Внести атрибуты к игре магазин

касса, монетки, муляжи хлебобулочных изделий, счеты; 

Прогулка

Растения и кустарники на участке

Труд: Сметем снег с кормушек

П/и «Зайцы»

П/и «Не попадись, игра м/п «» Ровным кругом

Продолжать закреплять умение прыгать через препятствия

Ситуативный разговор
«Будь опрятным и аккуратным»

Цель: Учить  детей следить за своим внешним видом. Помочь понять, что воспитанный человек всегда выглядит опрятно.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками.

Выносной материал: корм для птиц, лопатки, ледянки.

Вечер

Игра «Вспомни и назови»

Молочные продукты: масло, творог, сыр….

Мясные продукты: сосиски, колбаса, фарш ….

Мучные продукты: хлеб, печенье, сушки, макароны….

Цель:  Продолжать развивать словарь ребенка на тему «Хлебобулочные изделия».

Игра с шумовыми инструментами. Цель: Развивать слух, внимание, ритм, мышление.

Артемий, Арте Ф.

Ситуативная беседа

" Фантазеры и лгунишки "

Цель: развивать умение различать обман и выдумку, фантазию; развивать стремление к правдивости и такту.

Самостоятельная деятельность по рисованию  «Я люблю помогать на кухне»

Цель: Развивать творчество, самостоятельность.

Ручной труд: Ремонт книг

День недели

Режим

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающейся среды для самостоятельной деятельности детей

среда 08.02.17 г.

Утро

Прием детей, Утренняя гимнастика

Д/и «Цвета и фигуры.»

Цель: закреплять умение объединять предметы по общему признаку и различать цвета, знакомить с основными геометрическими фигурами и формировать умение находить похожие на них предметы. Развивать умение сравнивать объекты по цвету и фигуре. Активизация словаря: элементарные математические термины и определения.

Д./ и. «Наведи порядок»

Цель: Закрепить умение правильно раскладывать предметы по местам, присоединяя их друг к другу; развивать речь детей при составлении

Леша, Катя, Ева

Ситуативное разъяснение
«Игры без ссор»

Цель: Объяснить детям, что ссора мешает игре и дружбе. Учить  решать спорные вопросы, избегать ссор, не злиться на проигрыш, не дразнить проигравшего..

Внести Дидактическая игра «Цвета и фигуры», Шнуровки, Мозайк, Волшебные бусы

НОД

Интеграция образовательных областей: ЛФК Физическое, познавательное развитие, соц коммуникат.,

Тема: по плану специалиста

Цель: __________________________________________________________________________________________

Интеграция образовательных областей: ФЭМП познавательное, речевое, соц. Коммуникативное развитие

Тема:"Что из чего сделано" (Голицына ,119)

Цель: _ Закрепить знания о материалах и их свойствахЗакрепить представления о порядковом и количественном счете (1-5)Упражнять в раскладывании 3-4 предметов по убывающей ширине Закрепить представление о сходстве и различии треугольника и квадратаУпражнять в различении значений слов: ширина, самая широкая, уже, еще 

Интеграция образовательных областей: ____________________________________________________________________

Тема: ____________________________________________________________________________________________________

Цель: __________________________________________________________________________________________

Режим

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающейся среды для самостоятельной деятельности детей

Прогулка

Наблюдение за облаками

Цель –продолжать закреплять знания о явлениях неживой природы.

-

Труд: расчистим дорожки от снега

П/и «Караси и щука»

Цель:  П/и «Не попадись»

Развивать основной вид движения – бег. Развивать умение уворачиваться.

подгруппа

 «Взаимопомощь»

Цель: Объяснить детям, что все люди иногда нуждаются в поддержке, но не все могут попросить о помощи; очень важно заметить человека, которому нужна помощь, и помочь ему. Что помогать нужно не только знакомым, но и незнакомым людям

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками.

Выносной материал: корм для птиц, лопатки, ледянки.

Вторая половина

Гимнастика пробуждения, закаливание

Дид. игра  «Законы улиц и дорог».

Дид. игра «Мальчики и девочки»

Д/и «Сложи квадрат».

Цель: упражнять детей в составлении квадрата из геометрических фигур

Д/и «Фрукты – ягоды».

Цель: закрепить умение детей объединять различные виды растений в группы,

Дима О., Егор, Максим М.

«Почему нужно уметь уступать»

 Цель: учить детей избегать ссор, уступать и договариваться друг с другом.

Внести

Дид. игра  «Законы улиц и дорог».

Дид. игра «Мальчики и девочки»

Прогулка

Наблюдение за ветром

Цель –продолжать  давать  представление о ветре.

Эстафета: «Самые быстрые» (ориентировка в пространстве);

Подвижные игры: «А ну-ка, догони»;

«Найди свой домик»                                                                

Игровое упражнение сбей кегли, развиваем меткость

(подгруппа)

Ситуативный разговор
«Будь опрятным и аккуратным»

Цель: Учить  детей следить за своим внешним видом. Помочь понять, что воспитанный человек всегда выглядит опрятно.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками.

Выносной материал: корм для птиц, лопатки, ледянки.

Вечер

Рассматривание альбома  «Овощи и фрукты – кладовая здоровья». 

Сюжетно ролевая игра «Кухня»,

Игра «Умные шнурочки» Цель:развивать мелкую моторику рук и пальцев. Уметь доводить начатое до конца. 

