- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
- «Основы сенсорной интеграции и возможности применения сенсорной комнаты в работе с детьми»
- «Применение элементов прикладного анализа поведения (ABA-терапии) в работе с детьми с РАС»
- «Фитнес-программы для детей: возрастная физиология и методика построения занятий»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Звуки с, с
394
0
ТЕМА: «Звуки С, С*»
ЗАДАЧИ.
Различение звуков С – С*.
Развитие слухоречевой памяти, фонематических представлений.
Закрепление навыка последовательного и полного пересказа с опорой на предметные картинки.
Развитие мыслительных процессов.
ОБОРУДОВАНИЕ: карточки для характеристики звуков; карточки для определения места звука в слове; предметные картинки ( девочка, мальчик, кот, сом, усы, дом, месяц); сюжетная картинка «Весна».
ХОД ЗАНЯТИЯ
1. Организационный момент.
- Какое сейчас время года? (Весна.)
- Отгадайте загадку: «Светит, сияет, всех согревает». (Солнце.)
- Представьте, что солнышко согревает ваши руки, лицо, вам приятно.
- Подул холодный ветер, вам холодно.
- Опять засверкало солнце.
2. Сообщение темы занятия.
- С какого звука начинается слово солнце? (Со звука С.)
- Какой 1-й звук в слове сияет? (Звук С.)
- Сегодня мы будем учиться правильно произносить звуки С – С*.
3. Характеристика звуков.
- Оба эти звука…(согласные).
- Как узнали, чти они согласные? (Есть преграда для воздуха.)
- Проверим, глухие или звонкие?
- Какой из них мягкий согласный? (С*)
- Произнесите твердый звук. (С)
- Найдите карточку для звука С(С*).
4. Произношение звуков С, С* в слогах, синтез и преобразование слогов.
- Я «бросаю» вам звуки, а вы возвращаете мне слоги: С, А…(СА); С*,И…(СИ); С, У…(СУ); С, Ы…(СЫ); С*, А…(СЯ); С*, О…(СЁ).
Игра «Эхо».
- Я буду называть слоги с твердыми согласными, а вы их «возвратите» с мягкими: СЫ…(СИ), СУ…(СЮ), СЭ…(СЕ)…
5. Произношение звуков С, С* в словах.
Выставляются картинки: мальчик, девочка, кот, сом.
- Подберите детям имена со звуками С, С*. (Соня, Сима, Саня, Сеня)
- Подберите кличку коту со звуком С*. (Васька)
- Кто это? (сом) Что у сома? (усы)
6. Определение позиции звуков С, С* в словах..
Дети перемещают фишку в нужное окошко карточки.
7. Физминутка «Весна».
Декламация сопровождается движением.
Снег темнеет, тает,
Бегут ручейки.
Птицы прилетают,
Кружат у реки.
Травка пробивается,
Солнце в вышине.
Оно улыбается
И тебе, и мне.
8. Пересказ рассказа «Сом» с опорой на картинки.
Это было весной. Сима и Саня поймали сома. У сома были длинные усы. Сима и Саня отнесли сома домой, а сами легли спать. Тут как тут Васька. Он съел сома.
- Назовите слова со звуками С, С*.
- Посмотрите на картинки и расставьте их по порядку. (Весна, Сима, Саня, сом, усы, месяц, Васька)
Дети самостоятельно пересказывают текст по опорным картинкам.
9. Итог занятия.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/253578-zvuki-s-s
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности разработки и реализации рабочих программ внеурочной деятельности в соответствии с ФГОС»
- «Обучение безопасным методам и приемам выполнения работ при воздействии вредных и (или) опасных производственных факторов (программа Б)»
- «Обучение чтению и подготовка руки к письму»
- «Экскурсовод (гид): ключевые критерии профессиональной деятельности»
- «Особенности профессиональной деятельности педагога-библиотекаря»
- «Учитель информатики: современные методы и технологии преподавания предмета по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- Теоретические и практические аспекты оказания экскурсионных услуг
- Физическая культура. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Организация учебно-воспитательной деятельности обучающихся
- Преподавание технологии в образовательных организациях
- Тифлопедагогика: обучение и воспитание детей с нарушениями зрения
- Теоретические и практические аспекты деятельности по реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.