Опыт работы с детьми, оказавшимися в трудной жизненной ситуации, в этно-экологическом объединении «Эйнэкэй» ( «Звонок» )

Опыт работы с детьми, оказавшимися в трудной жизненной ситуации,

в этно-экологическом объединении «Эйнэкэй» («Звонок»)

МАУ ДО «ДДТ городского округа Анадырь»

Автор: Нотатынагиргина Галина Ивановна,

педагог дополнительного образования

Как в России, так и во многих странах мира в настоящее время одним из главных средств успешной социальной интеграции считается социализация личности, т.е. такое развитие личности человека, которое предполагает его взаимодействие и взаимовлияние с окружающей средой, обусловленные конкретными социальными факторами.

Процесс социализации, как показывает моя педагогическая практика, осуществляется на протяжении всей жизни человека и проходит в трёх сферах:

1) в деятельности – у ребенка развиваются задатки будущих способностей, и происходит их постепенная реализация;

2) в общении, которое возникает во всех сферах жизнедеятельности обучающегося, развиваются его коммуникативные способности, способности взаимодействия с окружающими;

3) в самосознании, сознании и понимании самого себя, в развитии правильной самооценки себя, как личности.

Этно-экологическое объединение «Эйнэкэй» существует на протяжении пятнадцати лет не только как детское объединение, но и как семейный клуб, членами которого являются несколько поколений. Состав объединения не однороден: ощутимую часть обучающихся составляют воспитанники городского социально-реабилитационного центра, которые нуждаются в специальном педагогическом подходе, так как имеют ощутимые пробелы в семейном воспитании. Кроме того, есть и обучающиесяс тяжёлыми и (или) множественными нарушениями физического и психического развития. В работе с такой категорией ребят моей основной задачей является их успешная социальная адаптация к условиям современной жизни.

Под социализацией я понимаю усвоение обучающимися объединения «Эйнэкэй» общечеловеческого опыта.Результат такого усвоения возможен только в совместной деятельности и общении с другими людьми. Именно так обучающийся овладевает новыми знаниями и умениями, у него формируются собственные убеждения, духовные ценности и потребности, закладывается характер.

Обучающиеся объединения «Эйнэкэй» с разными возможностями, с нарушениями развития и без них, обучаются жить и взаимодействовать в едином социуме.Это одинаково важно для всех детей, так как позволяет каждому максимально раздвинуть границы мира, в котором обучающийся реализовывает свой интеллектуальный и социальный потенциал.

В ходе педагогической деятельности мне часто приходится решать такую важную задачу, как включение «особенных» и социально-запущенных детей в систему общественных отношений посредством различных видов деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, музыкальной). Особую роль играет вовлечение обучающихся в массовые традиционные обрядовые праздники Чукотки и другие неформальные мероприятия, а также соблюдение режимных моментов в самостоятельной деятельности детей.

На мой взгляд, процесс социализации детей – инвалидов является одной из важных задач в деятельности любой детской группы. Эта задача может быть успешно решена при наличии таких условий, как создание благоприятной социокультурной развивающей среды, гибкое сочетание разных форм и методов работы с детьми с учётом их физиологических особенностей и возможностей, тесное взаимодействие педагогов Дворца детского и юношеского творчества по направлению общая физическая подготовка, спортивно-техническая деятельность, игровые виды спорта и другое.

Еще одним немаловажным фактором социализации «особенных» детей является эмоциональное благополучие обучающегося – это, прежде всего, комфорт в душе ребенка (ориентация на успех в достижении целей, наличие положительных эмоций). Создание атмосферы, комфортной для каждого ребёнка, способствует развитию его индивидуальности.

Так же, большое внимание на своих занятиях я уделяю развитию коммуникативной компетентности обучающегося, то есть его способности устанавливать и поддерживать необходимые эффективные контакты с другими людьми, например представителями общественной региональной организации АМКНЧ (Ассоциация малочисленного коренного населения Чукотки), общественной организации «Чичеткинвэтгав – Родное слово», ICC– эскимосов Чукотки и инуитов Гренландии, Аляски, Канады, ветеранами округа и городского округа Анадырь, сотрудничать, слушать и слышать, распознавать эмоциональные переживания и состояния других людей, выражать собственные эмоции.

Как человек, проживший достаточно долгую жизнь, я понимаю, что приобретенные социальныенавыки помогают ребятам установливать доброжелательные отношения, чувствовать себя комфортно в любой обстановке, быть готовыми общаться с другими людьми, иметь способность адаптироваться к любым условиям.

В течение 4 лет, с 2013 по 2017 год, на базе объединения «Эйнэкэй» организован и успешно работает волонтерский отряд «Память». Мои «особенные» ребята, многие из которых к тому же сироты, учатся милосердию и состраданию ближнему, учатся быть полезными тем, кому это действительно необходимо. В соответствующий сезон дети и подростки оказывают помощь местным ветеранам, пожилым людям и малообеспеченным семьям помощь в вылове красной рыбы, корюшки и сборе дикоросов (ягод и грибов).

Для детей, никогда не знавших семьи, очень важно проведение совместных мероприятий с родительской общественностью города, где родители создают для всех детей непринужденную атмосферу семейного уюта и доброжелательного общения. Совместное творчество обучающихся и родителей (традиционные обрядовые праздники Чукотки: Вылгыкаанмат, Пэгытти – праздник зимнего солнцестояния, Тиркыкаматгыргын – праздник солнца, Килвэй - праздник рождения первого олененка, другие традиционные мероприятия объединения: «Весёлая камлейка» - семейная конкурсная программа, волейбольные и национально-спортивные состязания, экскурсии на акваторию Анадырского лимана и в тундру, лыжные походы, выездные мероприятия п. Угольные Копи и с. Канчалан Анадырского муниципального района) обогащают кругозор обучающегося и социально адаптируют его к будущей жизни.

Таким образом, в нашем учреждении вообще, и в объединении «Эйнэкэй» в частности сложилась такая система образования, которая обеспечивает условия для успешной социализации детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации. Непрерывный образовательный процесс позволяет обучающимся добиваться ощутимых успехов в изучении родного края, тем самым раскрывая для себя не только важнейшие грани истории, материальной и духовной культуры народов Севера, но и получая основы формирования будущей активной жизненной позиции.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/253090-opyt-raboty-s-detmi-okazavshimisja-v-trudnoj-