Артем Ф, Семен

Д/и «Как избежать неприятностей?».

Цель: Продолжать знакомить детей с опасными ситуациями,  которые могут повстречаться дома, во дворе, на улице, на воде

Внести альбома  «Овощи и фрукты

Атрибуты к игре посуда, полотенце, муляжи, сумочки

День недели

Режим

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающейся среды для самостоятельной деятельности детей

четверг 09.02.17 г.

Утро

Прием детей, Утренняя гимнастика Упражнение «У кого какой предмет»

Пальчиковые игры: «Компот», «У Лариски две редиски»

книжный уголок:

- Картинки с изображением разных продуктов питания Сюжетные картины «За столом», «У Кати гости».

Упражнение «Что изменилось2

Развитие внимания

Егор, Максим К., Артемий.

Ситуативное разъяснение
«Щедрость и жадность»        

Цель: Раскрыть смысл понятий «жадность» и «щедрость». Развивать способность оценивать своё отношение к позитивным и негативным поступкам. Понимать, что жадным быть плохо, а щедрым хорошо.

..

Внести в книжный уголок:

- Картинки с изображением разных продуктов питания Сюжетные картины «За столом», «У Кати гости».

НОД

Интеграция образовательных областей: Лепка Художественно-эстетическое, познавательное развитие, соц коммуникат.,

Тема:  Пирог

Цель: Продолжать учить лепить округлые предметы, сплющивая тесто между ладоней, украшать изделия. Развивать умение понимать и анализировать содержание стихотворения.

Интеграция образовательных областей: Музыка Художественно-эстетическое развитие, соц коммуникат.,речевое

Тема: по плану специалиста

Цель: __________________________________________________________________________________________

Интеграция образовательных областей: ____________________________________________________________________

Тема: ____________________________________________________________________________________________________

Цель: __________________________________________________________________________________________

Режим

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающейся среды для самостоятельной деятельности детей

Прогулка

Наблюдение за погодой

Расчистка кормушек от снега, кормление птиц.

Труд расчищаем снег

П.И. Кот и мыши, Веселые ребята, Хитрая лиса

и м.п. «Пузырь»

Игровое упражнение «Меткие стрелки»

Артем Т, Катя, Леша

«Вежливость»

Цель: Учить детей  пользоваться вежливыми словами, вырабатывать соответствующие навыки культурного поведения, соблюдать правила этикета, на примере образов литературных героев,

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками.

Выносной материал: корм для птиц, лопатки, ледянки.

Вторая половина

Гимнастика пробуждения, закаливание

Чтение стихотворения О. Григорьева «Повар».

 С/р игра «Бабушка приехала в гости. Чем ее угостить?».

Разгадывание «Вкусные загадки» 

Семен, Леша, Ира

Психогимгастика «Поделись улыбкою своей» Способствовать дружеским отношениям

Предложить воспитанникам игровые атрибуты (предметы чайной посуды, фартуки, колпачки, муляжи продуктов питания, предметы заместители).

Прогулка

Наблюдение за снегопадом Трудовая деятельность Сгребание снега на участке в определенное место; расчистка дорожки. Подвижные игры «Дед Мороз», «Снег кружится».

с Артемом Ф., Егором, Игорем Развитие движений. «Самым ловким окажись!».

Ситуативный раз- говор о правилах поведения за сто- лом

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками.

Выносной материал: корм для птиц, лопатки, ледянки.

Вечер

Рассказывание р.н. сказки «Лиса и заяц»

Работа в центре «Почемучка»: игры на формирование мелкой моторики

Предложить

Диме А, Диме О, Еве настольные игры и конструкторы«Мозаика», «Лего».

Цель: обеспечить развитие мелкой моторики рук у детей.

Найди опасные предметы.

Цели: помочь детям запомнить предметы, опасные для жизни и здоровья; помочь самостоятельно сделать  выводы о последствиях не острожного обращения с ними.

Пазлы, мозайки, лего, шнуровки, книжки –малышки.

День недели

Режим

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающейся среды для самостоятельной деятельности детей

пятница 10.02.17 г.

Утро

Прием детей, Утренняя гимнастика. Дидактическая игра «Кто внимательный?»

Игра «Комплименты»

Беседа «Чудесные снежинки» - развивать связанную речь, чувственность к живой и не живой природе.Хороводная игра «Ой что за народ, за морозом идет» - закрепить с детьми слова и движения к хороводу.

Игра «Найди животных, которых встретил Колобок»

Психогимнастика «Улыбнись, как Колобок»

 поиграть в д/и «Отгадай-ка!» – закреплять умение описывать предмет по памяти.

..

Дежурство в уголке природы

Практическое упражнение по формированию КГН «Моем, моем чисто - чисто».

В центре изо деятельности разместить иллюстрации к теме «Продукты питания»

НОД

Интеграция образовательных областей: ЛФК Физическое, познавательное развитие, соц коммуникат.,

Тема: по плану специалиста_____________________________________________________________

Цель: __________________________________________________________________________________________

Интеграция образовательных областей: ___ФЦКМ (Монтессори)_Социально – коммуникат, познават , речевое развитие________________________________________________________________________________________________________________

Тема: _по плану специалиста________________________________________________________________________________________

Цель: __________________________________________________________________________________________

День недели

Режим

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающейся среды для самостоятельной деятельности детей

пятница 10.02.17 г.

Утро

Прием детей, Утренняя гимнастика. Дидактическая игра «Кто внимательный?»

