Проект «Сенсорное развитие детей младшего возраста посредством дидактических игр»

Структурное подразделение МАОУ

«Манчажская средняя общеобразовательная школа» -

«Детский сад села Манчаж»

Проект

«СЕНСОРНОЕ РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ВОЗРАСТА ПОСРЕДСТВОМ ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР»

Автор проекта: воспитатель

Тункина Ю.А.

2017г.

Паспорт проекта.

Продолжительность проекта: сентябрь – март.

Тип проекта: познавательно – игровой.

Участники проекта: дети младшей группы, воспитатель, родители.

Постановка проблемы.

Проведенный мониторинг по развитию сенсорных способностей детей нашей группе показал недостаточный уровень сенсорного развития по всем показателям, преобладали в основном низкий и средний уровень. В результате проведенного исследования, возникла необходимость в разработке и реализации проекта, направленного на повышение сенсорной культуры детей младшего возраста.

Актуальность проекта:

Сенсорное развитие ребенка – это развитие его восприятия и формирования представлений о важнейших свойствах предметов, их форме, цвете, величине, положение в пространстве, а также запахе и вкусе. Период первых трех лет – наиболее интенсивного психического и физического развития малышей. Успешность умственного, физического, здорового развития ребенка в значительной степени зависит от уровня сенсорного развития, т.е. от того, насколько ребенок слышит, видит, осязает окружающий мир.

Значение сенсорного воспитания состоит в том, что оно: является основой для интеллектуального развития, развивает наблюдательность, позитивно влияет на эстетическое чувство, является основой для развития воображения,

развивает внимание, дает ребенку возможность овладеть новыми способами предметно-познавательной деятельности, обеспечивает усвоение сенсорных эталонов, обеспечивает освоение навыков учебной деятельности, влияет на расширение словарного запаса ребенка, влияет на развитие зрительной, слуховой, моторной, образной и др. видов памяти.

Огромную роль в развитие сенсорных способностей детей младшего возраста отводиться дидактической игре, так как ребенок практически все в этом мире познает через игру. Дидактические игры выполняют функцию – контроль за состоянием сенсорного развития детей.

Цель проекта:

обеспечивать накопление представлений у детей младшего возраста о форме, цвете, величине предметов, их свойствах.

Задачи проекта:

Формировать представления о цвете, форме, величине предметов, положения их в пространстве;

знакомство с дидактическими играми и правилами этих игр;

воспитывать познавательный интерес, любознательность;

упражнять в установлении сходства и различия между предметами;

способствовать развитию у детей обследовательских умений и навыков;

развивать мелкую моторику рук;

повышать уровень педагогической компетентности родителей по формированию представлений о сенсомоторной деятельности детей;

оказание родителями помощи в изготовление дидактических игр для развития сенсорных способностей детей.

Продукт проекта:

Игры и пособия на развитие сенсорных навыков.

Картотека дидактических игр по сенсорному развитию.

Методические рекомендации для родителей по закреплению у детей навыков сенсорного воспитания и созданию условий проведения дидактически игр.

Список литературы.

1.Башаева Т. В. Развитие восприятия у детей. Форма, цвет, звук. - Ярославль: Академия развития, 2007;

 2.Венгер Л. А. Воспитание сенсорной культуры ребенка от рождения до 6 лет» - М. : Просвещение 2005;

3.Петрова И.В. Сенсорное развитие детей раннего дошкольного возраста. – М.: «Сфера», 2012.

4. Пилюгина В. А. Сенсорные способности малыша: Игры на развитие восприятия цвета, формы, величины у детей раннего возраста. – М.: просвещение. АО «Учеб. мет» 1996.

Содержание проекта.

Этапы реализации проекта и сроки реализации:

1 этап – подготовительный (сентябрь);

2 этап – основной (октябрь – февраль);

3 этап – заключительный (апрель).

Подготовительный этап:

Знакомство с темой проекта.

