- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект по ФИЗО по теме: «Летняя прогулка»
Конспект организованной образовательной деятельности
с детьми среднего дошкольного возраста
Тема:«Летняя прогулка»
Образовательная область «Физическое развитие»
Цель:формировать у воспитанников потребность в двигательной активности.
Задачи:
Образовательные задачи:
Формировать у детей представление о планете Земля, как месте обитания всего живого.
Расширить представления детей о сезонных изменениях в природе летом.
Развивающие задачи:
Подвести детей к познанию взаимосвязей в живой и неживой природе.
Развивать познавательный интерес и познавательную активность, расширять кругозор.
Развивать общую координацию движений, ловкость, быстроту.
Развивать мелкую моторику рук детей, способствовать развитию системы «Речь – движение».
Воспитательные задачи:
Воспитывать чувство товарищества, взаимного уважения, взаимопомощи.
Воспитывать любовь к красоте своей Родины, умение видеть и любоваться красотой природы.
Методическое обеспечение:
мультимедийное оборудование: экран, проектор, компьютер;
мультимедийная презентация «Летняя прогулка»;
аудиозапись «Голоса птиц».
Методы и приемы:
сюрпризный момент, художественное слово, объяснение, показ, напоминание, упражнение, использование ЦОР, похвала.
Предварительная работа:
беседы о летних изменениях в природе;
наблюдения в природе на прогулках;
рассматривание иллюстраций и репродукций пейзажей известных художников с изображением природы летом;
чтение детской художественной литературы по теме;
разгадывание загадок.
Ход мероприятия
Вводная часть
Воспитатель включает первый слайд презентации «Летняя прогулка». Обращает на него внимание детей, которые произвольно располагаются у экрана. На экране появляется изображение Лунтика.
Воспитатель: - Ребята, посмотрите, к нам прилетел инопланетный гость. Вы узнали его?
Ответы детей.
Воспитатель: - Конечно же, это Лунтик. Он попал на Землю с другой планеты, у него нет друзей, поэтому он очень грустный. А вы хотите с ним подружится?
Ответы детей.
Воспитатель: - Ребята, Лунтик недавно прилетел на нашу планету и никак не может понять, какое сейчас время года?
Ответы детей. Показ слайдов презентации с изображением сезонных признаков лета.
Воспитатель: - Почему вы так решили? Какие признаки говорят о том, что сейчас лето? Докажите?
Ответы детей.
Основная часть
Воспитатель: - Ребята, давайте покажем Лунтику, как прекрасна наша планета Земля. Я приглашаю вас на прогулку. Но взять с собой мы можем только дружных ребят.
Хороводная игра «Дружный хоровод»
Становись в хоровод, (Дети становятся в круг, берутся за руки)
Будем веселиться! (Спокойным шагом идут по кругу)
Будем вместе все в кругу (Кружатся влево)
Весело кружиться. (Кружатся в правую сторону)
Потом сядем на коней, (Изображают наездников)
По полю помчимся.
Маме с папой до земли (Поклониться)
Низко поклонимся.
Эстафета «Путешествие»
Игровое упражнение «По тропинке». Ходьба друг за другом обычным шагом.
Игровое упражнение «С кочки на кочку». Прыжки на двух ногах с продвижением вперед.
Игровое упражнение «Дотянись до ветки». Ходьба друг за другом на носочках с поднятыми руками.
Игровое упражнение «Лужи». Ходьба с высоким подниманием коленей.
Игровое упражнение «Змейка». Бег друг за другом змейкой.
Воспитатель следит за правильностью выполнения основных видов движений, проводит индивидуальную работу с детьми, испытывающими затруднения.
Релаксационное упражнение «Солнышко и тучка»
По словесному сигналу воспитателя дети выполняют упражнение на концентрацию и расслабление:
Солнце зашло за тучку, стало свежо (Сжаться в комок, чтобы согреться, задержать дыхание).
Солнце вышло из-за тучки. Жарко! (Расслабиться на выдохе).
Воспитатель: - Ребята, Лунтик спрашивает, что это плывет по небу?