Игра «Комплименты»

Беседа «Чудесные снежинки» - развивать связанную речь, чувственность к живой и не живой природе.Хороводная игра «Ой что за народ, за морозом идет» - закрепить с детьми слова и движения к хороводу.

Игра «Найди животных, которых встретил Колобок»

Психогимнастика «Улыбнись, как Колобок»

 поиграть в д/и «Отгадай-ка!» – закреплять умение описывать предмет по памяти.

..

Дежурство в уголке природы

Практическое упражнение по формированию КГН «Моем, моем чисто - чисто».

В центре изо деятельности разместить иллюстрации к теме «Продукты питания»

НОД

Интеграция образовательных областей: ЛФК Физическое, познавательное развитие, соц коммуникат.,

Тема: по плану специалиста_____________________________________________________________

Цель: __________________________________________________________________________________________

Интеграция образовательных областей: ___ФЦКМ (Монтессори)_Социально – коммуникат, познават , речевое развитие________________________________________________________________________________________________________________

Тема: _по плану специалиста________________________________________________________________________________________

Цель: __________________________________________________________________________________________

Режим

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающейся среды для самостоятельной деятельности детей

Прогулка

Продолжать знакомство с природным явлением снегом. Побудить детей к словесному описанию снега

Труд: Строим из снега

П.И. Два Мороза, Лохматый пес, Ровным кругом

закрепить умение выворачивать одежду.

Игорь, Семен, Димам А.

«Не хочу быть неряхой».

Цель: познакомить детей с понятиями «внешность человека», «неряшливый человек» (неряха, учить детей внимательно слушать, отвечать на поставленные вопросы, вызвать желание следить за своим внешним видом.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками.

Выносной материал: корм для птиц, лопатки, ледянки.

Вторая половина

Гимнастика пробуждения, закаливание

Чтение художественного произведения К. Чуковского «Федорино горе»

закрепить времена года.

Леня, Дима Б., Катя

Предложить воспитанникам  побеседовать на тему: «Значимость  работы дежурных по столовой»

Цель: побуждать  воспитанников к дежурству по столовой; 

Книги Чуковского.

Разрезные картинки

Прогулка

Экспериментирование «Что легче снег или вода?»

Цель: расширение представлений воспитанников о свойствах снега и воды; 

Ходьба и бег в колонне по одному, ходьба по кругу взявшись за руки; по сигналу воспитателя изменение направления; 

«Маленький да удаленький».

Цель: познакомить детей с поговоркой «маленький да удаленький»; воспитывать желание помочь взрослым и маленьким; вспомнить знаменитые потешки, пословицы и поговорки о труде; учить слушать; развивать память детей.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками.

Выносной материал: корм для птиц, лопатки, ледянки.

Вечер

 Р.Н.С. «Мороз и заяц» - Развивать внимание, память; знакомить с русскими сказками, учить внимательно слушать произведение.

С.Р. игра «У мамы день рождения. Она очень любит новую посуду»

упражнение в бросании мяча друг другу снизу; развитие ловкости и координации движения, зрительного соотнесения мяча и руки друга

 Ситуативный разговор на тему: «Какие блюда вы готовили вместе с мамой?»

Предложить воспитанникам игровые атрибуты (разные предметы посуды, касса,  предметы - заместители фартучки и кепочки для продавцов)

День недели

Режим

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающейся среды для самостоятельной деятельности детей

понедельник 13.02.17 г.

Утро

Прием детей, Утренняя гимнастика

Беседа «Защитники Родины»: 3. Д/у «Назови профессию»  формировать грамматический строй речи, упражнять в словообразовании (танк – танкист, море – моряк, самолет - летчик) 

Д/и «Кому что надо» - выявить имеющиеся представления детей о родах войск.

Пальчиковая гимнастика «Наша армия

 Д/упражнение

 «Найди на рисунке и соедини линией защитника и его оружие» (богатырь – палица, рыцарь – меч, индеец – лук и т. п.).

Дима О., Дима Б, Максим М.

Разучить с детьми четверостишие  Л.Зильберга «Никогда не унываю,

И улыбка на лице,

Потому что принимаю

Витамины А,В, С.»

Цель: Развивать память , мышление, выразительность  речи.

вкнижном уголке поместить картинки о родах войск, в уголке изо – трафареты.

Иллюстрации по теме, дид игры

НОД

Интеграция образовательных областей: Развитие речи соц. Коммуникативное , познавательное

Тема: «Кто такие военные»

Цель:  Развитие речи у детей через единство развития словаря с развитием восприятия, представлений, мышления.

Продолжать формировать представления детей об армии, о родах войск, об особенностях военных профессий.Развивать сообразительность, смекалку, логическое мышление, память, внимание.

Стимулировать речевую активность детей.

Итеграция образовательных областей Рисование Худ. Эстетическое,

Тема: «Военный вертолет»

Цель:выполнение рисунка акварельными краскамирасширять знания о российской армии, о военно-воздушных войсках, о военных вертолетах,закреплять умение отгадывать загадки,учить детей рисовать военный вертолет поэтапно акварельными красками ,развивать творческие способности, внимание, фантазию, мелкую моторику,формировать умение самостоятельно обогащать сюжет рисунка,воспитывать уважение к защитникам Отечества, гордость за русских воинов

Режим

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающейся среды для самостоятельной деятельности детей

Прогулка

Наблюдения за сорокой.