Изучение современных требований к содержанию и организации работы по сенсорному воспитанию детей младшего возраста в соответствие с ФГОС.

Диагностика уровня сформированности представлений у детей о цвете, форме, размере.

Анализ полученных результатов, выводы.

Проведение анкетирования родителей "Роль сенсорной культуры в жизни ребёнка".

Составление перспективного плана работы с детьми.

Создание условий для эффективного использования игр;

Основной этап:

Работа с детьми:

1.Образовательная деятельность:

по познавательному развитию:

«В гости к героям мультфильмов»

«Спрячь зайчика под ёлочкой»

«Длинная – короткая»;

Беседа с детьми «На какую фигуру похож предмет».

художественно – эстетическому развитию:

«Птички»

«Зайчик»

«Цветные шарики»

«Дымковские лошадки»

«Цветы для мамы» и другие.

по речевому развитию:

Отгадывание загадок на тему: «Геометрические фигуры», «Загадки на цвета».

Чтение и заучивание считалок, скороговорок, пословиц и поговорок на данную тему.

2.Совместные игры с песком и водой во время прогулки и в группе в центре «Вода и песок».

3.Дидактические игры:

Для зрительного восприятия (цвет, форма, величина) например:

«Закрой окошко в домике»;

« Собери бусы»;

«Жучки и листики»;

«Найди цветочек для пчёлки»;

«Цветы и бабочки»;

«Найди фрагмент» и т. д.

Для слухового восприятия (слуховое внимание, тембр, динамика, речевой слух):

«Постучим – погремим»;

«Кто как кричит?» и т.д.

4.Игры:

с цветным конструктором;

с пирамидками, разными по размеру, по цветам, по форме;

с матрешками;

геометрическими вкладышами;

с палочками Кюизенера;

с блоками Дьенеша;

мозаика;

пазлы.

5.Самостоятельные игры малышей.

Перспективный план работы с детьми по сенсорному воспитанию

(младшая группа)

Работа с родителями:

Заключительный этап.

Результаты проекта:

1.В ходе проекта были созданы условия, обеспечивающие эффективное использование дидактических игр, апробированы дидактические игры; (фото предметно – развивающей среды).

Мною были изготовлены:

- игры и пособия:

«Коврик для Кота Леопольда»

«Цветные феечки»

«Книжка - малышка»

«Волшебный слонёнок»

«Божьи коровки»

Лэпбук «Изучаем цвет»

и другие.

- картотека дидактических игр по сенсорному восприятию.

- перспективное планирование дидактически игр и упражнений по сенсорному развитию для детей 3 - 4 лет.

2. Родители получили:

методические рекомендации по закреплению у детей навыков сенсорного воспитания.

методические рекомендации по созданию условий проведения дидактических игр в домашних условия.

консультацию «Развитие сенсорных способностей у детей 3 - 4 лет ».

памятки для родителей «сенсорное развитие детей 3 – 4 лет».

В ходе проекта родителями были изготовлены дидактические игры:

«Спрячь колобка»

«Собери в корзину»

«Собери по цвету»

«На какую фигуру похож предмет»

«Высокий - средний – низкий»

«Спрячь птичку»

«Заплатки. Подбери фигуру»

«Какой краской нарисовано».

3. Поведено итоговое мероприятие - совместное развлечение детей и родителей «Воздушные шарики».

4. У детей вырос уровень знаний по сенсорному развитию.

Проект поспособствовал развитию сенсорно – математических представлений, закрепилпредставления о геометрических формах, времени, основных цветах и положении в пространстве.Разнообразные ситуации, применяемые в данном проекте, у воспитанников пробуждали интерес, любознательность, внимание.

Перспективы развития проекта:

Дальнейшая непрерывная систематическая работа на формирование сенсорных эталонов;

Дополнение системы дидактическими играми и материалами;

Продолжение работы по использованию проектных технологий по сенсорному развитию.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/253234-proekt-sensornoe-razvitie-detej-mladshego-voz