Ответы детей.
Гимнастика для глаз «Дождик»
Приплыли тучи дождевые:(Посмотреть вверх)
Лей, дождь, лей!
Дождинки пляшут как живые: (Перевести взгляд слева направо)
Пей, рожь, пей!
И рожь склоняется к земле: (Опустить взгляд вниз)
Пьет, пьет, пьет!
А теплый дождь неугомонный (Закрыть глаза)
Льет, льет, льет!
Воспитатель: - Лунтик, нашим ребятам нестрашна никакая непогода. Ребята, никто не промок под дождем? Продолжаем путь дальше?
Ответы детей.
Игра речь с движением «По ягоды»
Мы шли – шли – шли, (Маршируют друг за другом)
Много ягод мы нашли. (Наклоняются, достают рукой носок ноги)
Раз, два, три, четыре, пять, (Идут по кругу)
Мы опять идем искать. (Наклоняются в стороны)
Воспитатель: - Друзья, посмотрите, кто это впереди?
Показ слайда презентации с изображением диких животных.
Игра речь и движение «На водопой»
Жарким днем лесной тропой (Дети идут друг за другом)
Звери шли на водопой.
За мамой – лосихой топал лосенок, (Идут, громко топая)
За мамой – лисицей крался лисенок, (Идут крадучись)
За мамой – ежихой катился ежонок, (Ходьба в полуприседе)
За мамой – медведицей шел медвежонок,(Ходьба вперевалочку)
За мамой – белкой скакали бельчата, (Прыжки на носочках)
За мамой – зайчихой, косые зайчата, (Скачут, «ушки» над головой)
Волчица вела за собою волчат. (Ходьба на четвереньках)
Все мамы и дети напиться хотят. (Останавливаются на месте)
Воспитатель: - Ребята, что это за музыка слышна?
Звучит аудиозапись «Голоса птиц».
Пальчиковая игра «Птички»
Эта птичка – соловей, (Загибают пальцы по одному)
Эта птичка – воробей,
Эта птичка – совушка, сонная головушка,
Эта птичка – свиристель,
Эта птичка – коростель,
Эта птичка – злой орлан. (Машут сложенными накрест ладонями)
Птички, птички, по домам! (Прячут руки за спину)
Заключительная часть
Воспитатель: - Ребята, нам тоже надо возвращаться домой. Вам понравилась наша прогулка? Вот, Лунтик, какая наша планета Земля! Ребята, Что мы можем сказать о нашей планете? Какая она?
Ответы детей.
Воспитатель: - Друзья, чтобы вы хотели, чтобы Лунтик рассказал о нас на своей планете? Что вам запомнилось на прогулке больше всего? Почему? О чем вы расскажете своим родителям и друзьям? Что нового вы хотите узнать о нашей планете? Какие эмоции вы испытали во время прогулки? С кем бы вы хотели ними поделиться?
Ответы детей.
Воспитатель: - Я думаю, что у Лунтика останутся яркие впечатления о нашей прогулке. А сейчас нам пора прощаться с ним.
Дети прощаются с Лунтиком. Показ заключительного слайда презентации.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/252942-konspekt-po-fizo-po-teme-letnjaja-progulka
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Формы и методы организации культурно-досуговой деятельности детей в каникулярное время»
- «Организация социально-педагогического сопровождения обучающихся в системе СПО»
- «Профессиональная компетентность воспитателя дошкольной образовательной организации в условиях ФГОС ДО и профессионального стандарта»
- «Государственная политика в области среднего профессионального образования»
- «Реализация адаптированных образовательных программ (АОП) для обучающихся с ОВЗ в СПО»
- «Формы и методы работы логопеда с детьми дошкольного возраста»
- Деятельность няни в рамках социального обслуживания населения: теоретические и практические основы
- Английский язык: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Теория и методика преподавания физической культуры в образовательной организации
- Управление в социальной сфере: обеспечение эффективной деятельности организации социального обслуживания
- Учитель-наставник. Организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогов
- Тифлопедагогика: обучение и воспитание детей с нарушениями зрения

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.