Труд: Сбор снега для горки.

П.И. Два мороза, Гуси

Развивать умение перебрасывать мяч друг другу сверху.

Ева, Катя, Семен, Игорь

«Не хочу быть неряхой».

Цель: познакомить детей с понятиями «внешность человека», «неряшливый человек» (неряха, учить детей внимательно слушать, отвечать на поставленные вопросы, вызвать желание следить за своим внешним видом.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками.

Выносной материал: корм для птиц, лопатки, ледянки.

Вторая половина

Гимнастика пробуждения, закаливание

 Чтеним Рассказа Митяева «Почему Армия родная» 

С.Р. игра «Моряки»

работа по развитию мелкой моторики «Научим Неумейку шнуровать ботинки, застегивать крючки, пуговицы, кнопки.»

Артем , Дима А., Максим К.

Предложить воспитанникам  побеседовать на тему: «Значимость  работы дежурных по столовой»

Цель: побуждать  воспитанников к дежурству по столовой; 

Атрибуты к сюжетно-ролевым играм.

Познавательные книги по теме: «Защитники Отечества».

Прогулка

Наблюдения за погодой.

Трудовая деятельность

Подметание дорожек метлой.

Цель: приучать выполнять трудовые поручения.

Подвижные игры

«Перелет птиц», «Зайцы и волк».

упражнять детей в прыжках в длину с места.

(подгруппа)

«Маленький да удаленький».

Цель: познакомить детей с поговоркой «маленький да удаленький»; воспитывать желание помочь взрослым и маленьким; вспомнить знаменитые потешки, пословицы и поговорки о труде; учить слушать; развивать память детей.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками.

Выносной материал: корм для птиц, лопатки, ледянки.

Вечер

Дид/ игры: «Подбери технику воину», «Кто больше назовет родов войск», «Собери из частей военную технику».

беседа о видах транспорта

С кем: Данил, Иван, Вова.

Цель: закрепление представления детей о видах транспорта: 

Леня, Артемий, Леша

 Ситуативный разговор на тему: «Какие блюда вы готовили вместе с мамой?»

Подборка наглядно – дидактического материала по теме: «Защитники Отечества»

День недели

Режим

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающейся среды для самостоятельной деятельности детей

вторник 14 02.17.

Утро

Прием детей, Утренняя гимнастика

Свободное общение: «Кого берут в армию?», «кого называют героями?»

Дидактическая игра «Чья форма» (Развитие логического мышления, речи, активизация словаря).

Работа по развитию связной речи. (словотворчество детей) «Мой папа, дед служили  в армии».

Игры- имитации.

Разучивание считалок:

«Раз, два, три.

Ходят в море корабли…»

Артем Т., Катя, Ира

КГН: повторить алгоритм умывания, проверять результат «тестом на чистоту» (потереть вымытые руки друг о друга и послушать «скрипят» ли они.

Внесение дидактических игр, Иллюстрации по теме «Защитники Отечества»

НОД

Интеграция образовательных областей: Музыка Художественно-эстетическое развитие, соц коммуникат.,речевое

Тема: по плану специалиста

Цель: __________________________________________________________________________________________

Интеграция образовательных областей: Плавание физическое развитие , соц. Коммуникат., познавательное

Тема: по плану специалиста

Цель: __________________________________________________________________________________________

Интеграция образовательных областей: ____________________________________________________________________

Тема: ____________________________________________________________________________________________________

Цель: __________________________________________________________________________________________

Режим

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающейся среды для самостоятельной деятельности детей

Прогулка

Учить замечать изменения в природе.

Трудовая деятельность

Расчистка кормушек от снега, кормление птиц.

Подвижные игры

«Снежная карусель», «Ловишки».

«Самым ловким окажись!».

Цель: продолжать развивать ловкость, выносливость.

Егор, Леша, Дима Б

Обсудить с детьми различные ситуации, возникающие при взаимодействии во время одевания на прогулку, выяснить, какие правила были нарушены, побуждать ребят соблюдать установленные правила культуры поведения, соотносить с ними свои действия.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками.

Выносной материал: корм для птиц, лопатки, ледянки.

Вторая половина

Гимнастика пробуждения, закаливание                           Сюжетно- ролевая игра «Мы –танкисты»

 Самостоятельная  деятельность в физкультурном уголке).

И/у «Закати мяч в ворота» — развивать глазомер, самостоятельно готовить спорт. Инвентарь Игорь, Леня,

Максим М

 КГН – формировать привычку бережно относиться к своим вещам и вещам сверстников, развивать желание помогать друг другу.

Атрибуты к сюжетно-ролевым играм.

Познавательные книги по теме: «Защитники Отечества».

Строительные игры. (Корабль для сюжетно-ролевой игры)

Прогулка

Наблюдение за снежинками

Трудовая деятельность

Расчистка дорожек от снега.

Подвижные игры

«Метелица», «Скок-подскок».

«Кто дальше?».

учить прыгать в длину с места и с разбега;

развивать силу прыжка.

подгруппа

Чтение Я. Аким «Яблоко» — продолжать формировать дружеские отношения, развивать связную речь

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками.

Выносной материал: корм для птиц, лопатки, ледянки.

Вечер

Конструирование «Самолет» дидактическая игра «Чья фуражка?» активизировать знания детей по теме, развивать речь.

закрепить умения и навыки в лепке. Развивать мелкую моторику, воображение, творческую фантазию

Дима А., Катя, Максим К.

Дежурство- учить нарезать бумажные салфетки, закреплять умение безопасного пользования ножницами.

.Крупный строительный материал Настольные игры, дидактические

День недели

Режим

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающейся среды для самостоятельной деятельности детей

среда 15.02.17 г.

Утро

Прием детей, Утренняя гимнастика

Беседа о предстоящем празднике «Дне Защитника Отечества»: что такое армия? Зачем надо служить в ней? Кого можно назвать защитником?

Чтение стихов.

Д/и «Кто спрятался? »

Игра «Составь целое из частей».

Цель: совершенствовать знания детей о Защитниках Родины.

Артем Т., Семен, Дима О

Ситуативное разъяснение
«Игры без ссор»

Цель: Объяснить детям, что ссора мешает игре и дружбе. Учить  решать спорные вопросы, избегать ссор, не злиться на проигрыш, не дразнить проигравшего..

Иллюстрации военная техника, пазлы, разрезные картинки по теме недели. Дидактическая игра»Кто спрятался?»

НОД

Интеграция образовательных областей: ЛФК Физическое, познавательное развитие, соц коммуникат.,

Тема: по плану специалиста

Цель: __________________________________________________________________________________________

Интеграция образовательных областей: ФЭМП познавательное, речевое, соц. Коммуникативное развитие

Тема:Количественный и порядковый счёт в пределах пяти, геометрические фигуры

Цель:упражнять в счёте в пределах 5;продолжать учить различать количественный и порядковый счёт в пределах 5;учить детей правильно отвечать на вопросы: Сколько? Который по счёту?продолжать учить называть предыдущее и последующее число к названному числу;упражнять детей в счёте на слух;

Интеграция образовательных областей: ____________________________________________________________________

Тема: ____________________________________________________________________________________________________

Цель: __________________________________________________________________________________________

Режим

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающейся среды для самостоятельной деятельности детей

Прогулка

Наблюдение за небом. 

Труд: Сгребание снега лопатками, расчистка площадки для игр. Подвижная игра «Догони самолет».

Экологическая игра «Найди , о чём расскажу». (найти предметы по перечисленным признакам)

Ирина, Максим М., Леня П.

КГН – формировать привычку бережно относиться к своим вещам и вещам сверстников, развивать желание помогать друг другу.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками.

Выносной материал: корм для птиц, лопатки, ледянки.

Вторая половина

Гимнастика пробуждения, закаливание                          

С/Р игра «Больница» Цель: закрепить знания о профессии врача

«Угадай, что я слепил» (закреплять умение работать с пластилином, полученное ранее, узнавать знакомых персонажей)

Игорь, Артем Ф.

 Вспомнить с детьми четверостишие  Л.Зильберга «Никогда не унываю,

И улыбка на лице,

Потому что принимаю

Витамины А,В, С.»

Атрибуты к сюжетно-ролевым играм.

Познавательные книги по теме: «Защитники Отечества» д/и, настольные игры.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Прогулка

Наблюдение за птицами зимой. 

Сгребание снега лопатками , расчистка дорожки. (учить работать сообща, добиваться цели общими усилиями).

П/И : «Ловлю птиц на лету»

« Попади в цель»

Дидактическая игра «Запомни и повтори

(подгруппа )

Уточнить понятие «гололедица», повторить стихотворение Б. Заходера «Гололедица»

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками.

Выносной материал: корм для птиц, лопатки, ледянки.

Вечер

Игра «Мы военные»Цель: закрепить знания о профессии военного врача, воспитывать умение договариваться в игре.

Упражнять в рисовании 4-хуг. предметов: тележка, стол, дом и т.д.

Игорь, Ева, Леша

Ситуативный разговор
«Будь опрятным и аккуратным»

Цель: Учить  детей следить за своим внешним видом. Помочь понять, что воспитанный человек всегда выглядит опрятно.

.Крупный строительный материал Настольные игры, дидактические

День недели

Режим

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающейся среды для самостоятельной деятельности детей

четверг 16. 02.17 г.

Утро

Прием детей, Утренняя гимнастика

Игра «Кто где живёт?»

«Чемодан игрушек»

Д/и «Догони свою тень»

Цель: познакомить детей с понятием света и тени.

Д.И. «Посылка от обезьянки»

Дать представление:

-о различных средствах и способах коммуникации с окружающим внешним миром; о важности и значительности органов чувств, памяти, внимания, эмоций, жестов и движений в процессе общения

Ситуативное разъяснение
«Щедрость и жадность»        

Цель: Раскрыть смысл понятий «жадность» и «щедрость». Развивать способность оценивать своё отношение к позитивным и негативным поступкам. Понимать, что жадным быть плохо, а щедрым хорошо.

ВнестиДидактические игры по теме недели

НОД

Интеграция образовательных областей: Аппликация Художественно-эстетическое, познавательное развитие, соц коммуникат.,

Тема:

Цель: Формировать желание у детей создавать композицию из геометрических деталей разного размера; развивать эстетический вкус, самостоятельность; воспитывать желание проявлять в работе фантазию.

Интеграция образовательных областей: Музыка Художественно-эстетическое развитие, соц коммуникат.,речевое

Тема: по плану специалиста

Цель: __________________________________________________________________________________________

Интеграция образовательных областей: ____________________________________________________________________

Тема: ____________________________________________________________________________________________________

Цель: __________________________________________________________________________________________

Режим

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающейся среды для самостоятельной деятельности детей

Прогулка

Наблюдение за сезонными изменениями.  

Труд: Расчистка кормушки, подсыпание корма в кормушек

П\и «Ловишки»

«Не оставайся на снегу»  - упражнять детей в ловкости, прыжках.

И.У. метание снежков в движущуюся цель.

Максим К., Артемий, Леня.

Навыки личной гигиены. Учить детей как нужно правильно чистить зубы.

Чтение стихотворения Н. Найденова « Наши полотенца».

Беседа «Заболели зубы» (кариес)

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками.

Выносной материал: корм для птиц, лопатки, ледянки.

Вторая половина

Гимнастика пробуждения, закаливание      Работа в уголке книги. Знакомство детей с поговорками о зиме- учить детей понимать смысл поговорок, рассматривая ситуа­ции, в которых они используются                    

по развитию речи. Упражнение «Чей? Чья? Чье?» Учить согласовывать слова в словосочетаниях, ориен­тируясь на их родовую принадлежность, правильно конструировать воп­росы и ответы.

Игорь, Егор, Артем Ф.

 формировать умения правильно вести себя в обществе, выполнять культурно-гигиенические нормы; учить оценивать сложившуюся ситуацию, анализировать действия других; Д.И. «Хорошо-плохо»

Пополнит книжный уголок новыми книгами

Прогулка

Наблюдение за тем, какие птицы прилетают на участок

Д\и «Узнавание птиц по следам» - активизация словаря.

П\и«Воробушки»,«Совушка

закрепить умения и навыки в лепке. Развивать мелкую моторику, воображение, творческую фантазию

Дима А., Катя, Максим К.

Воспитание навыков культурного поведения.

Ручной труд в книжном уголке (ремонт книги альбомов.).

Потешка «Ну теперь за дело дружно, убирать игрушки дружно».

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками.

Выносной материал: корм для птиц, лопатки, ледянки.

Вечер

 Д/и «Кто что делает?» -

Чтение стихотворения: «Дозор».

Закрепление понятий – высокий, низкий. Д/и «Кто выше?».

Катя, Игорь, Максим К.

Самообслуживание.

Программное содержание: Учить детей пользоваться расческой, носовым платком.

Сюжетно – ролевая игра «Парикмахерская»

Свободная деятельность в центрах активности. Машинки, напольный конструктор, резиновые игрушки.

День недели

Режим

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающейся среды для самостоятельной деятельности детей

пятница 17. 02.17 г.

Утро

Прием детей, Утренняя гимнастика. Беседа с детьми о мальчиках, какими должны быть мальчики, чем отличаются мальчики от девочек? Пальчиковая игра «Лошадь» 

учить слушать сказки, рассказы, стихотворения; запоминать небольшие и простые по содержанию считалки.

Макси М. , Леша Дима О.

Напомнить детям о правилах вежливости – когда заходят в группу надо говорить «здравствуйте», уходят домой – «До свидания» и т.д.

Иллюстрации «Военная техника», «Военные профессии»,

Настольно-печатные игры.

НОД

Интеграция образовательных областей: ЛФК Физическое, познавательное развитие, соц коммуникат.,

Тема: по плану специалиста_____________________________________________________________

Цель: __________________________________________________________________________________________

Интеграция образовательных областей: ___ФЦКМ (Монтессори)_Социально – коммуникат, познават , речевое развитие________________________________________________________________________________________________________________

Тема: _по плану специалиста________________________________________________________________________________________

Цель: __________________________________________________________________________________________

Режим

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающейся среды для самостоятельной деятельности детей

Прогулка

Наблюдение за солнцем.

Пословицы и поговорки:

Труд: Сгребание снега на участке под деревья

П/и «Мы веселые ребята»  

«Снежная баба» - развитие двигательной активности.

И.У. Проползи и не задень

(подгруппа )

Ситуативный разговор о безопасном поведении в быту, социуме, природе. Воспитание

осознанного отношения к выполнению правил безопасности

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками.

Выносной материал: корм для птиц, лопатки, ледянки.

Вторая половина

Гимнастика пробуждения, закаливание                           Сюжетно- ролевая игра «Пароход»

Чтение Руденко «Мужской праздник»

Учить сравнивать части множества, определяя

их равенство или неравенство на основе составления пар предметов (неприбегая к счету). Леня, Дима О.Ира.

 Беседа об общении и взаимодействиис взрослыми и сверстниками, развивать, социальный  и эмоциональный интеллект, эмоциональной отзывчивости.

Атрибуты к игре «Пароход»

Книга В. Руденко «Мужской праздник»

Прогулка

Наблюдение за елью на участке.

Д/и «Найди старое дерево и молодое

Труд: Расчистка дорожек от снега

П\и «Бездомный заяц»

«Охотники и олени» - согласовывать движения друг с другом.

И.у «Прыгни с места»

Леша, Егор, Максим М.

Воспитание навыков культурного поведения.

Учить детей благодарить взрослых, сверстников за оказанную помощь, вежливо выражать свою просьбу: не вмешиваться в разговор старших, не перебивать говорящего.

А) Дидактическая игра «В страну вежливых слов»

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками.

Выносной материал: корм для птиц, лопатки, ледянки.

Вечер

Конструктивно – модельная деятельность «Машинав»

Знакомить с различными материалами на ощупь,

путем прикосновения, поглаживания (характеризуя ощущения: гладкое,

холодное, пушистое, жесткое, колючее и др.).

Артем, Семен, Артем Т.

Продолжать воспитывать у детей опрятность, привычку следить за своим внешним видом.

А) Чтение отрывка К. Чуковского «Федорино горе».

Б) Д/игра «Одень Машу на прогулку».

Внести строительный материал Предложить настольно-печатные игры, лото , пазлы

День недели

Режим

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающейся среды для самостоятельной деятельности детей

понедельник 20.02.17 г.

Утро

Прием детей, Утренняя гимнастика

Беседа с детьми о военной технике. Какая бывает военная техника? Для чего нужна военная техника? И т.д. Пальчиковая гимнастика "Снежинки".

 Д/и «Отгадай животное»- по словесному описанию

Ева, Дима Б., Леня

Ситуативный разговор: «Осторожно грипп» - учить заботится о своём здоровье. Познакомить детей с характерными признаками болезни и профилактикой; учить детей самостоятельно рассказывать о различных способах защиты от вируса.

вкнижном уголке поместить картинки о военной технике, в уголке изо – трафареты.

Иллюстрации по теме, дид игры

НОД

Интеграция образовательных областей: Развитие речи соц. Коммуникативное , познавательное

Тема: «Военные профессиии»

Цель:Расширять представления детей о воинах, которые охраняют нашу Родину; уточнить понятие «защитники Отечества» (воины, солдаты, которые охраняют, защищают свою Родину, свой народ; у каждого народа, в каждой стране есть армия, которая защищает свой народ от врагов). Познакомить детей с некоторыми военными профессиями (моряки, танкисты, артиллеристы, летчики, пограничники) Обогащать лексический запас слов по теме (Отечество, защитник), закреплять знания прилагательных. Формировать умение образовывать родительный падеж имен существительных.  Воспитывать гордость за наших воинов.

Итеграция образовательных областей Рисование Худ. Эстетическое,

Тема: «Военная техника»

Цель:формировать умение детей создавать изображение танка, самолета, броневика, ракеты используя акварельные краски;

- вызвать желание создать рисунок и порадовать пап (дедушек, братьев) ;

- развивать творческое мышление;

- воспитывать интерес к познанию техники.

Режим

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающейся среды для самостоятельной деятельности детей

Прогулка

Наблюдение за солнцем

Опыт «Свойства солнечных лучей» - познакомить детей со свойством солнечных лучей нагревать предметы.

Труд: Подметание дорожек метлой –

П\и «Бездомный заяц» -   «Снежинки», «Кто скорей добежит до флажка?»

Развитие движений - упражнять в прыжках на месте на двух ногах (20 прыжков 2—3 раза в чередовании с ходьбой).

Ира, Максим М., Лпеша

Игра –соревнование «Одеваемся быстро, как солдаты».

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками.

Выносной материал: корм для птиц, лопатки, ледянки.

Вторая половина

Гимнастика пробуждения, закаливание                          

Настольные игры по желанию детей Продуктивная деятельность (строительные игры с обыгрыванием постройки) «Машины, которые нужны солдатам в армии».

Д/и «Скажи наоборот»- придумывание антонимов (сильный – слабый и т.д.)

Катя, Максим К, Дима А.

Навыки личной гигиены.

Чтение произведения К. Чуковского «Мойдодыр».

Свободная деятельность в центрах активности. Обновить картотеку стихов, пословиц, поговорок о выполнении культурно-гигиенических навыков. Внести картинки: «Военная техника».

Прогулка

Наблюдение за снежинками

Трудовая деятельность

Расчистка дорожек от снега.

Подвижные игры

«Метелица», «Скок-подскок».

Хождение по буму; прыжки с места на двух ногах (энергичное отталкивание и правильное приземление) - развивать чувство равновесия.

Проблемная ситуация «Если в дверь звонят…» - знакомить детей с правилами поведения в сложившейся ситуации.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками.

Выносной материал: корм для птиц, лопатки, ледянки.

Вечер

Д/и «Какие разные машины» - выкладывание транспортных средств из геометрических фигур: уточнение цвета, формы

Работа с ножницами с Валерой, Дашей - вырезание круга из квадрата; овала из прямоугольника.

Рассматривание сюжетных картинок на тему: «Хорошо – плохо».

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Работа в центре книги - рассматривание фотографий пап, дедушек.

День недели

Режим

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающейся среды для самостоятельной деятельности детей

вторник 21. 02.17.

Утро

Прием детей, Утренняя гимнастика

Свободное общение: «Кого берут в армию?», «кого называют героями?»

Дидактическая игра «Чья форма» (Развитие логического мышления, речи, активизация словаря).

«Подбери игрушку»

Цель: упражнять в счете предметов по названному числу и запоминании его учить находить равное количество игрушек.

Максим М., Дима А., Егор

КГН: повторить алгоритм умывания, проверять результат «тестом на чистоту» (потереть вымытые руки друг о друга и послушать «скрипят» ли они.

Внесение дидактических игр, Иллюстрации по теме «Российская Армия»

НОД

Интеграция образовательных областей: Музыка Художественно-эстетическое развитие, соц коммуникат.,речевое

Тема: по плану специалиста

Цель: __________________________________________________________________________________________

Интеграция образовательных областей: Плавание физическое развитие , соц. Коммуникат., познавательное

Тема: по плану специалиста

Цель: __________________________________________________________________________________________

Интеграция образовательных областей: ____________________________________________________________________

Тема: ____________________________________________________________________________________________________

Цель: __________________________________________________________________________________________

Режим

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающейся среды для самостоятельной деятельности детей

Прогулка

Наблюдение за погодой

Труд подметаем веранду

П\и «Снежная карусель», «Ловишки»

«Не оставайся на снегу» 

«Сделай фигуру», «Попади в обруч» - упражнять в беге, умении действовать по сигналу.

(подгруппа)

Обсудить с детьми различные ситуации, возникающие при взаимодействии во время одевания на прогулку, выяснить, какие правила были нарушены, побуждать ребят соблюдать установленные правила культуры поведения, соотносить с ними свои действия.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками.

Выносной материал: корм для птиц, лопатки, ледянки.

Вторая половина

Гимнастика пробуждения, закаливание                          

 Игра-драматизация с использование масок по сюжету сказки «Заюшкина избушка».

Работа по математике соотношение предметов по величине.

Игорь, Максим М.

 КГН – формировать привычку бережно относиться к своим вещам и вещам сверстников, развивать желание помогать друг другу.

 Внести маски для драматизации сказки «Заюшкина избушка»

Прогулка

Наблюдение за пешеходной дорожкой

Труд: Очистка участка от снега

П/и «Мороз – красный нос»

«Мы весёлые ребята»

Д/и «Что сначала, что потом?» - развивать логическое мышления, фантазия, продолжать учить отвечать полным предложением.

Ситуативный разговор: «За что бы я сегодня похвалил себя?»

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками.

Выносной материал: корм для птиц, лопатки, ледянки.

Вечер

«Парные картинки», «Чудесный мешочек»Организация выставки военной техники.

Д /и «Подбери пару» закрепить знание основных цветов с Ирой, Евой, Алешей.

Проследить за тем, как дети убирают игрушки, наводят порядок в центрах активности.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Настольные игры по желанию детей Вместе с детьми подклеить книги в книжном уголке, побеседовать о том, почему нужно беречь книги.

День недели

Режим

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающейся среды для самостоятельной деятельности детей

среда 22.02.17 г.

Утро

Прием детей,

 Пальчиковая гимнастика «Весёлый оркестр»

Коллективное рассказывание «Что мы делаем в детском саду»

Дидактическая игра «Чьи это предметы?»

Дидактическая игра «Петрушка, угадай мою игрушку»

Цель: учить описывать предмет, не называя его

Дима Б, Артемий, Леша.

Ситуативное разъяснение
«Игры без ссор»

Цель: Объяснить детям, что ссора мешает игре и дружбе. Учить  решать спорные вопросы, избегать ссор, не злиться на проигрыш, не дразнить проигравшего..

Дидактические игры, иллюстрации Масленицасюжетные картинок «Дети в детском саду»

НОД

Интеграция образовательных областей: ЛФК Физическое, познавательное развитие, соц коммуникат.,

Тема: по плану специалиста

Цель: __________________________________________________________________________________________

Интеграция образовательных областей: ФЭМП познавательное, речевое, соц. Коммуникативное развитие

Тема:Количественный и порядковый счёт в пределах пяти, геометрические фигуры

Цель: закреплять умения сравнивать две равные группы предметов.

Интеграция образовательных областей: ____________________________________________________________________

Тема: ____________________________________________________________________________________________________

Цель: __________________________________________________________________________________________

Режим

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающейся среды для самостоятельной деятельности детей

Прогулка

Наблюдение за погодой

Трудовая деятельность

Расчистка от снега горки  и дорожки, ведущей к кормушке.

Подвижные игры

«Мороз — красный нос», «Мы — веселые ребята

«Попрыгунчики около санок».

Цель:  учить прыгать с продвижением вперед

Ира, Максим М., Леша

Игра –соревнование «Одеваемся быстро, как солдаты».

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками.

Выносной материал: корм для птиц, лопатки, ледянки.

Вторая половина

Гимнастика пробуждения, закаливание   Познавательное чтение сказки «Лисичка со скалочкой»      Детское экспериментирование «Поплывёт или утонет» В игре познаются свойства предметов, закладываются основы классифицирования, развивается мелкая моторика

Д/и «Скажи наоборот»- придумывание антонимов (сильный – слабый и т.д.)

Катя, Максим К, Дима А.

Ситуативные разговоры с детьми на этические темы

«Волшебные слова» - повторить «волшебные» слова, объяснить их значение

Игры в центрах активности Дидактическая игра

«Умею – не умею» Цель: 

Прогулка

Наблюдение за ветром

Трудовая деятельность

Сооружение горки для кукол, прихлопывая снег лопаткой.

Подвижные игры

«Кони», «Лягушки».

Индивидуальная работа

«Не наскочи».

Проблемная ситуация «Если в дверь звонят…» - знакомить детей с правилами поведения в сложившейся ситуации.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками.

Выносной материал: корм для птиц, лопатки, ледянки.

Вечер

Логопедическая игра «Кто лучше слушает?»Дидактические игры «Лото», «Мозаика»

Работа с ножницами вырезание круга из квадрата; овала из прямоугольника.

Дима А. , Дима Б, Ира

Беседа о пользе утренней гимнастики

Цель: приучать к ежедневному выполнению комплексов упражнений

Игры в центрах активности Дидактическая игра «Что сажают в огороде»